關(guān)于高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的地位與作用分析論文
論文摘要：為了與我國市場經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育大眾化相適應(yīng)，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革已全面展開，完善畢業(yè)生就業(yè)市場成為一個急需解決的課題。高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的主導(dǎo)地位具有必然性，充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的主導(dǎo)作用能夠積極推動高校畢業(yè)生就業(yè)體制的完善。
論文關(guān)鍵詞：高校 畢業(yè)生 就業(yè)市場
高校畢業(yè)生是高等教育的最終產(chǎn)品，是一批寶貴的人才資源，他們的就業(yè)情況，關(guān)系到高層次人才資源的合理配置與充分使用，關(guān)系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展，也關(guān)系到千百萬畢業(yè)生的前途和命運(yùn)。(《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：在新時期，除少數(shù)畢業(yè)生由國家安排就業(yè)外，大部分畢業(yè)生實(shí)行在國家方針政策指導(dǎo)下，通過人才勞務(wù)市場，采取“自主擇業(yè)”的就業(yè)辦法�？梢�，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國高校畢業(yè)生通過“人才市場”解決就業(yè)問題已成必然。在這種形勢下，建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)市場就顯得日益緊迫。
一、高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的主導(dǎo)地位
建立畢業(yè)生就業(yè)市場，將要經(jīng)歷一個從不規(guī)范到規(guī)范、從不成熟到成熟的市場發(fā)育過程。在畢業(yè)生就業(yè)市場的建立、完善和運(yùn)作過程中，由于畢業(yè)生就業(yè)市場的特點(diǎn)、高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中獨(dú)特的位置和作用等等，高校無可置疑地在畢業(yè)生就業(yè)市場中居于主導(dǎo)地位。
1．高校畢業(yè)生就業(yè)市場的特點(diǎn)決定了它應(yīng)該以高校為主導(dǎo)
高校畢業(yè)生就業(yè)市場不同于一般勞動力市場。一般勞動力市場中，各種人才以隨機(jī)分散的形式進(jìn)入市場流動，呈現(xiàn)出個體性。畢業(yè)生就業(yè)市場在短時間內(nèi)要完成數(shù)以百萬計的高層次人才的整體流動，具有群體性、時效性、層次性等特點(diǎn)。其流動速率之快、流動密度之大，決定了它必須在高校及主管部門精心組織、籌劃下，才能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分合理的就業(yè)、避免人才資源的浪費(fèi)及維護(hù)社會的穩(wěn)定。而其它人才市場的工作容量和機(jī)構(gòu)的職能都無法接受、容納如此大規(guī)模、高密度、高速率的人才流動。
2．以高校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場權(quán)威性高、可信度高，能夠最充分的保證畢業(yè)生和用人單位雙方的合理權(quán)益
在畢業(yè)生就業(yè)市場中，高校是收集、發(fā)布就業(yè)或招聘信息的最便捷可信的渠道，是國家就業(yè)方針政策的最直接的體現(xiàn)者，建立以它為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場，具有較高的權(quán)威性和可信度。而且，高校所處的位置決定了它是用人單位的最佳代理人、是畢業(yè)生最可靠的介紹人。畢業(yè)生個人需要和用人單位的要求都是多方面的，需要一個介紹、推薦和指導(dǎo)的可靠中介，高校正適合充當(dāng)這個角色。畢業(yè)生的情況高校應(yīng)該最了解，且畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接關(guān)系到一所高校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展，任何一所高校要在市場經(jīng)濟(jì)中立于不敗之地，必須全力推銷自己的畢業(yè)生，因而高校會盡力為畢業(yè)生爭取就業(yè)機(jī)會和合理權(quán)益，是畢業(yè)生最可靠的介紹人；另一方面，為了維護(hù)自己在用人單位中的良好信譽(yù)和在市場中建立廣泛的供求關(guān)系，高校必然也盡力維護(hù)用人單位的正當(dāng)權(quán)益，為它們提供最適合的人才和最好的服務(wù)。而且，從長遠(yuǎn)來說，它會根據(jù)市場的反饋，加快教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)自身的競爭力，這對畢業(yè)生與用人單位都是有利的。
3．以高校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場針對性強(qiáng)、效率高、履約率高，能夠避免人力、財力、時間的浪費(fèi)
