大學畢業(yè)生就業(yè)的導航標人職匹配的論文
【摘 要】隨著高校擴招和國家人事制度改革力度的加大，大學生就業(yè)競爭日趨激烈。為了在競爭中勝出，大學生必須具備清晰的職業(yè)認識和規(guī)劃�！叭寺毱ヅ洹弊鳛榇髮W生就業(yè)的導航標，可以幫助大學生正確選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，從而緩解大學生和社會的就業(yè)壓力，也使人力資源得到最合理利用。
【關鍵詞】“人職匹配” 大學畢業(yè)生 就業(yè)
一、“人職匹配”理論概述
“人職匹配”理論以個性心理學和差異心理學為理論基礎，承認人的個性結構存在差異，不同個性適合不同的職業(yè)；人們應該根據自己的個性特點尋找職業(yè)，以實現“人職匹配”，從而滿足個人的需要、興趣，最大限度地發(fā)揮個人的潛力。這一理論有幾個派別，一是由美國的帕森斯初創(chuàng)，由威廉森所發(fā)展的“特性——因素”理論，該理論旨在幫助學生尋找個人的“特性”（即生理和心理特點）和“因素”（具體職業(yè)要求）之間的最佳程度的匹配；一是由美國的霍蘭創(chuàng)立的人格類型理論，霍蘭把人分為六種類型，并提出了與之相適應的六種類型的職業(yè)，他認為，最為理想的職業(yè)選擇就是個體能找到與其人格類型重合的職業(yè)環(huán)境；一是由美國安妮·羅歐所創(chuàng)的需要理論，她認為個人的需要層次決定了個人選擇職業(yè)的傾向，職業(yè)指導就是幫助個人識別自己的基本需要，發(fā)展?jié)M足需要的技術，消除需要發(fā)展的障礙。我們可以看到，所有的“人職匹配”理論都是要求人與職業(yè)的一致性，認為選擇職業(yè)包含了個性的實現和進一步的發(fā)展。
二、大學畢業(yè)生如何實現“人職匹配”
大學畢業(yè)生要做到正確選擇適合自己發(fā)展的職業(yè),需堅持“人職匹配”原則,其主要包括四個方面,即職業(yè)興趣與職業(yè)的匹配；性格與職業(yè)的匹配；氣質與職業(yè)的匹配；能力與職業(yè)的匹配。
1.職業(yè)興趣與職業(yè)的匹配
職業(yè)興趣是一個人力求了解某種職業(yè)或進行某種職業(yè)活動的心理傾向。職業(yè)興趣對職業(yè)的影響主要表現在以下三個方面: ①興趣是職業(yè)選擇的重要依據。在外界環(huán)境限制較小時,人們更傾向于選擇自己感興趣的職業(yè)。因此,對自己的職業(yè)興趣類型進行正確的評估,有助于預測或幫助自己進行職業(yè)選擇; ②興趣可以增強自己的職業(yè)適應性。曾有人進行過研究,如果你從事自己感興趣的職業(yè),則能發(fā)揮你全部才能的80～90% ,而且長時間保持高效率而不感到疲勞; ③興趣會影響自己對工作的滿意度和穩(wěn)定性。在某些情況下(如不考慮經濟因素) ,甚至具有決定性作用。有人曾對美國成功人士進行過一次調查,結果表明,他們之中94 %以上的人都從事著自己感興趣的職業(yè),這充分說明,興趣對自己的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展產生很大的影響。
2.性格與職業(yè)的匹配
性格是個人對現實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣了的行為方式,是一種較穩(wěn)定的心理特征。一個人的性格一旦形成,便具有了一定的穩(wěn)定性,俗話說“江山易改,秉性難移”,說的就是這一道理。一個人的性格對自己的事業(yè)能否成功具有重大影響。因為不同的人具有不同的性格,而不同的職業(yè)對從業(yè)人員的性格有不同的要求。瑞士精神分析學家榮格根據人的心理能量即“里比多”的傾向不同,將人的性格劃分為內傾型、外傾型兩種。一般來說,外向型性格類型的人,更適合從事能充分發(fā)揮自己主觀能動性并與外界有著廣泛接觸的職業(yè)。內傾型性格類型的人,比較適合從事有計劃的、穩(wěn)定的、不需要與人過多交往的職業(yè)。無論是內傾型的人還是外傾型的人,都有許多非常具體和豐富的性格特征,純粹屬于內傾型或外傾型的人不多,大部分都屬于混合型,只是存在著程度的差別。因此,關于性格特征與職業(yè)匹配的分析,只能提供一個大致的匹配方向。在實際運用過程中,還應根據個人的性格特征與職業(yè)的具體要求采取有針對性的方法進行選擇。
