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談加強(qiáng)高職生職業(yè)化人才素質(zhì)培養(yǎng)提高就業(yè)能力
摘要：高職生要想在未來的市場競爭中擁有更大的競爭力，就必須要成為職業(yè)化人才。因此，要在學(xué)校的學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)習(xí)過程中，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，成為應(yīng)用技術(shù)性型人才。
關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；高職生；職業(yè)素質(zhì)；職業(yè)能力；提高。
目前，各高等職業(yè)院校基本都在走產(chǎn)學(xué)合作教育模式之路，高職生在企業(yè)要有半年到一年的頂崗實(shí)習(xí)，應(yīng)該算是走出校門體驗(yàn)社會實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的第一份“工作”，它直接關(guān)系著以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。因此，高職生應(yīng)當(dāng)倍加珍惜這個(gè)難得的機(jī)會，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。
一、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
（一）忠于職守，愛崗敬業(yè)，樹立責(zé)任意識是一個(gè)人具有良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)條件。
2004年教育部高教司司長張堯?qū)W在講話中提到“對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，如果不建立和培養(yǎng)學(xué)生愛職敬業(yè)的思想意識，缺乏為用戶服務(wù)的誠信態(tài)度，是很難成為合格的應(yīng)用型人才的”。“2+1”模式下的高職生，盡管是在企業(yè)實(shí)習(xí)，還沒有畢業(yè)，但實(shí)際意義上也已經(jīng)是走出校門走上了工作崗位，應(yīng)盡快從學(xué)校生活中解脫出來，全身心地投入到實(shí)習(xí)崗位上去。
剛剛走上工作崗位的大學(xué)生，特別是在實(shí)習(xí)期、試用期內(nèi)，一般不會被委以重任，而是先從最簡單的輔助性工作做起，甚至被安排到條件艱苦的基層去鍛煉，這也符合人才成長的基本規(guī)律。如果憑著對工作的新鮮感和學(xué)識上的優(yōu)越感，認(rèn)為自己被大材小用了，對一些工作不愿意干，其實(shí)就是缺乏責(zé)任意識，缺乏吃苦耐勞精神的表現(xiàn)。一個(gè)人要想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)，不管工作的大小，分工的高低，僅僅有滿腔的熱情和很強(qiáng)的能力是不夠的，高度的責(zé)任感和事業(yè)心更加重要。
在實(shí)習(xí)過程中，崗位可能會發(fā)生多次變動(dòng)，但不管放在那兒，都要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，決不可三心二意，甚至“這山看著那山高”，不安心本職工作，不認(rèn)真嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，這對把握第一份工作是十分不利的。任何一個(gè)企業(yè)在選擇員工的時(shí)候，都會有一些特殊的要求，但唯獨(dú)在一點(diǎn)上是一致的，那就是都希望自己的員工是一個(gè)敬業(yè)精神強(qiáng)的人。因此，每一個(gè)大學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，精益求精。
（二）誠實(shí)守信是一個(gè)人為人處事的基本準(zhǔn)則，也是大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)。
不少單位在進(jìn)人時(shí)就提出“德才兼?zhèn)?rdquo;，這里的“德”就包含了“誠信”�？梢哉f，誠信就是品牌，就是競爭力，就是效益，就是財(cái)富，就是成功�，F(xiàn)在不少高校都建立了學(xué)生誠信檔案，這是監(jiān)督大學(xué)生自覺培養(yǎng)誠信的有效途徑。大學(xué)生不管在擇業(yè)過程中，還是實(shí)習(xí)工作過程中，都必須誠實(shí)守信，這是一個(gè)人具有良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)條件，是事業(yè)成功的基石。
（三）從小事做起，甘于吃苦。
企業(yè)的每個(gè)崗位都有嚴(yán)格的規(guī)程和要求，都需要一定的技能技巧。目前高職學(xué)生前兩年一般都是在學(xué)校以理論學(xué)習(xí)為主，沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，必須要從最基本的細(xì)節(jié)小事做起；實(shí)習(xí)過程中，走上一個(gè)新的崗位，面對的往往是一些最基本的、微不足道的小事情。如果只憑自己的喜好做事，眼高手低，自以為是，就會給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師落下不踏實(shí)認(rèn)真的印象。
因此，高職生在企業(yè)實(shí)習(xí)，萬不可挑剔崗位，要以樂觀的態(tài)度對待每一件小事，對于那些乏味枯燥、費(fèi)時(shí)費(fèi)力、又苦又累的工作，同樣要付出滿懷熱情，認(rèn)真積極完成。只有從一些不起眼的小事做起，甘于吃苦，具備吃苦耐勞的精神，才能盡快適應(yīng)工作。
（四）虛心請教，勤于思考。
