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分析當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生感恩意識(shí)現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生 感恩意識(shí) 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策
論文摘要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要組成部分。在信息爆炸的時(shí)代，在計(jì)劃生育政策認(rèn)真貫徹實(shí)施的中國(guó)，越來(lái)越多的大學(xué)生的感恩意識(shí)在慢慢的削減，更多的卻是注重表面形式，為此，本文對(duì)大學(xué)生感恩意識(shí)的缺失提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
一、大學(xué)生感恩意識(shí)的現(xiàn)狀
當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識(shí)的現(xiàn)狀可以歸結(jié)為一句話：總體趨勢(shì)是上升增強(qiáng)的，但同樣存在著感恩意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，鑒于經(jīng)濟(jì)與文化之間的互聯(lián)關(guān)系，社會(huì)文明也在不斷的進(jìn)步，作為社會(huì)文明象征的道德水平也在不斷的增強(qiáng)，如今中國(guó)提倡和諧社會(huì)，社會(huì)的感恩意識(shí)總的趨勢(shì)是不斷提高的。大學(xué)生作為特殊的群體，有著肩負(fù)國(guó)家責(zé)任的使命，在家庭學(xué)校社會(huì)的支持下一步步的提高自己的精神文化水平，這要感恩于我們的社會(huì)，感恩于我們的父母，這是一種責(zé)任。
但是，在看到令人喜悅的一面的同時(shí)，大學(xué)生感恩意識(shí)淡薄現(xiàn)象依然在延續(xù)著，比如對(duì)家長(zhǎng)的苛刻對(duì)待、對(duì)師長(zhǎng)的辱罵現(xiàn)象、對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的漠視等，都是感恩意識(shí)淡薄的具體表現(xiàn)，為此，加強(qiáng)大學(xué)生感恩意識(shí)使之成為道德意識(shí)優(yōu)秀的青年勢(shì)在必行。
二、大學(xué)生感恩意識(shí)淡薄問(wèn)題及成因
1.大學(xué)生感恩意識(shí)淡薄問(wèn)題
（1）對(duì)家長(zhǎng)的苛刻要求。隨著計(jì)劃生育的貫徹實(shí)施，現(xiàn)在大學(xué)生是獨(dú)生子女的居多，在家是皇帝公主的大學(xué)生們對(duì)家長(zhǎng)要求苛刻現(xiàn)象及其普遍，在家與家長(zhǎng)吵架已是家常便飯，在家不幫父母做家務(wù)或者給家里添麻煩的情況也很是正常，大手大腳的消費(fèi)給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的也不少……在家長(zhǎng)的庇護(hù)下的大學(xué)生是否有去感恩自己父母的的意識(shí)呢？我想并沒(méi)有多少大學(xué)生真的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)聲：“爸媽?zhuān)鷤冃量嗔?rdquo;！
�。�2）對(duì)學(xué)校師長(zhǎng)的教誨說(shuō)三道四，缺乏感恩。大學(xué)是知識(shí)的殿堂，對(duì)自己的導(dǎo)師的教育需要一種求知的渴望，對(duì)導(dǎo)師要有一種尊重的態(tài)度，但是，發(fā)生在我身邊的也存在著這些現(xiàn)象：上課時(shí)玩手機(jī)吃東西講話甚至更嚴(yán)重的是玩牌，講座時(shí)隨便離開(kāi)，給老師貼上標(biāo)簽給定所謂的外號(hào)來(lái)表達(dá)老師在同學(xué)們中的形象，閑聊時(shí)說(shuō)老師的不是等等。這些都是對(duì)老師的不尊重，教師節(jié)送老師的花有的成為了傳統(tǒng)，又有多少大學(xué)生真的對(duì)自己的導(dǎo)師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了”呢？
�。�3）對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體漠不關(guān)心，漠視生命。社會(huì)給大學(xué)生們充足的資源，社會(huì)給大學(xué)生們?cè)S多充分展示自己的舞臺(tái)，對(duì)于社會(huì)上的弱勢(shì)群體比如孤寡老人、街頭乞丐、殘疾人士又有多少人真正去關(guān)心的呢？那些去敬老院幫助老人的活動(dòng)又有不少，我們從吸取的一大堆總結(jié)試問(wèn)自己真的學(xué)到了不少了嗎？可為什么還是有娛樂(lè)弱勢(shì)群體的現(xiàn)象呢？就拿“犀利哥”事件來(lái)說(shuō)，犀利哥成為網(wǎng)絡(luò)紅人的重要原因之一是我們大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)炒作，拿他做娛樂(lè)，作為高素質(zhì)代表的大學(xué)生應(yīng)該去思考怎樣采取什么樣的措施才能讓“犀利哥”這樣的人越來(lái)越少，而不是學(xué)“犀利哥”穿著“潮流”，畢竟像10•24的英雄事跡又有多少呢？大學(xué)生對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的不關(guān)心就是一種對(duì)社會(huì)感恩意識(shí)淡薄的表現(xiàn)之一。
2.大學(xué)生感恩意識(shí)淡薄成因
