陽光體育運動與學(xué)校體育關(guān)系的探析

　　論文關(guān)鍵詞:學(xué)校體育; 陽光體育運動; 終身體育
　　論文摘要:本文采用文獻資料法、座談法等方法,分析了學(xué)校體育對陽光體育運動的落實與開展的因素分析,并進一步提出了學(xué)校體育與陽光體育運動的相關(guān)作用,以便最終促進陽光體育運動在各級各類學(xué)校有效的落實和全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。
　　
　　1. 陽光體育運動的概述
　　1.1 啟動陽光體育運動的背景分析
　　2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示。學(xué)生的肺活量水平,體能素質(zhì)持續(xù)下降,體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)與力量素質(zhì)連續(xù)10年下降,而耐力素質(zhì)連續(xù)20年下降。超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加,視力不良率居高不下。這一結(jié)果的公布引起了社會各界對學(xué)生體制健康水平的廣泛關(guān)注,媒體在爭論,學(xué)者在反思,家長在擔(dān)憂,行政管理部門在研究。針對目前學(xué)生三點一線的單一生活模式,為了號召廣大青少年走出教室,來到操場,走到陽光下,積極參與體育鍛煉,提出了“陽光體育運動”。再結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)象和學(xué)校體育教育改革以及學(xué)校體育工作特點的基礎(chǔ)上,2006年底教育部、國家體育總局、共青團中央發(fā)布了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》陽光體育就是在這種大的背景下提出的。
　　1.2 陽光體育運動的內(nèi)涵
　　陽光體育運動的主要是針對長期以來我國“重腦輕體”的教育觀念及當(dāng)前青少年體質(zhì)健康方面令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀而采取的措施。開展陽光體育運動就是要進一步提高對體育的認識,認真組織實施,在全國大中小學(xué)中掀起陽光體育運動的熱潮,形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣;要以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標,用三年時間使85%以上的學(xué)校能全面實施學(xué)生體質(zhì)健康標準,是85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時,掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平切實得到提高;要以全面實施學(xué)生體質(zhì)健康標準為基礎(chǔ),建立完善測試結(jié)果記錄體系;要與體育課相結(jié)合,堅持依法治教,規(guī)范辦學(xué)行為,開足并上好體育課,通過體育教學(xué),教育引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運動,要與課外體育相結(jié)合,配合體育科教學(xué),保證學(xué)生在每個學(xué)習(xí)日有一個小時體育鍛煉時間,將學(xué)生課外體育活動納入教育計劃,形成制度,要營造良好的輿論氛圍,使“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的口號家喻戶曉,深入人心;要加強組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一部署制定具體的措施,組織本地單位的陽光體育運動的實施。
　　2.學(xué)校體育的功能
　　2.1 學(xué)校體育具有教育、健身的功能
　　 學(xué)校體育對學(xué)生的教育是全方位的,它還包含了人們對自身的人適合對生命的感悟。學(xué)校體育通過各種各樣的體育活動,可以促進學(xué)生的智力發(fā)展,促進學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。這為智力開發(fā)奠定了生物基礎(chǔ),同時學(xué)校體育對學(xué)生的個體社會化過程和人格完善過程起著重要的作用,學(xué)校體育具有健身的功能,因為學(xué)校體育是以身體練習(xí)為主要內(nèi)容來進行教學(xué)、鍛煉、訓(xùn)練,所以要求人體直接參與活動并承受一定的生理負荷,因此他具有強身健體的本質(zhì)功能。
　　2.2 學(xué)校體育具有娛樂與文化的功能
　　學(xué)校體育課余活動,一方面,為學(xué)生通過參加體育活動可以調(diào)節(jié)感情、豐富生活,環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)帶來的壓力。另一方面,學(xué)生通過更換上體育比賽與表演可以得到心理上的滿足和精神上的享受,它還是學(xué)生休閑的重要手段。學(xué)校體育的文化功能是學(xué)校體育最主要的社會功能。學(xué)校通過對學(xué)生進行全面、系統(tǒng)的身體教育,可以使學(xué)生掌握體育衛(wèi)生保健等方面的知識。技術(shù)以及科學(xué)鍛煉身體的方法,這一過程中,體育文化被代代相傳,延續(xù)和繼承。學(xué)校體育對體育文化的創(chuàng)新與發(fā)展具有同樣重要的作用。
　　2.3 學(xué)校體育具有輻射作用