學(xué)生在學(xué)校的前兩年盡管學(xué)到了不少書本上的理論知識，但在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)需要更多的是動(dòng)手實(shí)踐能力。在企業(yè)一線的工作人員，很大一部分的學(xué)歷是中專或高中，但是，他們進(jìn)企業(yè)早，在工作崗位上工作了多年，具有豐富的一線專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都是師傅。因此高職生走上崗位后，要從零做起，尊重他們，虛心向他們請教，勤學(xué)多問，埋頭苦干。要善于觀察，勤于思考，在工作和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，找規(guī)律，找辦法，找技巧，逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立開展工作的能力。
（五）克服心理不適，快樂工作。
學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，由習(xí)慣的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入了陌生的工作環(huán)境，熟悉的同學(xué)換成了陌生的新同事，工作上遇到困難和挫折等等，往往會產(chǎn)生諸多心理不適。由于能力、經(jīng)驗(yàn)不足或技能不嫻熟而造成工作上的不順利、挫折或失敗，由于沒有完成任務(wù)或者出現(xiàn)失誤而受到批評，由于工作難度大而感到力不從心等，引發(fā)自卑感；由于在學(xué)校時(shí)優(yōu)秀受寵，在企業(yè)卻被安排在天天面對機(jī)械的瑣事繁瑣的崗位；由于對工作期望值過高而實(shí)際上因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟練，難以做出理想的成績等，產(chǎn)生失落情緒；有的還可能產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)等心理不適現(xiàn)象。能否及時(shí)解除心理壓力，克服心理不適，對于順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，能否直接被企業(yè)錄用非常重要。
每個(gè)大學(xué)生要認(rèn)識到，實(shí)習(xí)期就像一個(gè)大熔爐，是使自己走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期。要學(xué)會客觀分析環(huán)境，盡快熟悉環(huán)境，要學(xué)會在主動(dòng)學(xué)習(xí)請教中與人溝通，要有合理適中的工作期望值，勇于面對挫折，充滿信心，相信自己能克服困難，保持良好的心態(tài)和樂觀向上的態(tài)度，快樂工作。
二、加強(qiáng)最受企業(yè)青睞的幾種職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)提高。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的提高并非一朝一夕之事，它的培養(yǎng)將貫穿整個(gè)職業(yè)生涯。因此，大學(xué)生從設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃之日起，就應(yīng)該注重自己的就業(yè)力和職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人環(huán)境要堅(jiān)持共同育人的指導(dǎo)理念，為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提高創(chuàng)造條件，搭建舞臺，提供空間；高職生要充分利用學(xué)校和企業(yè)提供的硬件和軟件資源，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身不足，主動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)，增加自身競爭優(yōu)勢，促進(jìn)自己職業(yè)發(fā)展能力的提高。
（一）動(dòng)手實(shí)踐能力。
動(dòng)手能力也就是實(shí)際操作能力，是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的關(guān)鍵。尤其是立足于管理、生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高職生，動(dòng)手能力的強(qiáng)弱將直接影響著其就業(yè)崗位的穩(wěn)定與否。企業(yè)面試用人，越來越注重學(xué)生在校期間的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力，淡化了理論成績，認(rèn)為理論知識在工作中結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)的更實(shí)用，掌握得更牢固；在對實(shí)習(xí)期滿的大學(xué)生確定是否留用時(shí)，動(dòng)手操作技能考試是要過的第一關(guān)。
培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生要充分利用學(xué)校、社會和企業(yè)提供的空間。一是積極參加校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)和校外社會實(shí)踐活動(dòng)，這是動(dòng)手實(shí)踐最基本的形式和重要載體。特別是一些與專業(yè)結(jié)合緊密地社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，對自己開闊視野，增加社會閱歷，提高專業(yè)技能大有裨益。二是認(rèn)真完成校內(nèi)實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)習(xí)是按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)下進(jìn)行的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練過程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的中間帶。