久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

探析“小組作業(yè)”促進(jìn)學(xué)生自主英語學(xué)習(xí)的研究

時間:2024-08-31 03:08:21 論文范文 我要投稿

探析“小組作業(yè)”促進(jìn)學(xué)生自主英語學(xué)習(xí)的研究

  論文關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 合作學(xué)習(xí) 小組作業(yè)

探析“小組作業(yè)”促進(jìn)學(xué)生自主英語學(xué)習(xí)的研究

  【論文摘要】本文講述了在合作學(xué)習(xí)過程中“小組作業(yè)”的實施對學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的促進(jìn),以及結(jié)合自身教學(xué)實踐給予一些行之有效的方法。 
  
  引言
  “小組作業(yè)”,顧名思義,就是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過布置作業(yè)的形式,教師鼓勵并要求組員課外合作共同將其完成。不同于一般意義上的“個人作業(yè)”,因為個人作業(yè)的核心是要求學(xué)生獨立思考完成。更不同于一種“抄襲作業(yè)”,抄襲是不經(jīng)思考的照搬。而小組作業(yè)是要求集團(tuán)隊智慧,有創(chuàng)造性地共同完成同一任務(wù)。
  在保證常規(guī)的“個人作業(yè)”的同時,“小組作業(yè)”需在內(nèi)容、形式、管理及要求等方面與“個人作業(yè)”區(qū)分開來。在內(nèi)容方面,小組作業(yè)側(cè)重主觀題,此外,還要考慮多人參與的可行性及有效性。在形式上,要求學(xué)生人人參與。
  “小組作業(yè)”這一教學(xué)理念的理論基礎(chǔ)是建立在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。首先,它是基于集體動力理論。集體內(nèi)各成員的良好合作會給每個成員產(chǎn)生多方面的 “增值效應(yīng)”。其次,合作學(xué)習(xí)理論的互動觀。合作學(xué)習(xí)將以往單一的互動觀發(fā)展為多邊立體的互動觀。各種研究證明,學(xué)生之間的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績、情感、態(tài)度等的強(qiáng)有力因素。最后,它還基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動地接受知識和由外向內(nèi)的傳遞過程,而是積極地主動地建構(gòu)知識和經(jīng)驗的過程。
  在這幾年的英語教學(xué)實踐中,筆者已逐漸將“小組作業(yè)”這一合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式系統(tǒng)化,結(jié)果證明,“小組作業(yè)”是一種非常適合現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種教學(xué)方式。對于這種新型的作業(yè)方式,作為教師,我們應(yīng)該從哪幾個方面做好并完善它呢?筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗,提出以下幾點共同行參考。
  一、學(xué)生方面
  1. 小組的劃分
  基于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的最基本要求,學(xué)習(xí)小組的劃分是第一步。教師師提出原則,學(xué)生自由結(jié)合。這些原則包括組員的人數(shù)、性別、英語基礎(chǔ)、興趣愛好以及對小組長的相關(guān)要求等。小組成員可以四人一組,五人一組或六人一組等。組內(nèi)成員有明確的分工,做到小組內(nèi)人人有事做,事事有人做。一定時間后,角色互換,使每個成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高。同時,每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。每次任務(wù)的完成,都盡量做到讓優(yōu)等生能得到充分的施展,中等生能得到鍛煉,學(xué)困生得到啟迪和幫助。
  2. 小組的管理
  小組劃分好,學(xué)生的角色分工后。學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極創(chuàng)建小組形象:(1)取好組名。 (2)創(chuàng)建組訓(xùn)。 (3)設(shè)計組標(biāo)。 (4)確立小組奮斗目標(biāo)。這些都能激發(fā)學(xué)生的凝聚力和進(jìn)取心。
  在進(jìn)行“小組作業(yè)”的過程中,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了疑問又無從解決時,就需要在小組內(nèi)進(jìn)行交流、互動,一人講,多人聽,然后再互相補(bǔ)充;或一個學(xué)生提出解決不了的問題,其他同伴各自發(fā)表自己的看法,其中一人總結(jié)歸納、整理并記錄于“小組記錄本”。教師在查看記錄本后,可適時適當(dāng)點撥,然后再組織學(xué)生交流討論,達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生解決問題的目的。
  二、教師方面
  1、教學(xué)組織、管理及評價策略
  為了讓每位學(xué)生都能積極熱衷于小組的各項活動,教師應(yīng)專門建立小組活動的激勵制度,特別對基礎(chǔ)較差的學(xué)生多進(jìn)行鼓勵幫助,不斷增強(qiáng)其自信心,使其主動關(guān)注小組榮辱。提供幾條教學(xué)策略共大家參考:
