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大學(xué)生畢業(yè)論文答辯的技巧

時(shí)間:2024-06-07 05:22:14 論文答辯 我要投稿

大學(xué)生畢業(yè)論文答辯的技巧

  畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。下面是小編分享的大學(xué)生畢業(yè)論文答辯的技巧,一起來(lái)看看吧!

大學(xué)生畢業(yè)論文答辯的技巧

  答辯中老師常出的問題

  (1)畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法。

 。2)論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。

 。3)你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

 。4)論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)。

 。5)從反面的角度思考:如果不按照你說(shuō)的去做,結(jié)果又會(huì)怎樣。

  ((6)論文的理論基礎(chǔ)與主體框架的關(guān)聯(lián)?主要的理論基礎(chǔ)是什么。

  (7)經(jīng)過研究,你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣?有何正面或負(fù)面效果。

 。8)論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究。

 。9)研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么。

  (10)論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性。

 。11)研究對(duì)象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范。

  老師會(huì)選擇哪些答辯問題

  答辯老師會(huì)提出2—3個(gè)問題,其中一個(gè)問題一般針對(duì)你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題,考察學(xué)生對(duì)引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。

  第二個(gè)問題,一般針對(duì)你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述。考察你學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  第三個(gè)問題,根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn),提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題,引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題。考察學(xué)生專業(yè)方面的潛在能力。

  答辯技巧

  (一)熟悉內(nèi)容

  對(duì)自己的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻的理解。

 。ǘ﹫D表穿插

  圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介,以提高論文答辯成績(jī)。

 。ㄈ┱Z(yǔ)流適中

  一定要注意在論文答辯過程中的語(yǔ)流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似地轟向聽眾。

 。ㄋ模┠抗庖苿(dòng)

  在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種方式,都應(yīng)注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。

 。ㄎ澹┡e止體態(tài)

  雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主,但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助論文答辯,使你的論文答辯效果更好。

  (六)時(shí)間控制

  在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。

  (七)緊扣主題

  在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行,最后能否扣題非常重要。

  (八)人稱使用

  在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題,建議盡量多地使用第一人稱,如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料闡釋。

  (九)文明禮貌

  給答辯老師留下一個(gè)好的印象。

  答辯禁忌

 。1)論文陳述不抓重點(diǎn),像流水賬一樣敘述每章內(nèi)容;

 。2)不會(huì)控制時(shí)間,時(shí)間到了還沒講完;

  (3)PPT過于花哨,或滿篇大段文字;

 。4)老師已經(jīng)指出論文中的明確錯(cuò)誤,仍不愿承認(rèn),反復(fù)辯駁;

 。5)答辯中使用自己不理解的概念,不懂裝懂;

  (6)著裝過于隨意,不夠得體。

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