　　學(xué)校體育對競技體育的輻射作用早已經(jīng)得到肯定。隨著我國社會體育的不斷發(fā)展,學(xué)校體育對社區(qū)體育和家庭體育的輻射作用也開始凸顯出來,許多社會體育方面的研究都不約而同地得出了“社區(qū)體育要以社區(qū)附近的學(xué)校為中心開展”這樣的一個基本結(jié)論,充分說明了學(xué)校體育的基礎(chǔ)地位。學(xué)校體育的輻射功能也是學(xué)校體育本身想縱向的時間和橫向的空間擴展的一個必然趨勢,是對終身體育的積極回應(yīng)�，F(xiàn)代學(xué)校體育在實踐和空間上應(yīng)該跨越封閉的學(xué)校界限,立足于未來的目標,與社會體育、家庭體育形成相互輻射的有機整體。
　　3.學(xué)校體育與陽光體育運動的關(guān)系
　　3.1 更新學(xué)校體育內(nèi)容,為陽光體育運動的開展擴寬道路
　　學(xué)校體育工作以教育部、國家體育總局關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作,切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見為指導(dǎo),以實施學(xué)生體質(zhì)健康標準和廣泛開展陽光體育活動為重點,提高每個學(xué)生身體素質(zhì)和競技水平。通過開展陽光體育與開展大課間體育活動實驗及其效果實踐、總結(jié),創(chuàng)編出具有學(xué)校體育特色的趣味性、安全性、實用性的活動內(nèi)容、形式,開發(fā)出新的體育課程資源。新課程標準的實施,“陽光體育”工程的開展,學(xué)校體育教學(xué)行為應(yīng)打破教學(xué)常規(guī),突破以競技體育為主的教學(xué)模式,建立以學(xué)生為主體的“健康第一”基本理念。即根據(jù)學(xué)生身、心理發(fā)展的特點,選擇創(chuàng)造學(xué)生樂于參加的教學(xué)內(nèi)容和有興趣的教學(xué)方法來完成教學(xué)目標,培養(yǎng)終身體育的健康意識,為陽光體育運動的開展拓寬道路。
　　3.2 學(xué)校體育的目標使陽光體育運動更加具體化
　　中小學(xué)學(xué)校體育的目標是:開發(fā)學(xué)生的身心潛能、增強學(xué)生體質(zhì)、增進學(xué)生健康、促進學(xué)生身心和諧發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生從事體育運動的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和能力,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ);促進學(xué)生個體社會化,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的合格人才。“陽光體育運動” 對學(xué)校體育教學(xué)、 課外活動、 校內(nèi)外競賽等內(nèi)容和形式提出了具體的要求 ,明確了今后學(xué)校體育課程改革要以 “達標爭優(yōu)、 強健體魄” 為目標;注重課程資源的開發(fā) ,積極探索適應(yīng)青少年特點的體育教學(xué)和活動形式 ,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和能力;指導(dǎo)學(xué)生開展有計劃、 有目的、 有規(guī)律的體育鍛煉 ,使學(xué)生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣;努力改善學(xué)生的身體形態(tài)和運動機能 ,提高他們的運動能力 ,并達到體質(zhì)健康的基本標準。
　　3.3 陽光體育運動開展對學(xué)校體育提出的新要求
　　學(xué)校體育與開展陽光體育運動二者的目標是一致的,都是為了增強學(xué)生身心健康,但是陽光體育運動工程更具體,有量化標準和明確的時間限制。二者都依托于體育課教學(xué)、課外體育活動等進行開展,但是陽光體育運動更注重《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施和達標,更關(guān)注學(xué)生每天 1 小時體育活動的落實,更重視課外體育活動的開展。都是積極貫徹國家的教育方針切實推進素質(zhì)教育,認真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,要按照學(xué)校體育工作政策要求開展工作,要保證課時,要按課程標準教學(xué),要配齊配強體育教師,要廣泛開展課外體育活動,要加強學(xué)校體育設(shè)施器材保障,要確保學(xué)校體育安全等等。 學(xué)校體育更多的依托于體育課,注重教育、學(xué)科學(xué)理性培養(yǎng)全面發(fā)展的人;而陽光體育運動則以實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》為基礎(chǔ)、為主線,圍繞在短期內(nèi)提高學(xué)生體質(zhì)健康為目標,采用廣泛開展各項課外活動,積極落實每天 1 小時為手段,達到學(xué)校體育和陽光體育共同的目的。
　　3.4陽光體育運動的開展使學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容更加技能化
　　“陽光體育運動”在我國各個地區(qū)學(xué)校的順利開展,改變了人們對體育的認識的誤區(qū)。學(xué)校體育教學(xué)目標的合理定位,根據(jù)我國各地區(qū)學(xué)校及學(xué)生的特點合理選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,保證學(xué)生鍛煉的時間,開展豐富的課外體育活動以及營造良好的體育氛圍都有助于提高學(xué)生參加體育活動的積極性。通過近幾年陽光體育在各個學(xué)校的開展情況以及學(xué)生展現(xiàn)出的全新面貌,都得到了全社會的肯定與支持,提高了社會各方面對學(xué)校體育教育的認識與支持,表明了陽光體育運動的開展使學(xué)校體育教育的教學(xué)內(nèi)容更加技能化。
　　
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