3.氣質與職業(yè)的匹配
氣質是指個人心理活動的動力特征,它包括人與外界事物接觸中反映出來的感受性、耐受性、反應的敏捷性、情緒的興奮性以及心理活動的內向性和外向性等特點。人的氣質具有先天性和穩(wěn)定性,它對一個人所從事的職業(yè)活動沒有決定性作用,只對我們從事的職業(yè)性質和工作效率產生影響。所以在職業(yè)選擇過程中,若能考慮到自己的氣質類型而選擇與其相匹配的職業(yè),就更能發(fā)揮自己的優(yōu)勢與特長。不同氣質類型的人具有相應的心理特征和相應的職業(yè)。氣質并無好壞之分,任何一種氣質都有其積極和消極的方面,每一種氣質類型都可以在部分職業(yè)中有所作為,所以,在選擇職業(yè)時,大學畢業(yè)生要考慮氣質因素與職業(yè)的匹配。
4.能力與職業(yè)的匹配
能力是一個人順利完成某種活動所必須具備的心理特征,它是一個人順利完成某種活動的必要心理條件。每個人都有自己的能力結構,而不同的職業(yè)對從業(yè)者的能力有不同的要求。如作家和編輯需要較強的語言和文字能力；科學家需要具有較強的數學和邏輯思維能力；文學創(chuàng)作者、建筑設計師、服裝設計師等需要較強的想象力；從事公關職業(yè),就必須要求從業(yè)者有較強的口頭表達能力和人際交往能力。因此,大學生在擇業(yè)時,要選擇適合自己能力、能充分發(fā)揮自己特長的職業(yè)。
三、高校如何引導學生做好“人職匹配”
1.引導學生作好職業(yè)生涯的規(guī)劃，了解自己的個性特點和明確就業(yè)目標
職業(yè)生涯規(guī)劃是指結合自身條件和現實環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標，選擇職業(yè)道路，制定相應的培訓、教育和工作計劃，并按照生涯發(fā)展階段實施具體行動以達到目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃包括幾個環(huán)節(jié)：自我評估、外部環(huán)境分析、目標確立、策略實施和反饋修正。職業(yè)生涯規(guī)劃應該在學生一入學時就開始引導和訓練，并在以后的學習生活中不斷修改和修正，使其更具科學性和可操作性。
2.建立相關的機制，了解企業(yè)的職位要求
學校要建立相關的機制，使得“人職匹配”。一是建立招聘檔案，包括單位的概況，具體招聘崗位要求，具體工作內容，工作環(huán)境，待遇收入，晉升考核方式等等；二是建議單位采取相關部門負責人和人事部門聯合招聘的方法，由相關部門負責人先進行篩選和招聘，再由人事部門進行考核，使招聘更有針對性；三是建議在招聘幾輪面試過程中加入一次參觀和考察的機會，讓學生有感性認識。
3.提高學生的就業(yè)主動性和職業(yè)選擇能力
“人職匹配”是一個雙向的選擇過程。學生是其中一個重要主體，他可以發(fā)揮自己的積極性和主動性去選擇職業(yè)。職業(yè)選擇過程包括職業(yè)選擇態(tài)度和職業(yè)選擇的能力兩個主要的因素，高校應圍繞這兩個因素對學生進行教育和培養(yǎng)。態(tài)度是一種價值觀，通過價值觀的塑造，增強選擇職業(yè)的信心，提高就業(yè)的主動性，正確看待職業(yè)的報酬和環(huán)境，學會挖掘快樂，正確對待挫折。職業(yè)選擇能力則包括專業(yè)的知識與技能、環(huán)境適應能力、學習和創(chuàng)新能力、個性和氣質特點等，這需要學生在校期間不斷學習、不斷鍛煉、不斷提高。
參考文獻：
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