在一般的勞動力市場或人才市場中，針對性并不強(qiáng)。有些單位為了擴(kuò)大名氣而來；有些已內(nèi)定，只是為了擺平內(nèi)部矛盾打打幌子而已；有的受到主辦市場之托，來助其撐撐臺面等等，不一而論。畢業(yè)生們當(dāng)然搞不清楚這種種內(nèi)幕，為找一份好工作東奔西跑，會花費(fèi)大量的人力、財力、時間；同時有一些已不具資格的定向生、委培生、已考上研究生的畢業(yè)生等等也會混入其中，影響市場有序性。有的學(xué)生從大三下學(xué)期就開始張羅，很多學(xué)生整個大四的主要精力都放在找工作上，四年級的課程形同虛設(shè)。這對于保證教育質(zhì)量也是非常不利的。而在高校組織的就業(yè)市場中，用人單位都是慕名而來，招聘方與應(yīng)聘方目的明確，學(xué)校還可以給畢業(yè)生以合情合理的指導(dǎo)，三方可現(xiàn)場簽約，簽約后即具有法律效率，因而簽約率高、履約率高。這樣，既提高了工作效率，避免了學(xué)生時間、金錢、精力的浪費(fèi)，又可以保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，也避免學(xué)生盲目簽約、任意違約。
4．以高校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場，是國際高等教育的共有形式
由于高校組織的畢業(yè)生就業(yè)市場運(yùn)營可以降低成本、提高效率、促進(jìn)公平競爭、增強(qiáng)高校的競爭力等等優(yōu)點(diǎn)，美國等市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家高校對學(xué)生就業(yè)一般都設(shè)有專門機(jī)構(gòu)，經(jīng)常性的從事畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作，各用人單位都到高校去招聘畢業(yè)生，學(xué)校定期或不定期的組織各類招聘活動。其它的人才市場一般辦理社會人員、在職人員的流動，很少也很難辦理高校畢業(yè)生的就業(yè)事務(wù)，對高校畢業(yè)生就業(yè)起著輔助性、補(bǔ)充性的作用。畢業(yè)生就業(yè)市場由高校主辦，實(shí)際上是國際高等教育的共有形式。國外市場經(jīng)濟(jì)國家高校畢業(yè)生的就業(yè)方式，對我國培育以高校為主導(dǎo)的畢業(yè)生就業(yè)市場具有借鑒作用。
二、充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的主導(dǎo)作用
這幾年來，在國家有關(guān)方針政策的指導(dǎo)下，各高校、主管部委及省市均在一些高校進(jìn)行了人才市場的試點(diǎn)工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，由于還處于起步階段，不少高校的就業(yè)市場還存在一些問題，還不夠成熟、完善。在新時期，我們應(yīng)該規(guī)范形式、形成制度、拓寬渠道、改進(jìn)方式，充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的主導(dǎo)作用。
1．改進(jìn)工作方式：由消極被動轉(zhuǎn)為積極主動
很多高校就業(yè)指導(dǎo)工作部門只是坐守“人才”，守株待兔式的接受用人單位的咨詢、招聘，慣例式組織幾場人才交流會，缺乏適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動性。要搞好畢業(yè)生就業(yè)工作，就必須要面向社會，由消極被動轉(zhuǎn)為積極主動，采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，與用人單位建立密切的聯(lián)系，廣泛收集信息，從而較廣泛的了解社會各方面的需求情況，開拓性的開展工作�？梢酝ㄟ^以下渠道收集信息：
(1)主動出擊，參加全國、省、市的畢業(yè)生就業(yè)信息交流會；
(2)匯總當(dāng)年全部畢業(yè)生的來源、專業(yè)、學(xué)歷層次、綜合測評成績、獎懲情況、外語水平、計算機(jī)水平、科研能力、擇業(yè)心理趨向、愛好、特長等情況，編制畢業(yè)生登記表，并隨函寄發(fā)到用人單位，介紹學(xué)校、生源情況，了解需求信息；
(3)組織在校生在社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)中，調(diào)查、了解社會需求；
(4)邀請用人單位來校座談并熱情接待用人單位的來訪；
(5)與已畢業(yè)的學(xué)生建立穩(wěn)定的聯(lián)系，進(jìn)行追蹤調(diào)查。
2．充實(shí)工作內(nèi)容：由片面服務(wù)轉(zhuǎn)向全面服務(wù)
目前，高校就業(yè)指導(dǎo)部門主要提供信息咨詢、政策指導(dǎo)方面的服務(wù)，工作內(nèi)容比較片面。要充分發(fā)揮高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的主導(dǎo)作用，除了提供政策指導(dǎo)、信息咨詢外，還要提供全面的服務(wù)：加強(qiáng)對就業(yè)市場的研究和預(yù)測、開展就業(yè)指導(dǎo)課，提供就業(yè)思想指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，進(jìn)行畢業(yè)生個性心理特征、氣質(zhì)、能力、人格類型、生活的適應(yīng)性、承受挫折的能力等方面的測定和系統(tǒng)分析，給畢業(yè)生提供崗位參考，匯總當(dāng)年畢業(yè)生的生源情況、編制畢業(yè)生登記表，邀請用人單位和往屆畢業(yè)生與畢業(yè)生座談，舉辦模擬招聘會提高學(xué)生求職技巧、應(yīng)聘技能，在媒體上發(fā)布就業(yè)廣告或就業(yè)信息等等。
3．?dāng)U大市場空間：從有形市場為主轉(zhuǎn)為有形市場與無形市場并重
有形市場是指在有限的時間里，由用人單位和畢業(yè)生在一定范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇。高校單獨(dú)或聯(lián)合舉辦的供需見面會和雙向選擇活動是其基本形式。這樣的市場由學(xué)校具體籌劃和組織，用人單位到學(xué)校固定場所與畢業(yè)生本人直接見面，短時間內(nèi)即可收到成效，又節(jié)約人、財、物力，因而直到目前為止都是畢業(yè)生就業(yè)市場的主要形式。