（1）自身價(jià)值觀原因。中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)道德觀念多樣化，再加上80后90后的大學(xué)生的自我獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，使得一部分大學(xué)生們經(jīng)常糾結(jié)于持什么樣的價(jià)值觀的問(wèn)題，大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該是價(jià)值觀成熟的期間，對(duì)自己的價(jià)值觀有一個(gè)選擇的過(guò)程，為此會(huì)出現(xiàn)道德方面的一系列的問(wèn)題，以自我為中心，不知道知恩圖報(bào)，個(gè)人利益至高，缺少感恩的態(tài)度待人待事。
�。�2）家庭教育問(wèn)題。正如上面提到的，大多數(shù)大學(xué)生是獨(dú)生子女，家里是以學(xué)生為中心，家長(zhǎng)的一切期望只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，在家里可以擁有權(quán)力沒(méi)有義務(wù)，這是從小積累起來(lái)的，從現(xiàn)在的陪讀現(xiàn)象中可以看出家庭的中心教育的思想對(duì)今后學(xué)生在處理人跟事方面的不足，即家庭教育忽視了道德與感恩教育，使得大學(xué)生的感恩意識(shí)畸形。
�。�3）社會(huì)環(huán)境原因。當(dāng)代中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)生活逐漸復(fù)雜化，物質(zhì)方面的需求占主要的地位，人口流動(dòng)頻繁，人際關(guān)系開(kāi)始陌生，作為宣傳的媒介媒體關(guān)于感恩的報(bào)道雖然很多，但多數(shù)流于形式，社會(huì)整體上對(duì)感恩的宣傳關(guān)注并不高，在這樣的社會(huì)環(huán)境中，讓大學(xué)生“出淤泥而不染”擁有崇高的感恩精神是不切實(shí)際的。
三、大學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)對(duì)策
1.自身道德素質(zhì)的增強(qiáng)
大學(xué)生要加強(qiáng)自身的價(jià)值觀的建立，加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)，在家感謝家長(zhǎng)的一番心血，在校感謝師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，在社會(huì)感謝社會(huì)給予我們無(wú)限的可能，要懂得感恩要學(xué)會(huì)感恩，積極的參加學(xué)校的互幫互助的活動(dòng)，以一種尊重的姿態(tài)對(duì)待社會(huì)弱勢(shì)群體，要相信尊重別人就是尊重自己，感謝別人就是提高自己。
2.家庭教育
需要讓家長(zhǎng)明白學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)生的優(yōu)秀并不僅僅是一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明的，學(xué)生的道德教育的培養(yǎng)也是重要的。需要讓家長(zhǎng)在關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)給大學(xué)生以一種感恩的態(tài)度去對(duì)待自己，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)。需要家長(zhǎng)自己做好榜樣，以身作則，讓學(xué)生們知道他人需要感恩，社會(huì)需要感恩。
3.學(xué)校關(guān)于感恩道德意識(shí)理論的培養(yǎng)
學(xué)校除了繼續(xù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教育外，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的感恩的課程，比如：心理學(xué)應(yīng)該是每位大學(xué)生必修的科目，它會(huì)教會(huì)我們?cè)趺磁c人相處怎樣處事？社會(huì)學(xué)也是重要課程之一，它教會(huì)我們?cè)鯓涌创鐣?huì)，積極的主動(dòng)的解決社會(huì)問(wèn)題，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)程。另外，學(xué)校加強(qiáng)道德教育的測(cè)試水平，積極開(kāi)展相關(guān)感恩的活動(dòng)，不能僅注重表面形式，要讓每位同學(xué)參與其中，讓每位同學(xué)打心底的受到感觸才算是一次道德教育的成功。
4.社會(huì)提倡奉獻(xiàn)精神
繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的偉大傳統(tǒng)，“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“百善孝為先”的古訓(xùn)提醒我們要懂得感恩要學(xué)會(huì)感恩，社會(huì)需要運(yùn)用一些媒介比如廣播電視報(bào)紙等進(jìn)一步的宣傳感恩故事宣傳感恩精神，加大關(guān)注力度，進(jìn)一步的引導(dǎo)大學(xué)生感恩是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全的人格體現(xiàn)，是一種精神境界的追求。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙艷紅,范雯婧,鄭治.大學(xué)生感恩意識(shí)淡薄的原因及對(duì)策[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（03）.
[2]王娟.大學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)研究的現(xiàn)實(shí)意義[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2010，（03）.
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