談?wù)撔畔⒐芾韺I(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策
【論文關(guān)鍵詞】 信息專業(yè) 大學生 就業(yè)現(xiàn)狀 對策
【論文摘 要】 文章分析了在當前大學畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢下,而信息管理專業(yè)大學生的需求量卻較大,原因就在于其具有實踐與開發(fā)經(jīng)驗。據(jù)此特點,在培養(yǎng)信管專業(yè)人才時,要以社會需求為導向構(gòu)建信息管理專業(yè)課程體系;面向企業(yè)建立第二課堂教學模式;提高學生的信息系統(tǒng)分析設(shè)計與開發(fā)能力,為其順利就業(yè)打好基礎(chǔ)。
一、信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是部1998年進行專業(yè)調(diào)整時,由原來的信息管理、信息學、科技信息、管理信息系統(tǒng)、信息管理五個專業(yè)合并而成,信息管理與信息系統(tǒng)學科是由管基礎(chǔ)理論與科學技術(shù)相結(jié)合的交叉學科,具有基礎(chǔ)科學與應(yīng)用科學的雙重屬性,由于定量方法和信息技術(shù)的融合,它又體現(xiàn)了應(yīng)用學科的某些特征。
本專業(yè)具有綜合性、邊緣性以及實踐性三個特點,培養(yǎng)具備現(xiàn)代理論基礎(chǔ)、計算機科學與技術(shù)知識及應(yīng)用能力,掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力,能在國家各級管理部門、企業(yè)、機構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。
二、信息管理專業(yè)幾種典型的就業(yè)崗位
1、ERP實施顧問
ERP實施顧問是根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部和資源狀況,分析企業(yè)建立ERP系統(tǒng)的可行性,科學制定ERP項目的戰(zhàn)略目標,分析企業(yè)管理現(xiàn)狀與所實施的ERP系統(tǒng)的差距,擬定企業(yè)流程重組和管理改進方案。實施顧問要求具有一定的能力,熟悉一些類似Oracle、SQL Server等的大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。
2、軟件開發(fā)、測試工程師
軟件開發(fā)工程師主要幫助企業(yè)和組織開發(fā)管理應(yīng)用軟件,需具備使用一種以上的編程工具進行編程的能力;軟件測試工程師簡單的說是軟件開發(fā)過程中的質(zhì)量檢測者和保障者,負責軟件質(zhì)量的把關(guān)工作,要求熟悉測試理論、流程,至少熟練使用一種自動化測試工具或一種測試管理工具。
3、系統(tǒng)維護工程師
系統(tǒng)維護工程師主要從事服務(wù)器、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)、系統(tǒng)監(jiān)控平臺等的規(guī)劃、建設(shè)、維護與優(yōu)化;負責IT應(yīng)用和服務(wù)管理,如郵件系統(tǒng)、辦公平臺、桌面系統(tǒng)等的規(guī)劃、管理和優(yōu)化。
三、信息管理專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
1、人才需求量大
世界經(jīng)濟的全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化以及現(xiàn)代科學技術(shù)的逐步發(fā)展,信息技術(shù)革命與信息化建設(shè)已經(jīng)成為推動現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的源動力,這就促進了社會對計算機技術(shù)、信息管理等信息類人才的大量需求。信管專業(yè)的學生以其獨特的優(yōu)勢受到越來越多的企業(yè)的青睞和認可。盡管當前就業(yè)形勢不容樂觀,但是能進行信息化管理或者利用信息技術(shù)提高企業(yè)管理水平的信息化人才目前相當缺乏,社會對信管方面的人才的需求仍然供不應(yīng)求。
2、工資待遇低
作為信息人才,信管專業(yè)的學生除了要精通網(wǎng)站設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、商務(wù)工具等專業(yè)技術(shù)之外,還必須掌握基本的,在畢業(yè)之后主要從事以上這些具有高技術(shù)含量的職業(yè)。雖然社會已經(jīng)認識到了信息化的重要性并積極為信管專業(yè)人才提供崗位讓其為社會服務(wù),但是社會為其提供的待遇與學生的期望值相差甚遠,遠遠達不到該專業(yè)人才的要求。在這種情況下,大量的信管專業(yè)學生就業(yè)初期從事著技術(shù)含量高的職業(yè)卻拿不到與之相符的工資。
3、強調(diào)開發(fā)經(jīng)驗
與其他專業(yè)要求的工作經(jīng)驗相比,信管專業(yè)學生的經(jīng)驗可以用“量”來進行衡量,如果學生在學校學習期間做過相關(guān)的系統(tǒng)研發(fā)、網(wǎng)站開發(fā),在找工作時就會有明顯的優(yōu)勢,為其就業(yè)提供相當大的籌碼。值得一提的是,信管專業(yè)學生的經(jīng)驗除了可以在相關(guān)企業(yè)獲得以外,也可以在學校實驗室完成,可以通過各種途徑來鍛煉自己的實踐開發(fā)能力。
四、就業(yè)對策探討
1、以社會需求為導向構(gòu)建信息管理專業(yè)課程體系
在培養(yǎng)信管專業(yè)人才時,應(yīng)該充分考慮社會用人單位的需求,在充分基礎(chǔ)上重新設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)目標及課程體系的改革,以適應(yīng)社會發(fā)展對于信管專業(yè)人才要求的改變。
