工學(xué)結(jié)合模式在建筑施工教學(xué)改革中的運用
工學(xué)結(jié)合是指加強(qiáng)校企合作,提高學(xué)校實驗設(shè)施建設(shè),努力提高學(xué)生實踐能力的先進(jìn)教學(xué)措施,工學(xué)結(jié)合的開展,能有效地將理論知識應(yīng)用實踐中,對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開拓具有重要意義。
摘要:在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的今夭有必要對建筑施工教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化改革,加強(qiáng)校企合作,提高學(xué)生對施工過程的認(rèn)識和建筑施工技術(shù)水平。首先分析目前建筑施工教學(xué)存在的不足;接著從強(qiáng)化理論知識強(qiáng)化實踐能力兩個方面重點探究了工學(xué)結(jié)合模式在建筑施工教學(xué)改革中的重要意義;然后根據(jù)目前教學(xué)存在的不足簡略的提出幾點建議;最后客又貯也對全文進(jìn)行總結(jié),得出結(jié)論。
關(guān)鍵詞:工學(xué)結(jié)合;建筑施工;教學(xué)改革;意義
工學(xué)結(jié)合是以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),提高學(xué)生實踐能力為基準(zhǔn)的先進(jìn)教學(xué)模式。建筑施工課程是高校土木工程專業(yè)的核心課程,通過強(qiáng)化施工課程的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練水平,從而提高學(xué)生的施工技術(shù)水平和施工管理能力,但受傳統(tǒng)教學(xué)體系的限制,多數(shù)高校在施工過程中存在諸多問題,如施工過程時間短,缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備等,導(dǎo)致建筑施工教學(xué)并不能起到實質(zhì)性作用。因此,在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的今夭有必要對建筑施工教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化改革,加強(qiáng)校企合作,提高學(xué)生對施工過程的認(rèn)識和建筑施工技術(shù)水平。
一、目前建筑施工教學(xué)存在的不足
1)教學(xué)方式單一,無法提高實踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響了一批又一批先進(jìn)教師,在課堂上教師是主導(dǎo)者已成為教學(xué)習(xí)慣,因此在現(xiàn)有的教學(xué)模式中,’`填鴨式”教學(xué)仍然影響著很多師生,這種單一的教室模式導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生能夠很好地掌握課堂理論知識,但卻不能提高實踐應(yīng)用能力。目前,我國建筑業(yè)正在快速發(fā)展,新的技術(shù)與儀器都在不斷地研發(fā)中,如仍按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),則根本無法提高學(xué)生先進(jìn)技術(shù)的認(rèn)識與應(yīng)用,而且多數(shù)教師在授課過程中,不能及時的講述先進(jìn)知識的應(yīng)用,導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后對很多先進(jìn)儀器缺少必要的認(rèn)識�？傊�,目前我國在建筑施工教學(xué)上仍然存在著教學(xué)模式單一,無法提高學(xué)生實踐能力等諸多問題。2)缺少對工學(xué)結(jié)合的認(rèn)識,無法提高設(shè)備水平。
目前,多數(shù)高等院校都有自己的試驗場地,但受資金的限制,這些試驗場地的教學(xué)設(shè)備都具有一定的年齡如某個測量工具還是建校處購買的設(shè)備,這樣就導(dǎo)致在實踐過程中,學(xué)生無法掌握對先進(jìn)設(shè)備的認(rèn)識。工學(xué)結(jié)合是目前多數(shù)高校正在強(qiáng)化的教學(xué)措施,通過與當(dāng)期的企業(yè)進(jìn)行合作能夠滿足學(xué)校在資金方面的需求,但據(jù)了解這種措施仍然停留在表面不能從實質(zhì)上提高學(xué)校的對工學(xué)結(jié)合重要性的認(rèn)識,所以學(xué)校與企業(yè)在進(jìn)行合作的過程中仍然存在很多問題,使企業(yè)不能很好土創(chuàng)各資金投入到學(xué)校的試驗場地建設(shè)中。
二、工學(xué)結(jié)合在建筑施工教學(xué)改革中的意義
1)強(qiáng)化理論知識,提高應(yīng)用技能。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育使得眾多師生在掌握理論知識的同時無法將理論應(yīng)用于實踐中,這也是我國現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀。工學(xué)結(jié)合是指加強(qiáng)校企合作,提高學(xué)校實驗設(shè)施建設(shè),努力提高學(xué)生實踐能力的先進(jìn)教學(xué)措施,工學(xué)結(jié)合的開展,能有效地將理論知識應(yīng)用實踐中,對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開拓具有重要意義。
隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得越來越多的學(xué)生缺少實踐操作技術(shù)的應(yīng)用,對我國的企業(yè)發(fā)展有一定的影響,現(xiàn)代教育的宗旨是指培養(yǎng)具有技能型和應(yīng)用型的人才,工學(xué)結(jié)合的深入建設(shè),不僅對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有一定意義,而且對我國高校學(xué)生實踐能力的提高具有重要價值。由此可見,工學(xué)結(jié)合在建筑施工教學(xué)改革中能有效地鞏固理論知識,提高實踐應(yīng)用能力。
