高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及方法革新論文

　　大學(xué)擴(kuò)招，讓數(shù)以百萬(wàn)的高中畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，但與此同時(shí)帶來(lái)的是生源質(zhì)量的下降，特別是對(duì)于高職院校，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)文化素質(zhì)普遍下降，而《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程內(nèi)容抽象枯燥，概念圖表多，這給教學(xué)帶來(lái)了一定難度。

　　一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程入門(mén)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

　　1、明確《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中學(xué)生需要著重掌握的專業(yè)能力。對(duì)于這些能力，授課教師要側(cè)重進(jìn)行培養(yǎng)：

　　（1）了解并掌握會(huì)計(jì)數(shù)字、文字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和技巧，讓學(xué)生能夠?qū)��?huì)計(jì)具有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)θ粘３Ｒ?jiàn)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，掌握會(huì)計(jì)核算原理；

　�。�2）使學(xué)生能夠?qū)嶋H動(dòng)手填制會(huì)計(jì)記賬憑證、獨(dú)立進(jìn)行賬簿登記、編制基礎(chǔ)會(huì)計(jì)報(bào)表等能力，具備會(huì)計(jì)手工實(shí)際操作技能；

　　（3）使學(xué)生具備會(huì)計(jì)從業(yè)的基礎(chǔ)理論和技能，能夠有能力通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)考試的專業(yè)能力。

　　2、對(duì)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的授課內(nèi)容，應(yīng)該與學(xué)生培養(yǎng)的目的相結(jié)合，做到講授內(nèi)容有的放矢。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)講，最難的是入門(mén)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，入門(mén)教學(xué)更顯得重要，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生接觸到的最基礎(chǔ)的專業(yè)課程，其授課內(nèi)容的講授就更加重要，而做好課程的入門(mén)教學(xué)，是各大院校會(huì)計(jì)專業(yè)老師孜孜不倦的追求，因此合理設(shè)置學(xué)生的入門(mén)教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的開(kāi)始涉及到的內(nèi)容有會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)假設(shè)等等。一般的，授課老師都是按照教材的章節(jié)安排來(lái)進(jìn)行授課的，那么這無(wú)疑是給了學(xué)生一個(gè)“下馬威”。我們應(yīng)該打破常規(guī)的講課思路，特別是在會(huì)計(jì)這樣專業(yè)性很強(qiáng)的課程教學(xué)當(dāng)中，要跳出教材對(duì)于我們的限制。我們首先向?qū)W生講述的不是會(huì)計(jì)的總論，而是使學(xué)生能夠?qū)φn程產(chǎn)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生知道他們要學(xué)的是什么，要怎么樣去學(xué)，學(xué)了以后可以怎么樣進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用。

　　在這里，要做好三個(gè)方面的工作：第一，做好課前的準(zhǔn)備，特別是要準(zhǔn)備好一些實(shí)際工作中常用的憑證報(bào)表等，包括空白的記賬憑證和一些上屆學(xué)生做好的憑證，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的好奇心；第二，回答好兩個(gè)問(wèn)題。首先是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程講什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可以結(jié)合上個(gè)步驟中發(fā)的會(huì)計(jì)憑證、報(bào)表等相結(jié)合，告訴學(xué)生其實(shí)我們主要學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容：憑證、賬簿、報(bào)表，二者結(jié)合讓學(xué)生有個(gè)感性的認(rèn)知。其次是如何編制憑證、賬簿、報(bào)表，這里可以讓學(xué)生對(duì)照教材目錄，找到相應(yīng)章節(jié)，并告訴學(xué)生這是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而讓學(xué)生能夠把握好學(xué)習(xí)的方向；第三，做好講課內(nèi)容的鋪墊。我們知道，剛接觸會(huì)計(jì)的人很難把握好“借”、“貸”的方向和實(shí)質(zhì)，因此，我們要做好借貸記賬法的鋪墊，讓學(xué)生能夠進(jìn)行一個(gè)過(guò)渡。

　　二、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)方法的創(chuàng)新

　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是一門(mén)理論性強(qiáng)于實(shí)踐性的課程，而理論性強(qiáng)意味著課程的講解要更具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性，要不然對(duì)于剛接觸會(huì)計(jì)理論的學(xué)生來(lái)講，只能是枯燥無(wú)味，聽(tīng)課也沒(méi)有興趣，上課昏昏欲睡。因此，要打破以往的教學(xué)模式，用好現(xiàn)代教學(xué)工具，創(chuàng)新教學(xué)方式。

