論學(xué)習(xí)型高職院校核心競爭力培育研究論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編收集整理的論學(xué)習(xí)型高職院校核心競爭力培育研究論文，希望對大家有所幫助。
［論文摘要］文章基于核心競爭力概念和國內(nèi)高職院校的發(fā)展，設(shè)計了學(xué)習(xí)型高職院校核心競爭力模型，繼而提出培育高職院校核心競爭力的策略，并進(jìn)行了案例證實分析。同時，指出培育核心競爭力是高職院校辦學(xué)的基礎(chǔ)，服務(wù)終身是核心競爭力的表現(xiàn)，扎根行業(yè)是培育核心競爭力的關(guān)鍵。
�。壅撐年P(guān)鍵詞］職業(yè)院校 核心競爭力 終身教育
隨著發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高職院校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。如何更好地滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要，是高職院校制定必須思考的關(guān)鍵課題。提供職業(yè)教育，并為在職人員提供終身教育是現(xiàn)階段我國高職院校的根本辦學(xué)使命。這決定了高職院校在培育核心競爭力和塑造競爭優(yōu)勢的過程中應(yīng)該致力于職業(yè)教育能力的提升。
一、高職院校核心競爭力模型
C.K.Prahalad和G.Hamel在分析日本企業(yè)如何在20世紀(jì)七八十年代超過美國企業(yè)時，提出了企業(yè)核心競爭力的概念。如果將企業(yè)比做一棵大樹，核心競爭力則是樹的根基，發(fā)揮著提供養(yǎng)分和支撐全樹的作用；由核心技術(shù)所制造的核心部件如同樹干樹枝；用來滿足目標(biāo)顧客需要的各種最終產(chǎn)品正是依賴核心部件所生產(chǎn)的，如同樹葉、果實和花朵。
基于以上的核心競爭力理論，我們可以設(shè)計出高職院校的核心競爭力模型。高職院校的核心競爭力表現(xiàn)為一種獨(dú)特的教育優(yōu)勢，能同時滿足社會對高素質(zhì)技能型人才的需求和技術(shù)型人才對終身教育的需求。這種核心競爭力保證培養(yǎng)的人才比其他院校的畢業(yè)生更能滿足企業(yè)的需要，在行業(yè)中有更多發(fā)展機(jī)會，并且這是一種其他院校很難模仿的能力。對于高職院校核心競爭力這棵大樹，樹葉、果實和花朵就是被學(xué)校培養(yǎng)出的滿足企業(yè)需要的、可持續(xù)發(fā)展的高技術(shù)人才；樹枝就是學(xué)校用來培養(yǎng)學(xué)生的軟件和硬件，包括品牌特色專業(yè)、精品課程、教學(xué)科研團(tuán)隊、深度參與和緊密合作的企業(yè)等，這些都是人才培養(yǎng)的直接條件和內(nèi)涵所在；樹干則是確保學(xué)校有效運(yùn)營的組織結(jié)構(gòu)、組織、領(lǐng)導(dǎo)能力和制度保障；根基就是使學(xué)校各項辦學(xué)資源能被有效整合和運(yùn)用的獨(dú)特能力。高職院校的核心競爭力表現(xiàn)為四個基本特征：
第一，差異性。高職院校核心競爭力的差異性表現(xiàn)為行業(yè)背景和特色，體現(xiàn)的是依托于某一行業(yè)的資產(chǎn)專用性，資產(chǎn)專用性越強(qiáng)，差異性越高。這是高職院校辦學(xué)過程中形成的區(qū)別于競爭對手的且不易被競爭對手所輕易模仿、復(fù)制的獨(dú)特優(yōu)勢。這種核心競爭力是學(xué)校與行業(yè)中龍頭企業(yè)長期合作，建立互惠雙贏而積累起來的聯(lián)系，是經(jīng)過漫長的過程而逐步建立和形成的獨(dú)特能力。
第二，整合性。高職院校核心競爭力不僅是某一方面或某一領(lǐng)域的能力顯示，而且是集體智慧的結(jié)晶。這是學(xué)校對不同資源（如資源、物質(zhì)資源、精神資源）、不同專業(yè)和各種教學(xué)要素進(jìn)行優(yōu)化組合后，在綜合競爭力基礎(chǔ)上形成的占主導(dǎo)地位的核心能力。它體現(xiàn)了一種整合性，各要素之間相互依存，相互制約，有效整合，有機(jī)結(jié)合。
第三，擴(kuò)展性。從系統(tǒng)論的視角看，高職院校是社會的一個子系統(tǒng)，應(yīng)該具有前瞻意識，準(zhǔn)確預(yù)測系統(tǒng)內(nèi)外部的變化，適時推動核心競爭力的創(chuàng)新和發(fā)展，實現(xiàn)核心競爭力的提升轉(zhuǎn)換，并且能夠不斷向橫向、縱向延伸，擴(kuò)展到學(xué)校的科研、教學(xué)、為社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等一系列環(huán)節(jié)上，促使高校不斷與時俱進(jìn)，調(diào)整與保持自身的競爭優(yōu)勢，滿足社會的需求，更好地為社會服務(wù)。
第四，價值性。高職院校核心競爭力應(yīng)該為學(xué)校的辦學(xué)使命服務(wù)，即培養(yǎng)出為企業(yè)所認(rèn)可和重視的技能型人才，其核心價值在于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、科研、社會服務(wù)等，以滿足職業(yè)技能教育和終身教育的需求，幫助學(xué)生實現(xiàn)回報率的期望。這種價值是需要通過高職院校的辦學(xué)職能和辦學(xué)目標(biāo)來實現(xiàn)讓渡，并且是經(jīng)過學(xué)生和社會的予以認(rèn)可的。