根據(jù)相關(guān)調(diào)研結(jié)果,按學科知識可以將各校信息專業(yè)課程體系分為基礎(chǔ)知識、管理知識、信息管理知識和信息技術(shù)知識4個模塊。同時就信息技術(shù)特征將信息技術(shù)課程細分為信息理論、信息系統(tǒng)與軟件知識、應(yīng)用技術(shù)和信息服務(wù)多個知識群。盡管側(cè)重點各有不同,各院校應(yīng)該結(jié)合自身的教學資源和條件,伴隨就業(yè)對信管專業(yè)要求的變化,每學年進行一次信管課程體系的編排與修改,一些過時的課程或者教材要及時更新。“信息管理專業(yè)既不同于計算機專業(yè),也有別于管理專業(yè),更不是計算機專業(yè)與管理專業(yè)的大拼盤,而是基于現(xiàn)代,借助先進的計算機工具進行信息管理和信息處理的學科”,所以一定要重視知識的更新,向企業(yè)輸送他們所期望的信管人才,滿足其大量的需求。
2、以實踐為主結(jié)合理論提高學生的信息系統(tǒng)分析設(shè)計與開發(fā)能力
信管專業(yè)人才的需求量大但待遇低,導致這一現(xiàn)象的最主要的原因應(yīng)該歸于學生的實際開發(fā)能力并沒有在校園里得到鍛煉。與其他專業(yè)相比,這對于信管專業(yè)來說是個致命的弱點,沒有研發(fā)系統(tǒng)、編程的實踐經(jīng)驗,在進入企業(yè)之后,企業(yè)必須付出一定的培訓他們,更為重要的是它并不能通過時間使學生開發(fā)能力得到提升,學生的理論基礎(chǔ)很好不代表該學生能很好將其應(yīng)用到實際中去。系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計、編程等能力必須要在學習期間結(jié)合理論點靈活運用,才能真正培養(yǎng)出應(yīng)用型的高級信管人才。要對信管專業(yè)的實踐教學進行創(chuàng)新,除了培養(yǎng)一定的軟件開發(fā)和編程方面的創(chuàng)新能力外,更主要的是加強信息系統(tǒng)項目管理、信息技術(shù)的運用以及系統(tǒng)分析、設(shè)計與開發(fā)等方面的創(chuàng)新能力。以西安理工大學為例,學校會定期請西安用友等相關(guān)軟件公司為信管學生做報告,為學生提供機會,再通過一套包括信息分析與系統(tǒng)設(shè)計等課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計在內(nèi)的實踐培養(yǎng)方案貫穿整個本科教學階段的教學,從而實現(xiàn)信管專業(yè)的能力培養(yǎng)目標。擺脫信管學生從事高職位低工資的局面。
3、面向企業(yè)建立第二課堂教學模式
西安理工大學針對信管專業(yè)特點,以提高學生就業(yè)競爭力和就業(yè)率為目標,確定了信管專業(yè)第二課堂組織與管理體系,構(gòu)建各種活動平臺,使得學生在接受專業(yè)教學之外在課余時間更多的參與其中,充實自己的專業(yè)知識。
(1)“創(chuàng)業(yè)計劃及ERP沙盤競賽”平臺。以“全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃及ERP沙盤模擬大賽”為契機,組織學生參加培訓和比賽,并提出了 “創(chuàng)意+創(chuàng)業(yè)+經(jīng)營”的管院院級比賽新模式。從2005年開始,ERP沙盤模擬就是信管專業(yè)的一項重要第二課堂活動。學生給予高度評價。學校2006年建立“ERP沙盤模擬”實驗室,2006年秋季開設(shè)“ERP沙盤模擬”院級選修課。
(2)科研活動平臺。以開放實驗室為基礎(chǔ),建立學生創(chuàng)新研究與信息交流中心,教師具體負責,學生擔任主任。通過組織、幫助學生各類大學生科技項目、參與教師的科研項目以及自選課題研究小組等方式開展科學研究工作,提高學生的創(chuàng)新能力。
(3)“證書”、“認證”培訓平臺。以獲得就業(yè)中認可的各類“證書”,例如國家舉辦的“計算機等級考試”、著名企業(yè)舉辦的各類“信息化工程師認證”等為目標,及時組織、引導學生參加各種培訓、報名、考試。特別是對于企業(yè)的認證考試,同用友等軟件公司考試企業(yè)建立了密切聯(lián)系,并在學校創(chuàng)建了培訓學習,以多種方式為學生學習提供條件。
除了搭建各種平臺,學校還應(yīng)采取相關(guān)措施激發(fā)學生的學習激情,以理工大信管專業(yè)為例,每位信管專業(yè)學生在剛進入大學時就應(yīng)該為其指定一名老師,平均一位老師帶五至六名學生,定期開會討論相關(guān)問題,幫助學生解決在學習過程中遇到的問題,在學習計算機、數(shù)據(jù)庫等操作性較強的課程時,這些老師會起到至關(guān)重要的作用,同樣也會影響學生對信管專業(yè)的看法。當他們真正掌握信管專業(yè)技能時,在就業(yè)時就會信心大增,也就不會出現(xiàn)“轉(zhuǎn)業(yè)”的尷尬局面。
【參考文獻】
[1] 秦必瑜.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)與教學改革探討[J].北京市高等學會2007年學術(shù)年會論文集.
[2] 龍朝陽.成博.從需求看專業(yè)建設(shè)——信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)信息技術(shù)課程設(shè)置研究[J].圖書情報工作,2007.6.
【談?wù)撔畔⒐芾韺I(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策】相關(guān)文章：
論述信息管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策12-05
高職院校女生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析02-23
建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析03-24
護理專業(yè)英語教與學的現(xiàn)狀分析及對策研究12-03
語言教學現(xiàn)狀分析及對策研究11-14
關(guān)于中職學生學習現(xiàn)狀分析及對策05-05
關(guān)于企業(yè)薪酬管理現(xiàn)狀分析與對策研究12-08
- 相關(guān)推薦