淺談高校體育與社會(huì)體育的關(guān)系
論文關(guān)鍵詞: 高校體育 社會(huì)體育 終身體育
論文摘要: 隨著終身體育思想的提出，高校體育社會(huì)化和社會(huì)體育走入學(xué)校成為了研究焦點(diǎn)，高校體育和社會(huì)體育在目標(biāo)、對(duì)象、參與方式、內(nèi)容、地位方面都存在差異，但是社會(huì)體育和高校體育是系統(tǒng)和要素的關(guān)系，社會(huì)體育可以促進(jìn)高校改革，而高校體育也會(huì)彌補(bǔ)社會(huì)體育的不足，兩者應(yīng)該和諧發(fā)展，共同達(dá)到增進(jìn)全民健康，增強(qiáng)全面體質(zhì)的目的。
1 高校體育
在中國(guó)知網(wǎng)概念知識(shí)文庫(kù)中對(duì)高校體育的英文翻譯是college physical、college gym、the university gymnasium，高校體育通常是指高等教育里進(jìn)行的體育活動(dòng)。高校體育是學(xué)校體育的一部分，是在高等學(xué)校中進(jìn)行的體育，它是培養(yǎng)身心健康發(fā)展的高級(jí)專業(yè)人才的場(chǎng)所，是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)和發(fā)展共產(chǎn)主義道德品質(zhì)及完善個(gè)性的重要途徑，是豐富大學(xué)生課余文化生活、建設(shè)校園社會(huì)主義精神文明的需要，因此高校體育對(duì)社會(huì)的發(fā)展有重要的意義。
2 社會(huì)體育
社會(huì)體育的英文翻譯是social sports，是人民群眾自愿參加的以增進(jìn)身心健康為主要目的的群眾性體育活動(dòng)。居民自愿參加的以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、增進(jìn)情趣，增加交往，增長(zhǎng)技能為主要目的的自主性體育活動(dòng)。社會(huì)體育是人全面發(fā)展不可缺少的途徑。
3 學(xué)校體育和社會(huì)體育的關(guān)系
3.1 目的不同
社會(huì)體育是億萬(wàn)群眾在自愿、自主的基礎(chǔ)上，通過(guò)直接的身體活動(dòng)過(guò)程，達(dá)到強(qiáng)身健體、愉悅身心、陶冶情操、交友合群的效果。而高校體育作為高等教育的重要組成部分，是有組織、有計(jì)劃、有目的地促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、技術(shù)、技能，促進(jìn)大學(xué)生身體健康、培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程。高校教育不僅僅是要增進(jìn)學(xué)生的健康，關(guān)鍵是通過(guò)高校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并通過(guò)社會(huì)體育理論與實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)鍛煉身體與指導(dǎo)的知識(shí)和技能，讓他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)后能養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，并影響和帶動(dòng)他人參與體育鍛煉。
3.2 對(duì)象不同
社會(huì)體育的對(duì)象是不同社會(huì)群體的人。社會(huì)體育可以滿足不同社會(huì)群體，不同層次人們的需要，因此不同年齡、性別、職業(yè)、愛(ài)好、不同體質(zhì)與健康狀況的人，在一定條件下都能在社會(huì)體育中找到適合自己的鍛煉項(xiàng)目和鍛煉方法。而高校體育是在高校這個(gè)特殊的場(chǎng)合，目前服務(wù)的對(duì)象也都是在校大學(xué)生，他們只關(guān)注不同身體素質(zhì)的大學(xué)生的興趣和愛(ài)好。
3.3 參與的方式不同
社會(huì)體育是人們?cè)谧约嚎梢宰杂芍涞臅r(shí)間里從事的一種活動(dòng)。這種活動(dòng)遵循參加者自愿的原則；活動(dòng)內(nèi)容自選；活動(dòng)方式自由，參與者想怎么活動(dòng)就可以怎么活動(dòng)。而高校體育盡管現(xiàn)在很多學(xué)校都進(jìn)行選課教學(xué)，但是由于高校場(chǎng)地、器材以及高校教師人數(shù)和自身素質(zhì)的限制，有些學(xué)生不得不因這些原因放棄這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生在課堂規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行體育內(nèi)容學(xué)習(xí)的。
3.4 內(nèi)容不同
盡管社會(huì)體育和高校體育都包含各種各樣的教學(xué)內(nèi)容，但是，社會(huì)體育居民可以根據(jù)自身的身體特點(diǎn)，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而高校的學(xué)生除了選課時(shí)的自主，以后都要進(jìn)行這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，很少再有自由選擇的權(quán)利。社會(huì)體育項(xiàng)目豐富多彩，劃龍舟、秋千等很多的民族項(xiàng)目，高校體育強(qiáng)調(diào)技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，大部分課堂氣氛沉悶，很難吸引學(xué)生的興趣。
3.5 地位不同