因此，高職生應(yīng)高度重視，認(rèn)真執(zhí)行每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的操作規(guī)程，為即將進(jìn)行的“預(yù)就業(yè)”打下良好的基礎(chǔ)。三是參加合作教育模式下的“頂崗實(shí)習(xí)”，這是實(shí)習(xí)與就業(yè)的直接對接，即是“預(yù)就業(yè)”。這個(gè)過程是高職生就業(yè)力和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟，一定要有憂患意識和責(zé)任意識，虛心向前輩學(xué)習(xí)，練就一身過硬的技術(shù)技能，以盡快適應(yīng)職業(yè)崗位，順利就業(yè)。
（二）交際能力。
當(dāng)今的社會是分工合作的社會，一個(gè)人事業(yè)的成功，良好的人際關(guān)系是非常重要的。因此，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和職業(yè)生活中應(yīng)擴(kuò)大自己的交往范圍，學(xué)會與不同性格的人交往。應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
要自信有勇氣，大膽參與各種活動(dòng)，特別是協(xié)作性強(qiáng)的活動(dòng)，提高交際能力；待人要真誠守信，做到知行合一；要加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，如參加座談會、辯論會、演講等活動(dòng)，這些都是理想的學(xué)習(xí)人際交往的平臺；與人交往要平等互利，即不能太過高傲又不能太過自卑，平等對待每一個(gè)人，做到物質(zhì)互利、精神互利、物質(zhì)———精神互利；多觀察身邊“人緣好”、“會處世”的人，看他們在人際環(huán)境中如何對他人做出反應(yīng)。
（三）學(xué)習(xí)能力當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新知識層出不窮，在這樣一個(gè)日新月異的時(shí)代，一個(gè)人要把工作做好，就必須有好學(xué)的精神，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。掌握了過硬的專業(yè)基本知識和基本專業(yè)技能，依然是用人單位的首選目標(biāo)。如果有特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)新性的研究成果（如論文、專利發(fā)明等），就業(yè)就是非常順利的事情。大學(xué)生要增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，自覺把學(xué)習(xí)作為一種生活方式。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的東西畢竟是有限的，很多知識和能力需要在工作實(shí)踐中去學(xué)習(xí)鍛煉，發(fā)現(xiàn)提高。面對全新的職業(yè)，會有新的知識技能，會有新的方法技巧。
一要在學(xué)校掌握文化知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能；二要在實(shí)習(xí)單位多向經(jīng)驗(yàn)豐富的員工學(xué)習(xí)一些新知識、新技術(shù)，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能；三要建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，重視學(xué)習(xí)方法的掌握，善于有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題。
只有運(yùn)用自身掌握的知識去努力解決問題，才能掌握大量的第一手資料，分析研究職業(yè)對象的內(nèi)部規(guī)律，也才能培養(yǎng)自己的獨(dú)立見解，才能更好地承擔(dān)角色責(zé)任，最終達(dá)到自我完善。
（四）團(tuán)隊(duì)意識。
當(dāng)今市場競爭激烈，崇尚團(tuán)隊(duì)精神，具有較強(qiáng)的合作意識的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，才會取得更大成功。通過對企業(yè)用人的了解可以看到，團(tuán)隊(duì)意識比個(gè)人獲得的榮譽(yù)還要重要。要完成一個(gè)大項(xiàng)目，個(gè)人能力再強(qiáng)，沒有他人的幫助，也做不到十分完善。如果沒有很好的團(tuán)隊(duì)意識，整合不好人才資源，對于企業(yè)來說，其實(shí)是一種損失。這說明，在一個(gè)大集體里，要做好一項(xiàng)工作，占主導(dǎo)地位的往往不是一個(gè)人的能力，關(guān)鍵是各個(gè)成員間的團(tuán)結(jié)合作。
尺有所短，寸有所長，每一個(gè)人的能力都不應(yīng)忽視，都應(yīng)該是自己學(xué)習(xí)的對象，都應(yīng)該是團(tuán)結(jié)的對象。與人團(tuán)結(jié)，就是提升自己，團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人就會心甘情愿地貢獻(xiàn)自己的才能，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。大學(xué)生只有把自己置身于一支合力強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)之中，才能在市場競爭中取勝，才能達(dá)到自己追求的目標(biāo)，事業(yè)才能更加成功。
參考文獻(xiàn)：
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