二、高職院校培育核心競爭力的途徑
1.依托行業(yè)是培育和提升高職院校核心競爭力的基礎(chǔ)。高職院校的辦學(xué)優(yōu)勢必須依托行業(yè)，這是與普通高校相區(qū)別的關(guān)鍵。高職院校以有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)為背景，利用校企合作平臺整合各種辦學(xué)資源，將行業(yè)中龍頭企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢融入學(xué)校事業(yè)的各個方面，形成學(xué)校自身的核心競爭力。
2.專業(yè)、課程建設(shè)是培育和提升高職院校核心競爭力的抓手。專業(yè)和課程是體現(xiàn)高職院校核心競爭力的載體，專業(yè)優(yōu)勢與課程特色是高職院校辦學(xué)優(yōu)勢和特色的核心。高職院校要從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和區(qū)域發(fā)展的需要出發(fā)，充分利用資源優(yōu)勢、地緣優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合本校的辦學(xué)與發(fā)展成就，利用自身資源，著力培育自己的特色專業(yè)，努力打造精品課程和優(yōu)秀實訓(xùn)基地。
辦學(xué)聲譽(yù)是高職院校的無形資產(chǎn)。塑造聲譽(yù)的過程，也是學(xué)校核心競爭力不斷增強(qiáng)的過程。高職院校應(yīng)該充分利用校企合作平臺，力爭使學(xué)校的品牌特色專業(yè)在為行業(yè)服務(wù)的過程中贏得良好的聲譽(yù)，由此帶動學(xué)校辦學(xué)水平和層次的提高，帶動相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。
3.“雙師”隊伍建設(shè)是培育和提升高職院校核心競爭力的前提�！半p師”隊伍是高職院校人才培養(yǎng)、社會服務(wù)和科技創(chuàng)新的主力軍，是學(xué)校培育核心競爭力和長期競爭優(yōu)勢的原動力。高職院校應(yīng)以教學(xué)梯隊建設(shè)為中心，以提高學(xué)歷層次、優(yōu)化企業(yè)背景為重點(diǎn)，完善學(xué)校吸引、遴選、培養(yǎng)和使用人才的機(jī)制，提高師資隊伍的整體水平。
首先要著力于專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的培養(yǎng)，支持骨干教師參加各種形式的進(jìn)修，提高其能力和服務(wù)能力。其次要著力于企業(yè)技術(shù)專家的引進(jìn)，廣泛吸引和鼓勵企事業(yè)單位的高級工程師、人員和有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師，逐步擴(kuò)大外聘教師的比例，建立起“能進(jìn)能出、能上能下”的人才使用機(jī)制。再次要著力于建立有效的激勵機(jī)制和健全的師德制度，把師德作為任用、考核、獎懲與晉升的依據(jù)，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。
4.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)是培育和提升高職院校核心競爭力的方向。學(xué)習(xí)型高職院校具有能夠及時調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略以應(yīng)對社會需求變化的品質(zhì)，因此，善于學(xué)習(xí)是高職院校培育核心競爭力的必備素質(zhì)。學(xué)校的學(xué)習(xí)不只限于教職工個體的學(xué)習(xí)，而是學(xué)校層面的學(xué)習(xí)。因此，建立和完善信息共享機(jī)制，既能保證教職工的個體學(xué)習(xí)有效轉(zhuǎn)化為學(xué)校的學(xué)習(xí)，也可為教職工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)的平臺。
核心競爭力理論認(rèn)為，只有同時具備價值性、稀缺性、難以模仿性的資源才有可能成為學(xué)校的核心能力，共享型信息能夠帶來高附加值已經(jīng)成為人們的共識。每一所高職院校由于其自身特點(diǎn)，所掌握的信息尤其是默會信息很難被其他院校所模仿。教職工知識信息專業(yè)化方向與程度的差異，以及信息與教職工個體之間相互作用的不同，直接影響到各高職院校最終集聚信息的差異性。同時，高職院校競爭性合作戰(zhàn)略思想的形成，使學(xué)校與外部組織的競爭性合作顯得必要且可能。尤其是在校企合作過程中，高職院校與企業(yè)結(jié)成各種松散程度不同的網(wǎng)絡(luò)組織，利用外部技術(shù)資源并積極創(chuàng)造條件以實現(xiàn)內(nèi)外資源的優(yōu)勢相長，借助與聯(lián)盟企業(yè)的技術(shù)人員合作，相互傳遞技術(shù)，鍛煉教師能力，共同完成項目。