高校體育既有學(xué)校體育教育終結(jié)的性質(zhì)，又有向社會(huì)體育過(guò)度的特點(diǎn)。群眾體育是在構(gòu)成社會(huì)整個(gè)的各個(gè)群體中進(jìn)行的體育，并且高校體育受到社會(huì)體育的影響，可以說(shuō)高校體育是社會(huì)體育的一部分。社會(huì)體育作為體育的重要組成部分，它的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平從總體上反映體育的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平�？梢赃@樣說(shuō)社會(huì)是應(yīng)用人才的場(chǎng)所，而高校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所。由于高校體育和社會(huì)體育的地位和作用的不同，所以說(shuō)他們是不能相互替代的。
3.6 高校體育彌補(bǔ)社會(huì)體育的不足
盡管國(guó)家體育總局制定的《全民健身計(jì)劃綱要》和關(guān)于體育場(chǎng)館面向社會(huì)開放的有關(guān)法令， 極大地推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展，但我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展極不平衡，社會(huì)體育經(jīng)費(fèi)極少，社會(huì)指導(dǎo)員數(shù)量和質(zhì)量不高及體育場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足，這些都是制約社會(huì)體育發(fā)展的重要因素。然而高校卻有豐富的資源，如何運(yùn)用恰當(dāng)將會(huì)促進(jìn)社會(huì)體育的發(fā)展。首先高校學(xué)生經(jīng)過(guò)體育的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，具有體育鍛煉與訓(xùn)練的方法和知識(shí)，可以成為社會(huì)指導(dǎo)員或者優(yōu)秀的體育帶頭者，帶動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。其次，高校具有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、受過(guò)良好訓(xùn)練和有很高指導(dǎo)能力的專業(yè)教師隊(duì)伍，他們具有職稱高、專業(yè)全、裁判級(jí)別高的優(yōu)勢(shì)，如果他們社會(huì)體育的指導(dǎo)工作，將可以解決社會(huì)專業(yè)指導(dǎo)員不足的問(wèn)題。再次高校場(chǎng)地和器材設(shè)備豐富，如果利用得當(dāng)，將會(huì)為社會(huì)體育開展節(jié)省大量經(jīng)費(fèi)和提供必要的物質(zhì)保障。
3.7 社會(huì)體育推動(dòng)高校體育改革
單一的課堂教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生和社會(huì)對(duì)體育的需求，高校體育需要采用俱樂(lè)部和體育協(xié)會(huì)的形式進(jìn)行組織和開展，以這樣的形式開展，有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。社會(huì)體育需要指導(dǎo)員，而高校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，所以高校必須變革教育模式，由教師講到師生互動(dòng)中的學(xué)生自學(xué)、自練、自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式。因此高校中的大部分體育活動(dòng)可以直接由學(xué)生負(fù)責(zé)，組織、管理、裁判、解說(shuō)等，使更多的人接觸并參與組織管理，可提高學(xué)生的參與意識(shí)和組織管理能力，因此學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后不僅可以融入健身大潮中，也可以從管理者的角度去組織、帶領(lǐng)人們進(jìn)行體育鍛煉。
應(yīng)根據(jù)社會(huì)體育的需求，結(jié)合學(xué)校體育的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校體育和社會(huì)體育的橫向聯(lián)系。盡管社會(huì)體育推動(dòng)學(xué)校體育的改革，但畢竟學(xué)校體育是社會(huì)體育的一部分，它有自身的特點(diǎn)，它必須在適合自己發(fā)展的模式基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)體育的需要。同樣，社會(huì)體育運(yùn)用高校場(chǎng)地器材，也不能干擾高校體育的正常開展。高校教育和社會(huì)體育是系統(tǒng)和要素的關(guān)系，如果系統(tǒng)離開了要素，就不能稱之為系統(tǒng)，所以說(shuō)社會(huì)體育離不開高校體育；只有達(dá)到社會(huì)體育需求的目標(biāo)，高校體育才是好的要素，他們是相互依存的關(guān)系。
高校體育與社會(huì)體育是系統(tǒng)與要素的關(guān)系，高校體育必然會(huì)受到社會(huì)體育的制約，所以高校體育改革要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，高校體育的進(jìn)一步發(fā)展會(huì)促進(jìn)社會(huì)體育不斷完善，為社會(huì)體育提供人力和場(chǎng)所。就體育參與者個(gè)人而言，高校體育是連接社會(huì)體育的橋梁，是實(shí)現(xiàn)終身體育的基石，所以要加強(qiáng)高校體育和社會(huì)體育的聯(lián)系，讓它們和諧發(fā)展，達(dá)到全民健身和終身體育的目的。
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