中學(xué)圖書館與素質(zhì)教育的關(guān)系

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的中學(xué)圖書館與素質(zhì)教育的關(guān)系論文，歡迎閱讀與收藏。

　　論文關(guān)鍵詞：圖書館的定位、全新教育理念、創(chuàng)新教育基地、圖書館建設(shè)與發(fā)展

　　論文摘要：本文分析中學(xué)圖書館與教育的關(guān)系，給予中學(xué)圖書館以科學(xué)的定位：培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在科學(xué)和人文環(huán)境中成長。中學(xué)圖書館是新課改下創(chuàng)新教育的實(shí)踐基地，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的第二課堂，這種理念有力地促進(jìn)了中學(xué)圖書館的建設(shè)發(fā)展。

　　隨著高中新課程改革的全面深入以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，中學(xué)圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中的地位越來越突出，它與教育母體的聯(lián)系越來越緊密。作為學(xué)校書刊信息的中心，它已成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的信息保障和實(shí)踐基地。黨對(duì)學(xué)生發(fā)展觀作出了科學(xué)的定位，把“以人為本”作為基本素質(zhì)的核心，把人的全面發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中汲取營養(yǎng)，形成智慧，確立科學(xué)的人生觀，構(gòu)建和諧的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園與和諧文化的雙面互動(dòng)。

　　1 新課程改革與中學(xué)圖書館的定位（中學(xué)圖書館藏書是教育教學(xué)的信息源）

　　新課程改革提倡素質(zhì)教育，其目的在于提高學(xué)生主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力。隨著教育事業(yè)的發(fā)展被賦予豐富文化內(nèi)涵的學(xué)校圖書館的重要性越來越多的被顯現(xiàn)出來。教書育人成為眾多有識(shí)之士的共識(shí)，能教書會(huì)育人才是真正意義的教育者。加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，讓學(xué)生在科學(xué)和文化的環(huán)境中成長，這是一種全新的教育理念，同時(shí)這種教育觀念的轉(zhuǎn)變給學(xué)校圖書館的發(fā)展帶來更大的機(jī)遇。隨著科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展對(duì)教育事業(yè)的沖擊，教育理念和教育手段發(fā)生了根本性的變化，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)是看其獲取信息、思維創(chuàng)新和知識(shí)更新的能力。中學(xué)圖書館是學(xué)生的第二課堂，承擔(dān)著為學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)性化的服務(wù)以及優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)化結(jié)構(gòu)的重要任務(wù)。學(xué)生必須通過大量的課外閱讀和豐富的社會(huì)實(shí)踐拓寬知識(shí)面。學(xué)校圖書館就是要承擔(dān)起文化教育的應(yīng)有職責(zé)，提供多元閱讀，強(qiáng)調(diào)文本閱讀、經(jīng)典閱讀，逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源和館際資源共享，這是提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的前提。綜上所述，表明中學(xué)圖書館是重要的課程資源�；�于這種提法，中學(xué)圖書館已成為新課程改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。同時(shí)它又是一種基礎(chǔ)性資源，在新課程改革中，中學(xué)圖書館可以利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富課程資源，使圖書管理信息化，真正成為教育教學(xué)資源中心。

　　2 中學(xué)圖書館是人本教育理念的信息保障

　　新的教育觀念倡導(dǎo)以人為本的教育，學(xué)生在知識(shí)增長和文化熏陶中成長，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變被賦予豐富文化內(nèi)涵的中學(xué)圖書館的重要性更多的顯現(xiàn)出來，舊的教學(xué)模式被新的教學(xué)模式所取代，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究學(xué)習(xí)能力將受到教育者的高度重視。教師提出各種具有探討性的問題，學(xué)生應(yīng)利用圖書館的文獻(xiàn)信息來解決。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息文化時(shí)代理應(yīng)對(duì)教師、學(xué)生提出更高的要求，他們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀念。因?yàn)楝F(xiàn)代化的教育大量采用新的教學(xué)技術(shù)手段，一些先進(jìn)教育方法及理論的出現(xiàn)，無不要求教師利用圖書館的便捷服務(wù)。如此說來，中學(xué)圖書館的作用日益受到重視，它在教學(xué)中的地位也得到進(jìn)一步提高。就教育而言，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的單一模式已不適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，以人為本的教育理念強(qiáng)調(diào)教育的人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀具有時(shí)代性、民族性的語言文字，它是一個(gè)民族的文化代表。如果青少年失去了對(duì)民族語言文字的興趣，一個(gè)民族的危機(jī)即將到來了。新的教育理念要求學(xué)生會(huì)讀書、讀好書具有重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。古往今來，一個(gè)具有良好閱讀習(xí)慣的民族，其國民素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超同期的其它國家，民族文化是維系一個(gè)民族的精神紐帶。具有良好閱讀習(xí)慣的民族，其國民素質(zhì)就會(huì)提高，民族文化就會(huì)繁榮，而文化的繁榮就會(huì)帶來經(jīng)濟(jì)的繁榮，其綜合國力就會(huì)強(qiáng)大。因此，以人為本的教育理念的戰(zhàn)略意義就在于發(fā)展民族文化、提高國民素質(zhì)，從而提高綜合國力。學(xué)校圖書館肩負(fù)著重大的歷史使命，學(xué)校圖書館的管理、現(xiàn)代化建設(shè)理應(yīng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是教育主管部門的高度重視。

