畢業(yè)論文答辯的演講稿范文
導(dǎo)語：同學(xué)們在畢業(yè)論文答辯前就要把演講稿準(zhǔn)備好了，接下來小編整理了畢業(yè)論文答辯的演講稿范文，文章希望大家喜歡！
尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：
大家早上好！
我是來自XX專業(yè)X班的學(xué)生XX，我的論文題目是《我國小學(xué)教育功能探析》。這篇論文是在我的指導(dǎo)老師XXX老師的悉心指點下完成的，在這段時間里，*老師對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這篇論文的背景、目的及意義、存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的選題緣由、研究目的及意義。
第一、選題緣由
小學(xué)教育在人的成長中具有決定性作用，對人有著至關(guān)重要的作用，影響著人的成長。自改革開放以來，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校教育資源不斷的豐富，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到大幅度的提升，小學(xué)教育投資不斷增加，教師教學(xué)水平有了巨大的提高。但小學(xué)教育仍然存在一些問題，如：學(xué)習(xí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重、寒暑假補習(xí)成風(fēng)、實踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)不足、小學(xué)生心理承受能力低……學(xué)校教育與人們的期望有著一定的差距，究其差距產(chǎn)生的原因，筆者認(rèn)為是小學(xué)教育功能沒有得到有效發(fā)揮，解決小學(xué)教育功能困境，最關(guān)鍵的一步就是明晰小學(xué)教育功能，才能從根本上解決小學(xué)教育面臨的困境和不足。
第二、論文的目的及意義
研究意義
（一）理論意義
有利于拓展小學(xué)教育理論。自改革開放以來，小學(xué)教育取得一定的發(fā)展，但是由于各方面的條件的限制，關(guān)于小學(xué)教育功能的探討一直是個短板。隨著信息科技的不斷進(jìn)步，使小學(xué)教育涌現(xiàn)出不少問題，這些問題的出現(xiàn)都源于教育功能的錯位發(fā)揮。為從根本上提高小學(xué)教育質(zhì)量，加強(qiáng)小學(xué)教育理論基礎(chǔ)，研究小學(xué)教育功能勢在必行。清晰的認(rèn)識小學(xué)教育功能有力于我國小學(xué)教育長足發(fā)展。
（二）現(xiàn)實意義
有利于小學(xué)課程的編制和教育活動的展開。小學(xué)課程是實現(xiàn)小學(xué)教育價值和目的的重要載體，是小學(xué)教育不可或缺的一部分。小學(xué)課程改革一直在進(jìn)行，但仍存在一些問題。本研究從教育實踐中研究小學(xué)教育功能的發(fā)揮，有助于對小學(xué)教育課程編制。小學(xué)教師在教育實踐活動中起到重要作用，教師持有正確的教育理念是小學(xué)教育活動成功展開的前提條件，但在現(xiàn)實生活中教育理念只停留在理論上，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是教師對教育功能的認(rèn)識不精準(zhǔn)。本研究探討小學(xué)教育功能，有助于小學(xué)教育工作者提高自身素質(zhì)。
研究目的
教育功能是教育學(xué)中最基本理論問題，它主要回答“教育的作用”。隨著全球化的到來，教育需要發(fā)揮著怎樣作用這個問題更是值得探討。在探討教育功能過程中不可逾越的一個時期就是小學(xué)教育階段。人非生而知之，從一個年幼無知的兒童成長為具有一定的價值觀念的青年。在這個過程中，教育對人起著不可估量的作用，而小學(xué)教育是最初學(xué)習(xí)的起點。小學(xué)教育是人邁入知識大門的第一步，是教育發(fā)展的重中之重。小學(xué)教育不僅關(guān)系到學(xué)生的未來，更關(guān)系到民族興衰。我國一直十分重視小學(xué)教育的發(fā)展。由于多方面的原因，小學(xué)教育功能研究成果不足。本文通過對小學(xué)教育功能的研究，有助于提高小學(xué)教育的質(zhì)量；有助于先進(jìn)的教育理論知識的應(yīng)用；有助于使人們成為合格的社會主義接班人。希望本研究能有助于指導(dǎo)小學(xué)教育，發(fā)揮小學(xué)教育的實效性。
其次，我想談一下本文的研究方法。
�。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法是依據(jù)研究目的或課題需要，查閱文獻(xiàn)來獲得相關(guān)資料。準(zhǔn)確而又全面的了解所要研究的問題，對事實形成科學(xué)認(rèn)識的方法。本研究對小學(xué)教育功能的有關(guān)資料進(jìn)行梳理和研究，從這些文獻(xiàn)中找出本文的切入點并為本研究提供理論依據(jù)。
（二）問卷調(diào)查法
問卷調(diào)查法是教育研究中最基本的方法，是用書面的形式間接的收集材料。
問卷調(diào)查法是由高爾頓創(chuàng)立，最早應(yīng)用于人類學(xué)，把所需的問題印發(fā)出去收集資料。問卷調(diào)查法能夠突破空間、時間的限制，能同時進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)本研究的需要，調(diào)查對象主要是家長、教師和高年級小學(xué)生。了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育功能發(fā)揮過程中存在的問題。
�。ㄈ┰L談法
訪談法主要補充問卷法的不足，訪談對象是一線教師，選取五名教師為訪談對象。綜合考慮了教齡、性別及研究需要，選擇剛?cè)肼毜慕處熞幻�，青年骨干教師三名與從教多年的老教師一名。在訪談過程了解他們對小學(xué)教育中存在問題的看法。深入的了解小學(xué)教育中存在的問題。由于研究者和被訪者之間存在著空間距離。因此，本研究主要通過微信平臺、QQ 平臺和電話等即時通信工具進(jìn)行訪談。
最后，我想說一下本文的不足。
由于我的水平所限，對某些概念和方法的理解還不是很深刻，其中關(guān)于對策的研究也只是學(xué)生憑著現(xiàn)在學(xué)的知識，在參考了大量文獻(xiàn)后總結(jié)出來的因此在創(chuàng)新性方面存在一定缺陷。 在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，我十分樂意準(zhǔn)備在此對這些問題先給予口頭答辯，同時也真摯的歡迎答辯委員會就本論文的其他問題予以指正。
以上是我的論文開題答辯陳述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。謝謝！
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