高職自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)研究
【論文關(guān)鍵詞】 自動(dòng)化 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 專(zhuān)業(yè)課程 實(shí)訓(xùn)基地
【論文摘 要】 本文以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、核心專(zhuān)業(yè)課程整合與特色建設(shè)以及有特色的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)三方面進(jìn)行了高職自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)研究。
廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群是以2008年開(kāi)始建設(shè)的廣西壯族自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為龍頭，包括計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)組成的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群，各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生合計(jì)1200多人，教師28人。每年有400名畢業(yè)生走出校門(mén)，服務(wù)于石油化工、冶煉、電力、建材工業(yè)、制糖與造紙工業(yè)、機(jī)械制造行業(yè)、食品加工行業(yè)、電子信息等行業(yè)的人才培養(yǎng)和在職員工的技術(shù)、崗位職業(yè)技能的培訓(xùn)。從教學(xué)活動(dòng)上分析，這些自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基本相同，專(zhuān)業(yè)間內(nèi)在聯(lián)系緊密，課程相互交叉滲透，技能訓(xùn)練項(xiàng)目和內(nèi)容相近甚至相同，進(jìn)行以生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，可以做到以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶動(dòng)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)共同協(xié)調(diào)發(fā)展，可以最大限度地發(fā)揮各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)和特色，做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的資源共享。 20年來(lái)，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)、高技能型人才。本文擬以廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，進(jìn)行自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)研究。
一、 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
�。ㄒ唬� 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本建設(shè)思路
教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是在實(shí)施高等職業(yè)教育中進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)施教學(xué)改革工程的一項(xiàng)重要舉措。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)，以在目前的5個(gè)專(zhuān)業(yè)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教學(xué)資源共享，提高師資教學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)為建設(shè)目標(biāo)；以自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)需求和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展要求為依據(jù)，配備優(yōu)秀的梯隊(duì)形“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)選企業(yè)的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家全面參與專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育。同時(shí)，對(duì)外進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，為培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍提供良好條件。此外，加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，特別是專(zhuān)業(yè)帶頭人和專(zhuān)業(yè)青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，為自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群后續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ� 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)
1. 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群擁有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)精、敬業(yè)奉獻(xiàn)、適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教師28人（專(zhuān)職教師24人，聘任制4人），其中副教授4人，高級(jí)工程師2人，講師15人、工程師3人、助理講師4人。其中碩士8人，具有“雙師”素質(zhì)的教師達(dá)70%以上。教師在全國(guó)和省級(jí)各類(lèi)技能大賽中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，具有9名國(guó)家職業(yè)技能考評(píng)員、2名國(guó)家級(jí)技能大賽裁判員。國(guó)家級(jí)及全國(guó)行業(yè)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2人，國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能鑒定委員會(huì)委員1人。
2. 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)目標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)是進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與實(shí)施教學(xué)改革工程的核心，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)改革方針政策指引下，根據(jù)電子與電氣工程系教學(xué)管理工作改革的要求，及時(shí)進(jìn)行自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，首先要強(qiáng)化教師高等職業(yè)教育的教學(xué)理念和職業(yè)道德教育，定期對(duì)教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)和高等職業(yè)教學(xué)能力的系統(tǒng)培訓(xùn)，使他們把握高職教育特點(diǎn)與規(guī)律，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施高職教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，恪守職業(yè)道德，做到與時(shí)俱進(jìn)，為人師表，教書(shū)育人。具體而言，教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資建設(shè)目標(biāo)主要包括：
一是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人與骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)立足自身培養(yǎng)、加強(qiáng)引進(jìn)吸收，大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象的情況制定具體的培養(yǎng)方案，立足崗位進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)外出進(jìn)修培訓(xùn)、下廠掛職頂崗鍛煉、企業(yè)培訓(xùn)、利用實(shí)訓(xùn)基地條件參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)等多種措施進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)帶頭人的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展。骨干教師要參與企業(yè)實(shí)際技術(shù)工作，以保證專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師能夠緊跟專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。