5.價值觀管理是培育和提升高職院校核心競爭力的保障。具備核心競爭力的高職院校必須善于將專業(yè)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢以及校企合作優(yōu)勢等進(jìn)行整合，使各類資源要素發(fā)生功能上的耦合、裂變，形成系統(tǒng)化的、強(qiáng)化的、異于競爭對手的比較優(yōu)勢。而有效整合離不開和諧的氛圍，因此，加強(qiáng)高職院校的價值觀管理，是學(xué)校形成核心競爭力的重要保障。在學(xué)校內(nèi)部形成全體成員共享的價值觀體系，已成為高職院校建設(shè)的關(guān)鍵要素。開展學(xué)校價值觀管理，首先，要提煉學(xué)校的核心價值觀體系，需要通過各層次教職員工的共同參與來提煉核心價值觀。其次，要將文化變革轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬排囵B(yǎng)態(tài)度、人才培養(yǎng)活動和人才培養(yǎng)任務(wù)的改變。再次，要讓所有教師致力于持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)、定期檢查價值觀和使新成員融入這種文化。
6.服務(wù)、創(chuàng)新是培育和提升高職院校核心競爭力的動力。高職院校的發(fā)展受社會、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境和國際環(huán)境的影響。如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整會對某些專業(yè)的學(xué)生數(shù)量和知識能力結(jié)構(gòu)提出新的要求，學(xué)校間的競爭會對生源質(zhì)量和數(shù)量形成直接的影響。高職院校專業(yè)布局不能只是被動地適應(yīng)社會需求，而應(yīng)該立足于自身的核心競爭力，利用所擁有和控制的資源，抓住各種機(jī)會進(jìn)行教育服務(wù)，并在服務(wù)中持續(xù)創(chuàng)新。服務(wù)終身教育和持續(xù)教育創(chuàng)新是高職院校維持和創(chuàng)造競爭優(yōu)勢的動力。作為培養(yǎng)技術(shù)型、創(chuàng)新型人才的高職院校，自身必須是技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的源頭。唯有致力于優(yōu)良的服務(wù)和持續(xù)的創(chuàng)新，才能創(chuàng)造和保持學(xué)校競爭優(yōu)勢。
三、結(jié)論
1、培養(yǎng)核心競爭力是高等職業(yè)院校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基石。高等職業(yè)院校作為職業(yè)技術(shù)教育的提供者，面臨著來自生源、用人單位、同類院校等現(xiàn)有競爭者的制約。隨著高職院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，以及自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、社會培訓(xùn)等的發(fā)展，學(xué)生獲得教育機(jī)會的渠道越來越廣，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象，使企業(yè)有了更多的挑選余地，對學(xué)生素質(zhì)和能力的要求也越來越高。從潛在競爭者的角度看，《2007企業(yè)大學(xué)白皮書》公布的對企業(yè)大學(xué)主要功能的，87%的企業(yè)大學(xué)選擇為企業(yè)培養(yǎng)人才，58%選擇了傳承，47%選擇推動企業(yè)變革，13%選擇了整合產(chǎn)業(yè)鏈，19%選擇企業(yè)品牌，只有4%選擇將企業(yè)大學(xué)作為集團(tuán)利潤來源之一。隨著國家大力發(fā)展民辦教育政策的推行，企業(yè)大學(xué)對高等職業(yè)教育將會形成極大的潛在威脅。因此，高等職業(yè)院校只有集中有限的資源，致力于塑造核心競爭力，才能在競爭中占有明顯優(yōu)勢。
2、服務(wù)行業(yè)和終身教育是高職院校核心競爭力的價值體現(xiàn)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（征求意見稿）》指出：“鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)……拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道。提高技能型人才的社會地位和待遇。加大對有突出貢獻(xiàn)高技能人才的宣傳表彰力度，形成行行出狀元的良好社會氛圍�！笨梢�，高職院校畢業(yè)生的繼續(xù)教育并不局限于學(xué)歷教育領(lǐng)域，而更多的是接受行業(yè)新技術(shù)的繼續(xù)教育培訓(xùn)。因此，高職院校只有借助核心競爭力，才能為滿足人的終身教育需要提供更好的服務(wù)。