2)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備,提高學(xué)生適應(yīng)力。工學(xué)結(jié)合的根本意義在于提高學(xué)生對社會發(fā)展的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生能夠過早的對先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行了解,讓多數(shù)畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會市場需求。學(xué)校通過加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合在建筑施工教學(xué)改革中的投入,使學(xué)校能夠引進(jìn)更多的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù),不僅如此,在工學(xué)結(jié)合的過程中,企業(yè)還能提供市場實習(xí)機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和對建筑施工技術(shù)的了解。
單一的教學(xué)模式使得學(xué)生缺少必要的實踐應(yīng)用能力,特別是建筑施工的學(xué)生,本身就要求學(xué)生具有對先進(jìn)設(shè)備和儀器的使用,而且在工學(xué)結(jié)合過程中如果不能很好地掌握建筑施工基礎(chǔ)知識和實踐技巧,那么即使開展工學(xué)結(jié)合也是無用的,所以在工學(xué)結(jié)合建設(shè)中一定要積極建設(shè),保證建筑施工教學(xué)改革的質(zhì)量。
三、實施工學(xué)結(jié)合課程改革的策略
1)緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐,及時完善課程內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理論知識,所以在課程內(nèi)容上多以教師口述為主,特別是建筑施工教材的選擇,主要是基礎(chǔ)理論知識和簡單的操作技巧,從根本上無法提高學(xué)生的實踐操作水平和創(chuàng)新能力。
因此,在開展工學(xué)結(jié)合過程中,首先要對建筑施工教材進(jìn)行重新編寫,在教材中添加必要的實踐操作技巧和先進(jìn)設(shè)備的介紹;接著在教學(xué)過程中,教師要讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者,這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,不僅如此,教師還要及時掌握先進(jìn)的建筑施工信息,包括教學(xué)儀器、操作技術(shù)等。
總之,在實施工學(xué)結(jié)合課程改革中課堂內(nèi)容的完善是保證工學(xué)結(jié)合效果的基礎(chǔ)。)Z促進(jìn)校企合作,建設(shè)實訓(xùn)基地。隨著我國建筑工業(yè)的快速發(fā)展,越來越多的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)不斷涌現(xiàn),但受資金影響,多數(shù)高等院校并沒有完全落實工學(xué)結(jié)合的建設(shè)工悵多數(shù)高校仍然停留在建設(shè)的表面上,教學(xué)設(shè)備多為落后的產(chǎn)品,這樣不僅不能提高學(xué)生的實踐操作技術(shù)和建筑施工管理,而且還會影響學(xué)生在就業(yè)后的工作狀況,所以各高校要勇于打破傳統(tǒng)教育的弊端,積極同企業(yè)合作,通過強(qiáng)化校企合作可以更好地建設(shè)實驗基地,增加學(xué)生的實訓(xùn)機(jī)會。校企合作是工學(xué)結(jié)合的重要體現(xiàn),同時也是我國高校發(fā)展的必然趨勢。
3)加強(qiáng)實訓(xùn)師資隊伍建設(shè),強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)校更多重視理論教學(xué)師資隊伍的建設(shè),忽視實訓(xùn)師資隊伍的建設(shè),許多專業(yè)老師本身就是從學(xué)生直接走向講臺,缺乏基本的實踐,在面對日新月異的新技術(shù)和新工藝,更是無所適從。
因此學(xué)校應(yīng)在加強(qiáng)校企合作的基礎(chǔ)上,要有計劃的組織教師尤其是年輕教師下企業(yè)鍛煉,或可以結(jié)合企業(yè)用人需要,進(jìn)行師資業(yè)務(wù)能力與企業(yè)培養(yǎng)的對接。將教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與繼續(xù)教育培訓(xùn)以及與企業(yè)的人材培養(yǎng)相接合,使得一方面,企業(yè)技術(shù)隊伍得到加強(qiáng),另一方面,學(xué)校的實訓(xùn)師資隊伍得到加強(qiáng)�？傊挥屑訌�(qiáng)實訓(xùn)師資隊伍的建設(shè),強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合才能使高職教育所培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量獲得社會和企業(yè)的認(rèn)可。
四、結(jié)語
隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,建筑施工教學(xué)改革已成為必然趨勢,工學(xué)結(jié)合模式作為當(dāng)前教育發(fā)展的重要研究內(nèi)容,將工學(xué)結(jié)合應(yīng)用于教學(xué)改革中可以充分促進(jìn)改革的順利進(jìn)行。工學(xué)結(jié)合很好地實現(xiàn)了課程與施工的統(tǒng)一,在企業(yè)發(fā)展合作的同時,能夠?qū)⑵髽I(yè)、學(xué)校和學(xué)生有機(jī)的集合在一起,在工學(xué)結(jié)合”實施過程中,可以充分帶動學(xué)生的主觀能動性,提升學(xué)生整體的施工技巧和施工管理能力。
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