二是加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。安排青年教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗，拜企業(yè)技術(shù)人員為師跟班見(jiàn)習(xí)，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理和課題研究等，增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。要求新進(jìn)教師來(lái)校工作三年內(nèi)達(dá)到“雙師”素質(zhì)，現(xiàn)有自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師中未達(dá)到“雙師”素質(zhì)的要求在兩年內(nèi)達(dá)到“雙師”素質(zhì)。
三是構(gòu)建專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組建由本專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠構(gòu)成專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在校外實(shí)訓(xùn)基地中，選擇具有長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系的、有一定代表性的企業(yè)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，聘請(qǐng)相對(duì)穩(wěn)定的企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，建立更為密切的合作關(guān)系。
3. 培養(yǎng)師資的方案設(shè)計(jì)思路。在自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，年富力強(qiáng)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師隊(duì)伍，是教學(xué)的主力軍；朝氣蓬勃、勇于進(jìn)取、積極創(chuàng)新的青年教師隊(duì)伍，是教學(xué)隊(duì)伍中的生力軍；掌握企業(yè)自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展前沿科技和信息化管理的外聘兼職技術(shù)專(zhuān)家教學(xué)力量，是從事有特色的、適應(yīng)現(xiàn)代化高等職業(yè)技術(shù)教學(xué)發(fā)展的重要支點(diǎn)。因此，應(yīng)從以下方面努力培養(yǎng)師資：
一是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶頭人。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶頭人的重?fù)?dān)放在40歲～55歲的中年教師隊(duì)伍中，他們?cè)谧詣?dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)崗位上辛勤耕耘多年，不乏3年以上的企業(yè)從事自動(dòng)化技術(shù)的經(jīng)歷；有從事自動(dòng)化裝置研發(fā)、自動(dòng)化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)和自動(dòng)控制系統(tǒng)工程安裝的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；上過(guò)3門(mén)以上的專(zhuān)業(yè)核心課程，主編主審過(guò)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教材，有豐富的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但他們還需要不斷更新高等職業(yè)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)。
為專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶頭人和高職稱(chēng)教師工作方向建設(shè)平臺(tái)：鼓勵(lì)他們積極參與全國(guó)同行同專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，每學(xué)年參加一次以上的全國(guó)同行同專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)并寫(xiě)出學(xué)術(shù)交流報(bào)告、進(jìn)行公開(kāi)學(xué)術(shù)講座；在學(xué)院的師資培養(yǎng)策略和經(jīng)費(fèi)的支持下，走出國(guó)門(mén)去發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)習(xí)交流，了解多種先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教學(xué)方法，創(chuàng)新式地應(yīng)用于教學(xué)改革中；積極參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)，每學(xué)年在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)與企業(yè)的技術(shù)專(zhuān)家就科研項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)術(shù)研究論文等方面進(jìn)行探討，指導(dǎo)青年教師完成專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)工作；每學(xué)年深入重點(diǎn)工學(xué)結(jié)合的合作企業(yè)，進(jìn)行就業(yè)問(wèn)題和崗位職業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題調(diào)研。
二是培養(yǎng)青年骨干專(zhuān)業(yè)教師。25歲～39歲的青年教師多數(shù)是從全國(guó)多所大學(xué)的優(yōu)秀碩士生和本科生中選拔進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，他們具有扎實(shí)的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，具有在教學(xué)工作中擔(dān)當(dāng)重任的積極進(jìn)取精神，但教學(xué)方法的單薄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足和缺乏理論聯(lián)系實(shí)際是影響青年教師教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素。因此，規(guī)劃好青年教師的培養(yǎng)方案是自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資培養(yǎng)的核心工作之一。
為青年骨干專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)水平提升建設(shè)平臺(tái)：要求青年骨干教師學(xué)歷上在從教5年內(nèi)一定要獲得自動(dòng)化或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位，接受2名以上專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶頭人或副教授的教學(xué)指導(dǎo)；從教5年內(nèi)能獨(dú)立開(kāi)出2門(mén)以上專(zhuān)業(yè)課，其中有一門(mén)是專(zhuān)業(yè)核心課的授課并且評(píng)教效果良好以上；利用學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的典型示范性實(shí)訓(xùn)基地，深入企業(yè)進(jìn)行考查學(xué)習(xí)1年以上，在企業(yè)自動(dòng)化技術(shù)的專(zhuān)家和技術(shù)能手指導(dǎo)下學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化應(yīng)用技術(shù)和企業(yè)信息化管理技術(shù)，掌握應(yīng)用與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐技能、工程應(yīng)用技術(shù)，為今后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；每年完成1篇教學(xué)工作的論文，積極參與專(zhuān)業(yè)課教材的編寫(xiě)工作；能獨(dú)立指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，能獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)生完成專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)對(duì)青年教師在教學(xué)工作實(shí)踐中有計(jì)劃的系統(tǒng)性的培養(yǎng)，引導(dǎo)其扎實(shí)地成長(zhǎng)為教學(xué)隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。
三是加強(qiáng)兼職自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)家教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。“工學(xué)結(jié)合”是教師從事高等職業(yè)教學(xué)的重要方針，專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)做到“校企結(jié)合”，聘請(qǐng)企業(yè)的自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)家參與教學(xué)工作，是教學(xué)團(tuán)隊(duì)有效地開(kāi)展教學(xué)改革的一個(gè)重要支點(diǎn)。
廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)兼職自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)家教師隊(duì)伍的策略是：生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在石油化工、有色金屬冶煉的大型企業(yè)中聘請(qǐng)2位技術(shù)專(zhuān)家；電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在工業(yè)裝備制造、制糖、造紙行業(yè)聘請(qǐng)2位技術(shù)專(zhuān)家；機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在汽車(chē)制造、食品加工行業(yè)聘請(qǐng)2位技術(shù)專(zhuān)家；電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在發(fā)電配電企業(yè)聘請(qǐng)1位技術(shù)專(zhuān)家；計(jì)算機(jī)控制專(zhuān)業(yè)在相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng)1位高級(jí)程序員。這支8位技術(shù)專(zhuān)家組成的兼職教師隊(duì)伍來(lái)自多個(gè)行業(yè)的大型企業(yè)，在學(xué)院的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持下，每學(xué)年在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)與該校的專(zhuān)職教師就科研項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的學(xué)術(shù)論文等方面進(jìn)行探討；指導(dǎo)青年教師完成專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作；承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的工作。
二、 核心專(zhuān)業(yè)課程整合與特色建設(shè)
自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要從事的是自動(dòng)控制系統(tǒng)組成方法的技術(shù)分析以及自動(dòng)化控制技術(shù)和多學(xué)科領(lǐng)域的集成技術(shù)及其在各行業(yè)中的各類(lèi)控制系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用。它以自動(dòng)控制理論和工程技術(shù)為基礎(chǔ)，以電工應(yīng)用技術(shù)、電子應(yīng)用技術(shù)、電力電子應(yīng)用技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、顯示技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化系統(tǒng)的工程建設(shè)和技術(shù)服務(wù)。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）結(jié)合，軟（件）硬（件）結(jié)合”的鮮明特點(diǎn)，是理、工、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)。
自動(dòng)化技術(shù)是交叉非常明顯的學(xué)科應(yīng)用技術(shù)，能在其他行業(yè)和應(yīng)用技術(shù)中得以發(fā)揚(yáng)、推廣。自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)有其自身的發(fā)展規(guī)律，它與計(jì)算機(jī)工程技術(shù)、電子通信工程技術(shù)、機(jī)械工程技術(shù)、電機(jī)工程技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、電力工程技術(shù)等有著非常強(qiáng)的交叉性，是工程建設(shè)型和技術(shù)服務(wù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展一為基礎(chǔ)、二為交叉、三為綜合。這也是自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)非常鮮明的特點(diǎn)。
根據(jù)廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年開(kāi)展的多次多行業(yè)深入崗位技能的綜合調(diào)研結(jié)果的分析，專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置必須依據(jù)我國(guó)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)自動(dòng)化與信息化水平，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)要求與發(fā)展的需要進(jìn)行設(shè)置，專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃改革應(yīng)堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以必需常用和夠用為度”、“專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)施理論與實(shí)踐整合”、“專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)以常用的專(zhuān)業(yè)成熟技術(shù)和管理技術(shù)規(guī)范為核心”的原則，大力建設(shè)工作過(guò)程崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)為本旨的專(zhuān)業(yè)通用課程和專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)課程的教學(xué)改革，并開(kāi)始建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。教學(xué)資源庫(kù)包含課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材的選用標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和手段的應(yīng)用、師資要求、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源共享。
積極推進(jìn)各專(zhuān)業(yè)的基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革，建設(shè)與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，構(gòu)建由專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)人員組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，雙方共同修訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，以崗位職業(yè)要求為主要依據(jù)，滿(mǎn)足高職教育對(duì)文化素質(zhì)的要求，并引入企業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，根據(jù)企業(yè)的需要開(kāi)發(fā)如工廠供電技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、自動(dòng)化儀表應(yīng)用技術(shù)、過(guò)程控制技術(shù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工學(xué)結(jié)合的特色課程。實(shí)施校企共建優(yōu)質(zhì)核心專(zhuān)業(yè)課程，企業(yè)技術(shù)人員以參與授課、指導(dǎo)實(shí)踐、講座等方式實(shí)質(zhì)性參與課程建設(shè)。
三、 有專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
�。ㄒ唬� 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)
按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上建成功能更加完善、具有真實(shí)職業(yè)環(huán)境的自動(dòng)化工程技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)先建設(shè)能為各自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)所用的DCS實(shí)訓(xùn)基地，有效利用產(chǎn)學(xué)研集團(tuán)，不失時(shí)機(jī)地建設(shè)集培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、人員交流、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)一體的具有校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的校外自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。
（二） 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)群現(xiàn)有電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)及仿真實(shí)訓(xùn)室、可編程序控制器實(shí)訓(xùn)室、供配電實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)控制實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、過(guò)程控制儀表實(shí)訓(xùn)室、過(guò)程控制工程實(shí)訓(xùn)室、控制技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)室等，在保證自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展對(duì)外技術(shù)服務(wù)、職工培訓(xùn)等方面的社會(huì)服務(wù)，已與桂林電機(jī)集團(tuán)公司、廣西機(jī)床制造集團(tuán)公司、柳州化工股份公司、河池化工股份公司、中鋁廣西分公司、洋浦南華糖業(yè)集團(tuán)公司等10多家大型企業(yè)單位建立了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。
【參考文獻(xiàn)】
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