3、校企合作是培育高職院校核心競爭力的關(guān)鍵平臺�，F(xiàn)階段，高職院校主要依靠校企合作模式努力使人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與社會需求相一致。但行業(yè)、企業(yè)參與校企合作的積極性不高，學(xué)校又難以控制企業(yè)資源，在“雙師”培養(yǎng)等方面過高且缺乏可行性。為此，國家也積極思考如何通過制度、手段來發(fā)揮政府作用，政府應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)學(xué)校扎根行業(yè)，使學(xué)校不僅充當(dāng)人才的培養(yǎng)者，還要充當(dāng)人才的需求者、人才發(fā)展的推動者、人才創(chuàng)新的動態(tài)培養(yǎng)者等角色。高職院校只有扎根行業(yè)，與行業(yè)融為一體，才能保證提供行業(yè)所需的人才，這是培養(yǎng)高職院校核心競爭力的關(guān)鍵。
【拓展內(nèi)容】
地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)核心競爭力培育研究
摘要：地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的核心競爭力來自產(chǎn)業(yè)的競爭力、帶動力、創(chuàng)新驅(qū)動力和綠色性，并依據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚、比較優(yōu)勢和新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)等不同起點(diǎn)及不同路徑，形成地區(qū)特點(diǎn)鮮明的競爭優(yōu)勢。本文以安徽為欠發(fā)達(dá)地區(qū)代表，通過其與長三角沿海地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)比較，進(jìn)一步探討不同經(jīng)濟(jì)水平地區(qū)，產(chǎn)業(yè)競爭力的差距所在。
關(guān)鍵詞：欠發(fā)達(dá)地區(qū);主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);核心競爭力
依靠主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供主導(dǎo)力量和主導(dǎo)方向的發(fā)展戰(zhàn)略，在仍以工業(yè)規(guī)模擴(kuò)張為發(fā)展主旋律的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效路徑，有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)水平提升。問題是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)確定的依據(jù)是否科學(xué)，基礎(chǔ)是否扎實，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)是否合理，這些都直接影響著產(chǎn)業(yè)核心競爭力能否形成及其作用程度。
一、地區(qū)產(chǎn)業(yè)核心競爭力的形成路徑和特點(diǎn)
地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，來自產(chǎn)業(yè)較強(qiáng)的市場競爭力、發(fā)展帶動力、創(chuàng)新驅(qū)動力和可持續(xù)發(fā)展力。這些要素是在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中不斷積聚，并以其不同的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
�。ㄒ唬┑貐^(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)形成核心競爭力的路徑分析
從西方國家和發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展經(jīng)歷看，產(chǎn)業(yè)核心競爭力的形成主要有以下幾種路徑。
1、以產(chǎn)業(yè)集聚為起點(diǎn)的發(fā)展過程
2、以比較優(yōu)勢為起點(diǎn)的發(fā)展過程
�。�1）比較優(yōu)勢形成階段。比較優(yōu)勢一是來源于產(chǎn)業(yè)在人才、技術(shù)和市場的長期積累;二是來源于外部環(huán)境賦予，包括自然資源、生態(tài)和政策環(huán)境等。不論何種原因形成的比較優(yōu)勢都能獲得超額利潤，它可為產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展提供資金支持。
�。�4）產(chǎn)業(yè)體系完善階段。產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展，有利于在內(nèi)部構(gòu)筑完整的運(yùn)轉(zhuǎn)體系，在外部樹立良好的市場影響力。首先是專業(yè)化生產(chǎn)體系加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)鏈條更加完整;其次是產(chǎn)品的品牌效應(yīng)逐步體現(xiàn)，增強(qiáng)了產(chǎn)業(yè)的競爭優(yōu)勢;最后是地區(qū)產(chǎn)業(yè)的整體形象被市場廣為接受，消費(fèi)者把產(chǎn)品與地區(qū)緊密相連，產(chǎn)業(yè)的核心競爭力也是不言而喻了。