　　1、多媒體教學(xué)與實(shí)物教學(xué)相結(jié)合。在高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中，要打破采用板書(shū)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，使用多媒體教學(xué)，結(jié)合生動(dòng)的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種內(nèi)容，在課堂上播放豐富的教學(xué)材料，讓學(xué)生更加形象直觀地了解會(huì)計(jì)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。以此同時(shí)，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中還應(yīng)該給學(xué)生配備相應(yīng)的實(shí)物資料，讓學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際使用的會(huì)計(jì)憑證、賬簿等相結(jié)合，做到理論與實(shí)際不脫節(jié)，使學(xué)生更容易對(duì)會(huì)計(jì)理論進(jìn)行理解。

　　2、理論教學(xué)與仿真教學(xué)相結(jié)合。我們知道，目前的會(huì)計(jì)教學(xué)方式都是先理論、后進(jìn)行仿真模擬實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方式，這樣容易造成學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有實(shí)踐的結(jié)合而難以理解理論，而后進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)的時(shí)候因會(huì)計(jì)理論的不足而難以獨(dú)立進(jìn)行實(shí)際操作。我們應(yīng)該打破這種教學(xué)方式，把理論教學(xué)跟實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的基礎(chǔ)教學(xué)中，老師可以把對(duì)應(yīng)的實(shí)踐模擬教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行更加直觀的理論教學(xué)，甚至可以把理論教學(xué)的課堂搬到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，進(jìn)行“角色扮演”式的教學(xué)方式。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用。理論學(xué)習(xí)的目的在于把理論應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，組織進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)資格考試以及各種專業(yè)技能競(jìng)賽，如高職會(huì)計(jì)專業(yè)點(diǎn)鈔技能大賽、高職會(huì)計(jì)專業(yè)珠算技能大賽、高職會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、高職財(cái)務(wù)軟件操作技能大賽等，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、點(diǎn)鈔、珠算、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等方面的操作技能，將技能競(jìng)賽作為會(huì)計(jì)教學(xué)工作的一個(gè)環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式強(qiáng)化高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高他們的職業(yè)技能。

　　三、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　高職院校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平非常重要。由于教師的學(xué)歷、經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作責(zé)任心等的差異，教學(xué)水平參差不齊。要提高教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就需從提高教師水平和能力入手。

　　1、加快專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。積極引進(jìn)有一定學(xué)歷層次、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)校任教，同時(shí)可以按照教師職務(wù)條件，聘請(qǐng)部分校外專家、專業(yè)技術(shù)人員來(lái)校擔(dān)任兼職教師。從企業(yè)引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或操作技能，熟悉本地區(qū)、本單位情況、具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來(lái)校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，不僅能優(yōu)化教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，改善實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作成效，還能起到“傳、幫、帶”的作用。由于這些“教師”是非師范出身，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)，難免出現(xiàn)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧的情況，這時(shí)應(yīng)組織他們進(jìn)行一段時(shí)間的師范化培訓(xùn)，引導(dǎo)他們向?qū)Ｂ毥處煂W(xué)習(xí)，提高他們。這樣互相促進(jìn)，逐步建設(shè)一支教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)“專兼結(jié)合”的師資隊(duì)伍，以辦出職業(yè)院校的特色。

　　2、建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新研究。高職學(xué)院要特別關(guān)注中青年教師會(huì)計(jì)實(shí)踐水平的不斷提高，努力給他們創(chuàng)造去企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，打造一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。隨著會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快，學(xué)院還要定期組織教師進(jìn)修培訓(xùn)，使教師的知識(shí)不斷更新。鼓勵(lì)教師參加全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試、安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐、加強(qiáng)教研活動(dòng)、研究教學(xué)方法等以提高教師的教學(xué)水平。學(xué)院也應(yīng)積極制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的課題研究。

【高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及方法革新論文】相關(guān)文章：

高職《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法12-09

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)革新的思考11-14

高職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)改革探討論文02-27

論高職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革12-02

淺談美術(shù)基礎(chǔ)教育革新的社會(huì)接受問(wèn)題論文02-28

高職會(huì)計(jì)的教學(xué)方法教學(xué)探索論文11-28

論述高職院�；�礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容重新組合問(wèn)題的研究與實(shí)踐12-06

中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容改革探索論文02-22

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)方法改革的探索會(huì)計(jì)理論論文03-22