　　3 中學(xué)圖書館是創(chuàng)新教育的實(shí)踐基地

　　隨著教育改革的不斷深入，自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)被提到教育日程上來，相對(duì)傳統(tǒng)教育而言，新的教育理念是一種全新的教育模式，可以說教育的創(chuàng)新是教育發(fā)展、進(jìn)步的靈魂，是國家興盛、發(fā)達(dá)的動(dòng)力。“科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新”。教師不僅要從事教學(xué)工作，還要進(jìn)行教學(xué)研究，新課改后，教學(xué)研究就越發(fā)重要。我認(rèn)為，教師的創(chuàng)新活動(dòng)必須立足在資料的積累上，而學(xué)校圖使館會(huì)提供這些情報(bào)資源，從而創(chuàng)造出研究成果。這說明，學(xué)校圖書期刊是促進(jìn)教學(xué)研究提高教學(xué)質(zhì)量的知識(shí)源。

　　我們知道，社會(huì)發(fā)展靠的是人才，我們所處的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才已成為中學(xué)教育的重要任務(wù)，學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的需要，要學(xué)有所長，不斷創(chuàng)新開拓。作為教師，要改進(jìn)教學(xué)方法，通過教學(xué)改革的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。因此無論學(xué)生還是教師都要通過圖書館的藏書不斷的豐富自己，及時(shí)了解國內(nèi)外的教育動(dòng)向，掌握新理論，開拓視野，創(chuàng)新理論、創(chuàng)新思維。中學(xué)圖書館在上述活動(dòng)中起著至關(guān)重要的橋梁作用。所謂自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，如果沒有資料供應(yīng)的保證，那就是一句空話；所謂創(chuàng)新理論、創(chuàng)新思維如果失去知識(shí)源泉，只能是自欺欺人，素質(zhì)教育也就無從談起。據(jù)觀察，目前許多中小學(xué)雖建立了圖書館，但資源的開發(fā)有限。除了個(gè)別刊物以外，很多書目不對(duì)學(xué)生開放。更有甚者，個(gè)別學(xué)校圖書館只是個(gè)擺設(shè)，為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，當(dāng)然還存在著學(xué)校圖書供應(yīng)質(zhì)量的問題。如果我們不能立足在理論的高度去認(rèn)識(shí)學(xué)校圖書館的建設(shè)、管理問題；不能深入實(shí)際的解決問題，藏書建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的差距就會(huì)越來越大。加強(qiáng)人文關(guān)懷、強(qiáng)化人本主義理論是中學(xué)圖書館事業(yè)發(fā)展的根本保證。

　　4 教育變革反作用于中學(xué)圖書館建設(shè)

　　學(xué)校圖書館的發(fā)展水準(zhǔn)是衡量素質(zhì)教育成果的重要指示，讀書是每個(gè)人重要的學(xué)習(xí)方式，因此，新課程的重要內(nèi)容之一就是讓學(xué)生多讀書、讀好書，這是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的修正，是認(rèn)識(shí)上的突破。一個(gè)人的精神成長實(shí)際上就是一個(gè)人的文化成長，拓展閱讀空間、打開認(rèn)識(shí)的視野，才能顯示出一個(gè)民族的精神境界，而一個(gè)民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，很大程度上取決于閱讀水平——民族的閱讀水平。新課改中的人文主義教育理念要求我們大力推進(jìn)中學(xué)圖書館的建設(shè)，中學(xué)圖書館具有教學(xué)實(shí)踐不可取代的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我們要充分發(fā)揮圖書館藏中華經(jīng)典文化的資源優(yōu)勢(shì)，通過書刊特有的影響力和滲透力，夯實(shí)以德為本、素質(zhì)立人的教育功底，正確把握時(shí)代的要求，創(chuàng)造性地開展中學(xué)圖書館的建設(shè)與管理工作，以期達(dá)到服務(wù)于學(xué)生、教育于學(xué)生的目的。21世紀(jì)，人類步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)迅速進(jìn)入了人們的精神生活。同時(shí)，各種微縮文件、數(shù)字文獻(xiàn)大量進(jìn)入圖書館，圖書館“第二課堂”的作用日益突出，加強(qiáng)學(xué)生利用圖書館藏資源能力、利用數(shù)字文獻(xiàn)的能力，已成為新課改下創(chuàng)新教育的迫切需求。豐富有序的文化資源，有利于學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，中學(xué)圖書館必將成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力理想的課堂。

　　綜上所述意在說明全面推升素質(zhì)教育與中學(xué)圖書館建設(shè)的關(guān)系。強(qiáng)化信息資源服務(wù)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的功能，是一種全新的教育理念，是創(chuàng)新教育的重要手段，我們需建設(shè)一個(gè)技術(shù)完備、技術(shù)支持充分的圖書館，提高學(xué)生對(duì)信息資源的檢索、利用能力。為此，中學(xué)圖書館的建設(shè)要勇于探索、勇于創(chuàng)新，更新服務(wù)理念，以中學(xué)圖書館公益性為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)定不移地為素質(zhì)教育服務(wù)，圖書事業(yè)才能發(fā)展，素質(zhì)教育才能全面發(fā)展。

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