3、以新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)為起點(diǎn)的發(fā)展過程
�。ǘ┑貐^(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)及其對核心競爭力影響
地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)由本地區(qū)影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多種因素集合而成，其中地區(qū)的資源稟賦和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平起決定作用。
經(jīng)濟(jì)水平，通常是地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和水平升級的基礎(chǔ)和結(jié)果。它對主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)確立和劃分的影響，一是表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)層次上，即產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和水平升級的程度越高，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的層次越高。二是表現(xiàn)在行業(yè)細(xì)化程度上，經(jīng)濟(jì)水平低的地區(qū)由于產(chǎn)業(yè)規(guī)模小、總量低，在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇上行業(yè)劃分范圍較大，往往會把相關(guān)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)統(tǒng)歸為一個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。如電子信息產(chǎn)業(yè)在我國中西部一些地區(qū)，可能是已經(jīng)細(xì)分且層次較高的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);而在沿海一些地區(qū)，電子與信息可能是兩個完全獨(dú)立的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。市場進(jìn)一步細(xì)分還會使電子產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步分化為集成電子、機(jī)械電子、汽車電子等獨(dú)立產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)也會分化為移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、云計算等多個獨(dú)立產(chǎn)業(yè)。市場細(xì)分的結(jié)果，將使生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)從制造領(lǐng)域分離出來，進(jìn)入現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。
主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的不同特點(diǎn)對產(chǎn)業(yè)核心競爭力的影響是多方面的。不同的資源稟賦可能會帶來不同的產(chǎn)業(yè)層次;但不同層次的產(chǎn)業(yè)也可能以同樣的.成本競爭優(yōu)勢，有效地占領(lǐng)不同市場。同樣，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的行業(yè)劃分范圍較寬，雖然不利于產(chǎn)業(yè)向高端發(fā)展，難以走向市場前沿，卻有利于吸收各種投資擴(kuò)大規(guī)模，也可以成為產(chǎn)業(yè)快速占領(lǐng)市場的有效途徑。
二、地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的核心競爭力比較
同樣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)水平不同地區(qū)的競爭力強(qiáng)弱和市場作用范圍有所不同。我們以長三角地區(qū)數(shù)據(jù)為樣本，通過以下幾組有代表性的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)比較，探討地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)核心競爭力的差距所在。
�。ㄒ唬╇娮有畔a(chǎn)業(yè)核心競爭力比較
