鏡子主題與家庭教育
論文關(guān)鍵詞：鏡子 鏡子主題 家庭教育
論文摘要：鏡子在生活中是一個如此司空見慣的物品。但是，鏡子的意義不僅只是觀看自己容顏的工具，在古人看來，它還可以關(guān)照自己的靈魂。作為一個被賦予了文化傳承的鏡子主題，在家庭教育中，家長可以運用教育敘事的方法探究民間故事中的鏡子主題，揭示其中蘊含的家庭教育意義。
鏡子在生活中是一個如此司空見慣的物品。人們很難想象如果生活中沒有鏡子，我們該怎樣面對面地清晰地認識自己。“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”唐太宗如是說：鏡者，鑒也。鏡子的意義在于讓你有所借鑒，以便更好地規(guī)范自己的行為。鏡子主題中的鏡子運用到教育中去，就會發(fā)現(xiàn)對我們家庭教育具有指導(dǎo)意義，對兒童的發(fā)展具有極富有意義的啟示。
一、什么是鏡子主題
在古人看來，鏡子不僅可以看到自己的容顏，還可以觀照自己的靈魂，正因為被賦予這樣雙重的內(nèi)涵，鏡子主題才是這樣一個具有文化傳承性的主題。而民間故事中鏡子主題是分兩個類型的，一個是“照妖鏡”，一個即是“觀業(yè)鏡”。
“照妖鏡”就是憑借鏡之光來照見藏匿在暗處的妖之原形，簡言之，即是可照原形之鏡。這里的妖是指非人類，這些妖在遇到照妖鏡的時候就立即原形畢露，這就是照妖鏡的威力。對“照妖鏡”故事的典型敘事結(jié)構(gòu)是遇妖——照妖——除妖。照妖環(huán)節(jié)所講述的就是人如何拒絕妖的過程，也就是把妖歸為非人類，這也就反映了人的他我觀。在中國民間社會生活里同樣存在照妖鏡，懸掛照妖鏡以鎮(zhèn)宅，出行時攜帶照妖鏡以護身，結(jié)婚時須陪嫁照妖鏡來保佑新娘吉祥如意，治喪時必須隨葬照妖鏡以安魂，可見當時的人們很崇拜照妖鏡，把這種情感注入到生活中去，也使得關(guān)于照妖鏡的故事更貼近生活，情感異常鮮明。
“觀業(yè)鏡”實際上是一種占卜之鏡，“業(yè)”就是人三生的善惡。一般都是先行有個某種心愿或先行犯了錯誤，通過看鏡子看到未來自己的結(jié)局，后來果真如此。對“觀業(yè)鏡”故事的敘事結(jié)構(gòu)是作業(yè)——觀業(yè)——受業(yè)。整個觀業(yè)的環(huán)節(jié)是重點，而無非講述的就是靈魂如何自我反省的過程，這就反映了人的自我觀。
二、鏡子主題體現(xiàn)的家庭教育價值
如果從教育的角度來研究鏡子，會發(fā)現(xiàn)鏡子對孩子們有著極其富有意義的啟示。在幼兒時期，小孩子對鏡子都非常感興趣，“照妖鏡”和“觀業(yè)鏡”告訴我們，前者認知的是他者，后者認知的是自我。家長可以擺弄鏡子讓孩子了解鏡子的基本特征和用途，讓孩子們細心觀察鏡子中的人物，去了解每個人的形體都是不同的，每個人都是獨特的，建立人類的“他者”和“自我”，讓孩子有了自我意識的萌芽，原來鏡中和我做著一樣動作有一樣表情的那個人就是我自己。雖然在鏡子主題中“照妖鏡”和“觀業(yè)鏡”一個外照，一個內(nèi)照，但都是為了認知自我。推而廣之，在學(xué)習和生活中，我們也應(yīng)該多看看“鏡子”，了解鏡子里的人，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，所以對自己的了解是非常重要的，這在以后的人生道路上就體現(xiàn)出來了。那怎樣去了解自己，這就是家長所應(yīng)引導(dǎo)孩子去做的，也就是學(xué)會去“照鏡子”，學(xué)會怎樣“照鏡子”。
1.平面鏡的家庭教育價值
