畢業(yè)論文答辯ppt模版

　　畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。

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　　各位老師，你們好!

　　我叫**，來(lái)自管理08-4,我的論文題目是《搞笑人本管理研究》，論文是在金永利老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向金老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)我三年來(lái)的各位授課老師表示由衷的敬意。

　　下面我將本論文設(shè)計(jì)的意義和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景及意義。

　　高等教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是國(guó)家科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主要力量。當(dāng)前，我國(guó)高等教育已經(jīng)從精英化教育階段過(guò)渡到了大眾化階段，高等學(xué)校的發(fā)展方式逐漸由從外延式擴(kuò)張轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵式發(fā)展道路。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、完善高校內(nèi)部管理體制、機(jī)制、全面提升高等教育質(zhì)量是當(dāng)前高等教育發(fā)展的核心任務(wù)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，今后我國(guó)高等教育的發(fā)展任務(wù)將定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。要進(jìn)一步完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，探索依法治校、民主治校的有效途徑，加快確立現(xiàn)代大學(xué)制度。

　　隨著高等教育改革和發(fā)展的不斷深入，在高校自身改革發(fā)展的諸多環(huán)節(jié)中，以人力資源為核心的內(nèi)部要素的組織、內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制的調(diào)控、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，成為影響和制約高校建立現(xiàn)代大學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要因素。

　　目前，我國(guó)大多數(shù)高校的內(nèi)部管理仍屬于典型的“科層式管理”模式。“科層式”管理在一定的歷史條件下促進(jìn)了高校的發(fā)展，高校內(nèi)部建立起了上下緊密銜接而又分工明確的管理體系。但是由于科層式管理體制強(qiáng)調(diào)等級(jí)層次、權(quán)力集中、職能分工和對(duì)既定程序的嚴(yán)格遵守等，過(guò)分注重對(duì)行為的制度化規(guī)范，常常造成對(duì)人的忽略，也難以激發(fā)他們的主體性、創(chuàng)新性，影響了組織運(yùn)行速度和組織效率的提高，在新的歷史條件下制約了高校的發(fā)展。

　　高校實(shí)行人本管理是高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)尊重教育的本質(zhì)，追求人的個(gè)性解放，要求現(xiàn)代高校管理要充分體現(xiàn)對(duì)人的尊重和關(guān)心，強(qiáng)調(diào)人在各項(xiàng)管理工作中的主體性作用，達(dá)到學(xué)校與師生的和諧發(fā)展。而這種理念正是人本管理的精髓。構(gòu)建符合高校運(yùn)行規(guī)律的“以人為本”的管理模式，將人本管理與傳統(tǒng)科層管理有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高組織運(yùn)行速度和效率，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和人的發(fā)展，成為現(xiàn)代高校的必然選擇。

　　本論文的研究對(duì)于現(xiàn)代高校實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新具有積極的借鑒意義，也能對(duì)國(guó)內(nèi)高校人本管理研究提供實(shí)證依據(jù)。一是有利于加強(qiáng)學(xué)校的民主管理與民主監(jiān)督，二是有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，三是有利于從理論到實(shí)踐的整合;四是有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才和進(jìn)行教育創(chuàng)新。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　本課題研究的主要內(nèi)容包括七個(gè)部分：

　　第一部分，簡(jiǎn)要說(shuō)明本選題背景和意義、研究現(xiàn)狀;本課題研究基本思路和主要內(nèi)容;本課題研究采取的主要方法。

　　第二部分，是關(guān)于人本管理的理論闡釋，引入了人本管理、學(xué)校人本管理的概念，介紹了其理論依據(jù)、內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義和優(yōu)勢(shì);

　　第三部分，分析國(guó)內(nèi)高校傳統(tǒng)管理現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高校傳統(tǒng)管理模式的淵源、現(xiàn)狀，以及其存在的問(wèn)題和產(chǎn)生原因的分析，闡述了傳統(tǒng)“科層式”管理模式的優(yōu)勢(shì)和弊端。

　　第四部分，進(jìn)行橫向比較，分析了美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)外高校的人本管理模式和措施，以尋求高校人本管理橫向借鑒意義;

　　第五部分，著眼于高校人本管理中動(dòng)力、壓力、約束、保證和選擇等機(jī)制，嘗試構(gòu)建人本管理模式，并具體闡述了高校人本管理的特點(diǎn)，在綜合分析的基礎(chǔ)上，說(shuō)明其應(yīng)該采取的措施，以期解決高校傳統(tǒng)管理模式中存在的問(wèn)題。

　　第六部分，進(jìn)行了案例分析，介紹了沈陽(yáng) S 大學(xué)在高校人本管理的實(shí)踐;

　　第七部分，作者得出結(jié)論，人本管理有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展。高校實(shí)行人本管理必將實(shí)現(xiàn)管理雙方的“雙贏”,為高校發(fā)展帶來(lái)更大的空間和機(jī)遇，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多具有個(gè)性化的符合現(xiàn)代化建設(shè)要求的合格人才。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

　　由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)以及個(gè)人技術(shù)的不足，使系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且?guī)椭�模塊也未能完善。在這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，也使我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然，我竭盡所能進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

　　謝謝!

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