 。1) 把個人計分的評價方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M計分的評價方式,從而有利于形成“組內(nèi)成員合作,組間成員競爭”的良好格局。(2)既要重視評價學(xué)習(xí)結(jié)果,如學(xué)習(xí)成績、社交技能、問題意識、情感態(tài)度及社會性發(fā)展等,還應(yīng)注重評價實施過程,如小組活動方式及秩序、組員參與情況和學(xué)習(xí)氣氛等。(3) 合不僅要進(jìn)行教師評價,更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和組內(nèi)互評。
  2、小組作業(yè)的精心設(shè)計與安排
  筆者曾在論文《大學(xué)英語課外作業(yè)改革中的五大轉(zhuǎn)變》(見《群文天地2010年12月》)中闡述各類作業(yè)的異同,下面就著重談?wù)剬?ldquo;小組作業(yè)”的看法。
  教學(xué)實踐的兩年來,筆者主要布置如下小組作業(yè):
 。1)英語單詞詞綴(前綴、后綴)整理及總結(jié)。
  (2)英語作文中各種連接詞的歸納及寫作操練。
 。3)中西方典型節(jié)日異同比較、分析。
 。4)典型段落翻譯實踐。
 。5)同一作文題,設(shè)計不同提綱并寫作。
  (6)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)分配及完成。
  (7)課前收集對社會熱議某一話題的素材,為課堂辯論做課前準(zhǔn)備,等等。
  在教學(xué)實踐中,此類“小組作業(yè)”都起到了良好的教學(xué)效果,將之總結(jié),筆者認(rèn)為“小組作業(yè)”需具有以下特點:1.側(cè)重主觀題。主觀題易于學(xué)生集體討論,激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維,不同基礎(chǔ)同學(xué)都能積極參與;2.結(jié)合課堂教學(xué)。既為課堂教學(xué)做好鋪墊,又豐富了學(xué)生的課外英語知識;3.作業(yè)主題要與時俱進(jìn)。其目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事,讓學(xué)生能有多樣學(xué)習(xí)素材的輸入;4.激發(fā)學(xué)生興趣。翻譯學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的初級階段比較容易感興趣的話題,在英譯漢及漢譯英的過程中學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的成就感,并且人人都能參與;4.感受英語學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)外語,不同的文化學(xué)習(xí)是個不容忽視的方面,也是學(xué)生很容易產(chǎn)生興趣的一個切入點,課外讓學(xué)生主動關(guān)注中西文化差異,會讓他們覺得英語學(xué)習(xí)有了另一番樂趣。
  總之,只要教師精心設(shè)計好“小組作業(yè)”,并輔以良好的小組管理和運作,它不僅豐富了學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”實踐,也對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)起到積極推動作用,還會讓課堂英語教學(xué)效果“事半功倍”。
  參考文獻(xiàn):
  [1] Veenman S, Kenter B, Post K. Cooperative Learning in Dutch Primary Classrooms [J].EducationalStudies, 2000, 26 (3):281-301.
  [2] Johnson D W, Johnson R T. Implementing Cooperative Learning [J].Education Digest,1993, 58 (8):62-66.
  [3] 曾琦.合作學(xué)習(xí)研究的反思與展望〔J〕.教育理論與實踐, 2002, (3):45-47.

【探析“小組作業(yè)”促進(jìn)學(xué)生自主英語學(xué)習(xí)的研究】相關(guān)文章:

精心設(shè)計英語“學(xué)案” 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)11-20

談通過合作交流,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)03-21

大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究11-27

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)對成教學(xué)生寫作能力的促進(jìn)12-02

如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)論文(通用7篇)06-19

閱讀教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)12-04

探析基于合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)新生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)12-07

外語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析02-27

情緒調(diào)控與研究生英語學(xué)習(xí)的有效性探析12-11

  • 相關(guān)推薦