法國拉伯說過這樣一句話：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。”在孩子成長的過程中，有著酸甜苦辣的故事，孩子要學(xué)會怎樣去面對生活中的挫折，面對不如意的狀況時，苦著臉去照鏡子，看到的是丑陋的自己，在這個時候何不微笑面對自己，或許換了種心境，即使結(jié)局無法改變，但至少鏡子里的自己還在保持微笑，這正是鏡子告訴我們的。家長要教會孩子積極面對生活，微笑上陣，克服困難，讓自己開心快樂地生活。
俗話說：有什么樣的父母，就有什么樣的子女。這句話雖然說的有點偏頗，但還是有一定道理的。家長是孩子的第一任老師，也是任期最長的一位老師，家長的一言一行都是孩子學(xué)習和模仿的對象，他們就是孩子們的一面鏡子，家長應(yīng)該成為孩子的表率，他們的世界觀、儀表風度、品行和對生活的態(tài)度都在潛移默化地影響著自己的子女。所以，家長應(yīng)該用鏡子隨時審視自己，檢查自己的言行舉止、生活作風、思想品德、精神風貌等，還要勇于正視自己的缺點與不足，同時要及時改正自己的不足，不斷完善自己，要真正成為孩子的一面鏡子，在啟發(fā)孩子追求真善美的理想過程中，鼓勵孩子通過反思不斷認識自我，養(yǎng)成獨立思考與獨立行動的能力，由此確定自己的生活道路，并擔負起對自身與社會的責任。
2.多棱鏡的家庭教育價值
鏡子不僅只是有平面鏡，還有多棱鏡，孩子們都是有思想，有情感，有自尊的個體，有著不同的心理和興趣愛好，家長不應(yīng)只看學(xué)生的學(xué)習成績，通過表面的學(xué)習成績就給自己的孩子輕易下定義，每個孩子的長處和優(yōu)勢不同，要細心觀察，像多棱鏡一樣，從各個角度去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，客觀評價自己的孩子，對孩子要有整體的，深層的了解，而不只是單方面的。
3.放大鏡和縮小鏡的家庭教育價值
鏡子還有放大鏡和縮小鏡，在教育孩子的時候，家長不要總是用放大鏡看待孩子的缺點，人無完人，更何況小小的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用放大鏡看優(yōu)點，不要吝嗇自己對孩子的表揚，鼓勵他們提高對學(xué)習的信心，不斷追求進步。但對成績優(yōu)秀的學(xué)生就要用放大鏡看他們的缺點，嚴格要求他們，希望他們克服缺點，使自己好上加上，在學(xué)校里成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。
4.望遠鏡的家庭教育價值
家長還要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己的子女，因為鏡子還可以是望遠鏡，望遠的效果就是來拓展人視野的功能，每個家長都應(yīng)該擁有一副望遠鏡，用望遠鏡看孩子未來的發(fā)展，在子女成長的過程中，孩子們犯錯是很正常的事，這也是通往成功之路就必須經(jīng)受的，家長應(yīng)報以寬容的胸襟，允許孩子并不是有意犯下的過錯，幫助孩子改正錯誤，而不是一棍子打死，武斷地給自己孩子下結(jié)論，這樣孩子們在寬松的氛圍下就會自由的成長，擁有美好的未來。
中國民間故事中有很多主題的故事，鏡子主題中的各種鏡子很好地體現(xiàn)了家庭教育價值。家長通過教育敘事的方法將故事與教育子女很好地結(jié)合起來，賦予了鏡子更多的內(nèi)涵，讓鏡子擁有很多的用途。因鏡子是每個人的必需品，每個兒童也會從開始對鏡子的好奇慢慢學(xué)會用鏡子反觀自己，不只是外貌，更多的是心靈。
參考文獻：
[1]萬建中.中國民間散文敘事文學(xué)的主題學(xué)研究[M].北京大學(xué)出版社.
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