無形市場是指就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。21世紀(jì)是信息社會，無形市場建設(shè)好了，有形市場才會更加繁榮，沒有無形市場，就稱不上大市場，就不能適應(yīng)信息化的就業(yè)市場。由于畢業(yè)生就業(yè)工作時間短、任務(wù)重，信息就成了提高就業(yè)市場效率的關(guān)鍵因素。加快就業(yè)咨詢和信息服務(wù)的信息庫和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，可以降低學(xué)生擇業(yè)和用人單位搜索人才的成本，提高人才資源的配置效率。高校要特別重視就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，要完善1998底年開通的全國高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，提高信息的準(zhǔn)確度和規(guī)范性，還要主動與用人單位建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上互通信息，甚至在網(wǎng)上簽訂協(xié)議。同時，可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)狀況的統(tǒng)計監(jiān)測、人才需求預(yù)測、就業(yè)形勢分析等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的快速、準(zhǔn)確、高效、多功能的優(yōu)勢。加強(qiáng)建設(shè)和開發(fā)無形市場，延伸了就業(yè)的空間，有利于促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場的現(xiàn)代化，使人才在更大范圍內(nèi)合理流動、優(yōu)化配置、充分使用。
當(dāng)然，有形市場比較直觀，互動性強(qiáng)，高校就業(yè)指導(dǎo)部門可以現(xiàn)場指導(dǎo)、靈活服務(wù)，這些又是無形市場所難以比擬的。而且，在短時期內(nèi)，無形市場不可能成熟到完全替代有形市場的地位。所以，我們應(yīng)促進(jìn)有形市場與無形市場相輔相成、共同發(fā)展。
4．?dāng)U展工作時間：從階段性工作到全程式服務(wù)
目前，針對高校畢業(yè)生舉行的人才交流會一般集中在這兩個時間段：每年的12月至元月(四年級上學(xué)期末)，3月至5月(四年級下學(xué)期初中期)。高校畢業(yè)生就業(yè)市場的工作因而主要集中在這兩個時段及其前后。由于高等教育市場正由賣方市場向買方市場轉(zhuǎn)變，一次性就業(yè)率大大降低，很多高校的本科生一次性就業(yè)率只在50％左右。這意味著將近一半的學(xué)生在畢業(yè)后還要繼續(xù)在就業(yè)市場徘徊。
因而，高校就業(yè)市場不能只是處理好了交流會高峰時的事務(wù)就認(rèn)為完成任務(wù)了，在平時也必須有計劃、分步驟開展細(xì)致周到的服務(wù)，使其工作常規(guī)化、規(guī)范化。當(dāng)然這需要與上文所述三方面的建設(shè)相配套，工作內(nèi)容的豐富、工作方式的轉(zhuǎn)變、市場空間的擴(kuò)大，都會促使就業(yè)市場的工作時間分布的常規(guī)化。比如，可以在交流會高峰之外的時間安排這些工作：在三年級下學(xué)期之末或四年級上學(xué)期之初可以安排就業(yè)指導(dǎo)課、編制畢業(yè)生登記表并輸入網(wǎng)絡(luò)、舉辦模擬就業(yè)會場，常年開展就業(yè)心理咨詢、心理輔導(dǎo)服務(wù)，在交流會高峰之后舉辦一些小型的人才見面會，跟蹤服務(wù)未就業(yè)畢業(yè)生等等，采取種種措施促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。
5．進(jìn)行教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，歸根結(jié)底，教育質(zhì)量是高校生存的關(guān)鍵，是高校保持高就業(yè)率的根本保證。而市場是教育質(zhì)量最終和最關(guān)鍵的檢驗(yàn)者。要常保就業(yè)市場的活力和高校的競爭力，高校就要密切關(guān)注市場對人才類型、素質(zhì)的要求，改革課程計劃和教學(xué)安排；敏銳洞察人才市場中新出現(xiàn)的就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)形式，采取積極主動的態(tài)度調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)市場需求。在當(dāng)前“終身學(xué)習(xí)”社會，高校更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、綜合能力、個性品質(zhì)等方面的培養(yǎng)。在學(xué)生素質(zhì)諸方面中，近來國際社會把關(guān)注的目光投向除了學(xué)術(shù)性和職業(yè)性外的第三方面，即學(xué)生的事業(yè)心和開拓能力。為了迎接知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，高校還要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。另外，應(yīng)加強(qiáng)對畢業(yè)生心理素質(zhì)的教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀和正確的價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀，使學(xué)生更具有主動陛、進(jìn)取心和適應(yīng)能力。
結(jié)合教學(xué)改革，高校要建立多元化的畢業(yè)生評價機(jī)制，逐步把偏重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價體系轉(zhuǎn)向注重能力和綜合素質(zhì)的評價。同時，要建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金，鼓勵畢業(yè)生由被動就業(yè)轉(zhuǎn)向積極創(chuàng)業(yè)。
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