如果把電子信息劃分為制造業(yè)與服務(wù)業(yè)兩個不同領(lǐng)域，從安徽與長三角沿海省市比較看，經(jīng)濟(jì)水平不同，地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)在兩個領(lǐng)域的表現(xiàn)也截然不同。
1、在電子信息制造業(yè)領(lǐng)域，欠發(fā)達(dá)地區(qū)呈發(fā)展上升態(tài)勢
2、在電子信息服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，欠發(fā)達(dá)地區(qū)呈明顯落后態(tài)勢
而安徽的電子信息服務(wù)業(yè)雖然在某些領(lǐng)域有發(fā)展雛形呈現(xiàn)，但是能成為獨(dú)立產(chǎn)業(yè)的幾乎沒有。因此也沒有可與發(fā)達(dá)地區(qū)比較的數(shù)據(jù)和發(fā)展內(nèi)容。
�。ǘ┢囍圃鞓I(yè)核心競爭力比較
綜上，在社會化協(xié)作程度較高的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中，地區(qū)經(jīng)濟(jì)開放度所帶來的市場化水平極大地影響了產(chǎn)業(yè)核心競爭力的形成。在市場繁榮條件下，這種影響還不明顯;而當(dāng)市場不景氣時，欠發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)整體實力不強(qiáng)的表現(xiàn)，有可能進(jìn)一步加大地區(qū)發(fā)展的差距。
�。ㄈ┈F(xiàn)代服務(wù)業(yè)核心競爭力比較
進(jìn)入工業(yè)化社會后的第三產(chǎn)業(yè)比重變化，大致經(jīng)歷三個時期：因二產(chǎn)規(guī)�；l(fā)展的擠占，三產(chǎn)比重下降時期；二產(chǎn)發(fā)展放緩，三產(chǎn)恢復(fù)性上漲后穩(wěn)定時期；在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展加速的帶動下，三產(chǎn)比重大幅提升時期�！笆濉币詠�，安徽第三產(chǎn)業(yè)比重經(jīng)小幅回升后一直處在較穩(wěn)定狀態(tài)，說明地區(qū)工業(yè)規(guī)模擴(kuò)張的速度已經(jīng)放緩，加上作為農(nóng)業(yè)大省，一產(chǎn)比重仍有一定的釋放空間；另一方面，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)還沒有真正得到發(fā)展，不足以帶動地區(qū)的三產(chǎn)比重走高。與此同時，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的第三產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展帶動下，各項指標(biāo)提升明顯。
比較表4數(shù)據(jù)可見，不同經(jīng)濟(jì)水平地區(qū)，發(fā)展的階段性特征十分明顯。我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)仍處在工業(yè)化規(guī)模擴(kuò)張階段，因此二產(chǎn)比重難以下降；而發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)化與城市化互為帶動的發(fā)展階段，地區(qū)的二產(chǎn)比重呈明顯下降走勢。[13]工業(yè)的規(guī)�；l(fā)展對三產(chǎn)發(fā)展的影響，一方面從擠占發(fā)展空間上影響三產(chǎn)規(guī)模；另一方面，對發(fā)展規(guī)模的追求在一定程度上限制了專業(yè)化分工，使生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)不能從制造業(yè)中分離，難以形成現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展所必須的基礎(chǔ)。
發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，既不能從傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)升級而來，也不能單純依靠投資形成產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。改革開放后，我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展都是以工業(yè)化為基礎(chǔ)和帶動的。工業(yè)化水平對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響，首先是市場分工逐步細(xì)化，交易成本不斷下降，使大批生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)可以從制造業(yè)獨(dú)立分化出來，由此形成現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)；其次，產(chǎn)業(yè)水平升級所驅(qū)動的技術(shù)創(chuàng)新能量，構(gòu)建了大批產(chǎn)、學(xué)、研服務(wù)平臺，催生了科技服務(wù)業(yè)發(fā)展；再次，高端工業(yè)化成果的應(yīng)用，使高水平、個性化、遠(yuǎn)距離等符合現(xiàn)代特點(diǎn)的服務(wù)需求和供給成為可能。因此，沒有一定工業(yè)化水平為基礎(chǔ)，或不以加快生產(chǎn)和科技類服務(wù)業(yè)獨(dú)立分化為重要路徑的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，即便有某種形態(tài)存在，也是毫無產(chǎn)業(yè)競爭力的。
