數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)\開發(fā)與應(yīng)用

　　論文關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)；信息技術(shù)與課程整合
　　論文摘要：信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。信息技術(shù)以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，以數(shù)字化為支柱。
　　
　　一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的內(nèi)涵
　　數(shù)字化資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理可在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料。它能夠激發(fā)學(xué)生通過自主、合作、創(chuàng)造的方式來尋找和處理信息。
　　二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)類型
　　1.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)
　�。�1）獲取的便捷性；（2）形式的開放性；（3）資源的共享性；（4）平臺(tái)的互動(dòng)性；（5）內(nèi)容的擴(kuò)展性。
　　2.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)類型（多種形式的多媒體課件）
　�。�1）課堂演示型；（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)型；（3）模擬實(shí)驗(yàn)型、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型；（4）教學(xué)游戲型；（5）資料工具型。
　　3.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源（多種形式的學(xué)習(xí)方式及支持工具平臺(tái)）
　�。�1）通訊學(xué)習(xí)工具，常見工具包括協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Web-CT、Learning space Blackboard）、輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)（如Netmeeting）、聊天系統(tǒng)、電子郵件（文本、語音、視頻）；（2）信息共享工具。常見工具包括遠(yuǎn)程屏幕共享系統(tǒng)、服務(wù)器文件共享（如FTP）、檢索服務(wù)系統(tǒng)（如 Wais 、Gopher）、異步合著系統(tǒng)（如 bolg 、Wiki）、數(shù)字化圖書館、遠(yuǎn)程登錄（Telnet）；（3）創(chuàng)作學(xué)習(xí)工具。常見工具包括文字處理工具（如Word、寫字板）、幾何畫板、作圖（如 photoshop 、visio）、作曲（如 Cadewalk）、制表工具（如 Excel）、信息集成工具（如出一轍 PowerPoint、 Autorware、 Frontpage 、Dreamware）、支持評(píng)測(cè)工具。
　　4.多種形式的網(wǎng)絡(luò)教育資源
　　網(wǎng)上教育信息資源包括：教育網(wǎng)站、電子書籍、電子期刊、虛擬軟件庫、虛擬圖書館、電子百科、公告牌、新聞組、數(shù)據(jù)庫等。
　　三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)
　　1.教師專業(yè)素能的提升要學(xué)習(xí)處理文本信息。
　　2.教師專業(yè)素能的提升要學(xué)習(xí)處理圖形圖像信息。
　　3.教師專業(yè)素能的提升要學(xué)習(xí)處理動(dòng)畫信息。
　　4.教師專業(yè)素能的提升要學(xué)習(xí)處理視頻信息。
　　5.教師專業(yè)素能的提升要學(xué)習(xí)處理聲音信息。
　　四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)信息資源的獲取方法途徑
　　1.了解網(wǎng)上教育信息資源的類型。
　　2.學(xué)習(xí)網(wǎng)上信息資源檢索與獲取方法。（1）信息的查詢與獲取使用網(wǎng)站目錄搜索引擎查詢信息；（2）網(wǎng)頁全文搜索引擎查詢信息；（3）輸入網(wǎng)址；（4）各種類型網(wǎng)站的利用。
　　五、數(shù)字化學(xué)習(xí)港學(xué)習(xí)資源平臺(tái)
　　1.數(shù)字化校園建設(shè)
　　（1）優(yōu)化學(xué)校電子學(xué)籍管理。教科室可采用學(xué)生管理信息系統(tǒng)對(duì)學(xué)籍進(jìn)行管理，包括在校生檔案、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、插班、升級(jí)、畢業(yè)、復(fù)學(xué)等功能。
　�。�2）優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理。學(xué)校加強(qiáng)教師在教學(xué)常規(guī)工作中優(yōu)化教學(xué)管理，要督促教師利用信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教育教學(xué)活動(dòng)。
　　2.數(shù)字化圖書館建設(shè)
　　數(shù)字圖書館以數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)與知識(shí)管理平臺(tái)為主要應(yīng)用模式，規(guī)范建立以數(shù)字圖書館為主導(dǎo)的知識(shí)傳播共享與增值利用的互聯(lián)網(wǎng)出版平臺(tái)。
　　六、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用研究
　　數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用，重點(diǎn)要做好：開展必要的教師培訓(xùn)；進(jìn)行靈活的數(shù)字化備課；積極與課堂教學(xué)相結(jié)合；實(shí)現(xiàn)開放學(xué)習(xí)與資源共建。
　　1.教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和培訓(xùn)
　　教育部部長明確提出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合思想。作為信息時(shí)代的現(xiàn)代型教師，掌握一定的教育技術(shù)已經(jīng)成為必須，“泛在學(xué)習(xí)”“移動(dòng)學(xué)習(xí)”“泛在學(xué)習(xí)資源”在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為時(shí)尚。
　　2.靈活的數(shù)字化備課
　　3.積極與課堂教學(xué)相結(jié)合
　　4.構(gòu)建全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式
　�。�1）教師可在校內(nèi)用投影、課件形式，游戲課結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)更加豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
　　（2）在校外利用校訊通與家長聯(lián)系溝通交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　�。�3）利用網(wǎng)絡(luò)布置不同層次的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)層次化教學(xué)。
　�。�4）學(xué)生自主探究，課上與老師一起探究課本知識(shí)，課下時(shí)間有興趣的同學(xué)參加各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造能力的鍛煉。
　　5．實(shí)現(xiàn)開放學(xué)習(xí)與資源共建
　　利用空中課堂教學(xué)，遠(yuǎn)程教育提供的豐富資源開闊了學(xué)生的視野，拓寬了教師的思維。通過生動(dòng)活潑的多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效地掌握課堂教學(xué)知識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　總之，數(shù)字化學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的需要。信息化學(xué)習(xí)新型方式必將成為未來教育的主要內(nèi)容和手段，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮老師主導(dǎo)作用又能充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性充分地發(fā)揮出來，最后達(dá)到創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　3.王明亮，《科技期刊出版的知識(shí)服務(wù)化》[J]，《中國科技期刊研究》
　　4.劉學(xué)東，《CNKI——實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息高度共享的“重中之重”信息化工程》[N]，《光明日?qǐng)?bào)》
　　5.張振海、趙海波，“中國知網(wǎng)”及《中國知識(shí)資源總庫》傳播共享平臺(tái)[J]
　　6.刁永峰，《數(shù)字化泥塑的教育傳播模式分析》[J]，《中國電化教育》
　　7.陳再煥，《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)的原則和方法初探》[J]，《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》
 

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