表4顯示，安徽在服務(wù)業(yè)上的投資增速很快，但三產(chǎn)比重和服務(wù)業(yè)貢獻(xiàn)率并沒有因此改觀。問題來源，一是在依靠投資拉動經(jīng)濟(jì)的思維模式慣性作用下，因缺乏現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)支撐，投資更容易流入傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。二是除合肥、蕪湖等極少數(shù)城市有現(xiàn)代服務(wù)業(yè)雛形，其他城市傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的三產(chǎn)主導(dǎo)地位毫無改變。區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展極不平衡狀態(tài)，造成投資效率較低。三是刻意投資建設(shè)的一些電子商務(wù)基地、云計算中心等，因各方面配套欠缺及網(wǎng)絡(luò)綜合運(yùn)用效果差，作用難以顯現(xiàn)。[14]
三、結(jié)論與建議
仍處在轉(zhuǎn)型期內(nèi)的我國市場，呈多層級和多元化特征，不同經(jīng)濟(jì)水平的地區(qū)，可以在不同層級的市場取向上構(gòu)建自身的競爭優(yōu)勢，并形成產(chǎn)業(yè)核心競爭力。不論產(chǎn)業(yè)的起點(diǎn)和內(nèi)容如何，都不可能繞過發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度帶來的市場占有水平，而直接擁有產(chǎn)業(yè)核心競爭力，因此地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要循序漸進(jìn)，適時調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，才能在水平不斷升級過程中贏得產(chǎn)業(yè)核心競爭力。
為此，在地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策上，一是要以規(guī)�；l(fā)展為基礎(chǔ)提升產(chǎn)業(yè)水平。只有在產(chǎn)業(yè)達(dá)到一定規(guī)模，才能建立較完善的配套體系，才有條件提升產(chǎn)業(yè)水平。因此如何擴(kuò)大規(guī)模，仍是此類地區(qū)多數(shù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的首要問題，而實現(xiàn)途徑更多要依靠承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。二是在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上要防止盲目追高追新。沒有產(chǎn)業(yè)低水平發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是不可能直接進(jìn)入產(chǎn)業(yè)高端的。因此要將政策和資金更多用于產(chǎn)業(yè)由低端向高端進(jìn)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或瓶頸，才能取得事半功倍的效果。三是工業(yè)園區(qū)要定位明確，走特色化發(fā)展道路。各級政府要不斷細(xì)化產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)和扶持政策，通過加強(qiáng)政策扶持和考核的針對性，促使園區(qū)發(fā)展走上特色化道路。四是集中力量解決主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新能源、新材料，甚至一些農(nóng)副產(chǎn)品加工領(lǐng)域，往往因為某一技術(shù)難題缺乏解決能力，而使一個新興產(chǎn)業(yè)或好產(chǎn)品夭折。因此要加強(qiáng)調(diào)研，摸排產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)的“掉鏈”問題；在產(chǎn)學(xué)研平臺建設(shè)中，側(cè)重重點(diǎn)項目的幫扶力度；加強(qiáng)對攻關(guān)項目的階段目標(biāo)考核，并建立項目資金使用效果的責(zé)任考核和追究制度。[15]
注釋：
參考文獻(xiàn)：
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