五年制《基礎(chǔ)素描一》的結(jié)構(gòu)素描課程改革思路
摘 要:課改的目的是為了更好的使基礎(chǔ)與設(shè)計相融合,通過結(jié)構(gòu)素描的知識體現(xiàn)、能力、素質(zhì)、目標的整合規(guī)劃形成教學模塊,運用分級形式的教學設(shè)計使結(jié)構(gòu)素描易于學生的學習與掌握,課程改革思路的教學設(shè)計強調(diào)對學生的創(chuàng)造意識的培養(yǎng)與基礎(chǔ)課程的藝術(shù)設(shè)計特色。
關(guān)鍵詞:項目;模塊;分級教學;能力
高職院校的課程改革近幾年來得到高度的重視,我們湖南民族職業(yè)學院同樣也不甘落后。從2009年來在學院的統(tǒng)一組織與指導下,對現(xiàn)有各高職專業(yè)課程進行了重新整體設(shè)計,目的是為了更好、更科學地培養(yǎng)社會合格職業(yè)技術(shù)人才。我們藝術(shù)系設(shè)計專業(yè)的各科課程同樣在這樣浩大的環(huán)境促使的過程中進行了新方案課程整體設(shè)計。我個人承擔的是五年制設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程《素描基礎(chǔ)一》結(jié)構(gòu)素描課程的整體設(shè)計任務(wù),設(shè)計的反復和時間的投入使我對課程又有了和過去不一樣的認識。過去,我自認為結(jié)構(gòu)素描的基礎(chǔ)課程僅僅是解決學生的運用結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式進行造型,對于設(shè)計專業(yè)的結(jié)構(gòu)素描為設(shè)計的服務(wù)意識認識比較模糊。通過對課程的整體設(shè)計和對設(shè)計各課程的了解發(fā)現(xiàn),設(shè)計與繪畫對學生造型的基礎(chǔ)要求有所不同,設(shè)計的理念和設(shè)計的表現(xiàn)通過手繪外還可以通過電腦進行表現(xiàn),為藝術(shù)設(shè)計打基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)素描課程要解決學生對結(jié)構(gòu)的認識、觀察、思考、表現(xiàn)及結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)造。在結(jié)構(gòu)素描的整體設(shè)計過程中對過去的課程進行了比較多的調(diào)整與變動:結(jié)合學生的基礎(chǔ)情況與專業(yè)特點進行的設(shè)計;課程的內(nèi)容進行了大膽的整合,根據(jù)學生的基本情況將結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的方法、技法、表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的難易采取分級教學和項目模塊的形式融入到課程的每個教學單元,使教與學目標明確;設(shè)計教學目標與具體課程計劃,模塊項目教學內(nèi)容說明的指導意見有利教師進行教學規(guī)劃與課程安排;改革過去的考試與考核方法,設(shè)計考核、過程、項目效果的綜合評分制度模式等。
一、課程改革設(shè)計的指導思想
結(jié)構(gòu)素描是五年制藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的的一門專業(yè)基礎(chǔ)技能、技法課,為該專業(yè)學生的專業(yè)學習作前期準備,在造型風格、形式表現(xiàn)、畫面構(gòu)成的藝術(shù)造型素養(yǎng)和能力方面打好基礎(chǔ)。采用分級課程的學習內(nèi)容,從簡單的造型方法到復雜的形體構(gòu)造與結(jié)構(gòu)表現(xiàn),從便于學生掌握的技法、形式構(gòu)成等、逐步提高難度進行深入的結(jié)構(gòu)造型設(shè)計。設(shè)計單元教學的項目任務(wù)目標來進行課程的整體設(shè)計,教學形式通過改革與規(guī)劃課程內(nèi)容,實施完成結(jié)構(gòu)素描的課程目標。學生通過本課程的學習,能力達到可運用結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式,表現(xiàn)設(shè)計的形象、效果。
(一)了解教學對象,考慮課改方案
學生為五年制藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一年級學生,基本沒有繪畫造型基礎(chǔ),但學生在初中三年的素質(zhì)教育過程中具備簡單的形象想象、形象認知與作品欣賞的基本素養(yǎng)。學生沒有設(shè)計專業(yè)的基本常識,更談不上專業(yè)思想。
對于學生的現(xiàn)實情況,這是一種無奈,我們沒有選擇,只能做好課程設(shè)計來幫助我們解決這樣難題。課程的設(shè)計要從零起點,從結(jié)構(gòu)造型的最基礎(chǔ)、最簡單、最易于學生掌握的方面開始教學計劃設(shè)計。從結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方法、形式逐步涉及作品欣賞,將結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的知識體現(xiàn)通過與實踐結(jié)合來使學生能融會貫通。運用分層次進行教學進度的設(shè)計來安排教學,在結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的學習過程中滲透藝術(shù)的設(shè)計理念,引導學生計劃進行較完整的結(jié)構(gòu)形式的整體表現(xiàn)與創(chuàng)意形象設(shè)計表現(xiàn)。
(二)課程目標設(shè)計
1.能力目標:運用所學素描的結(jié)構(gòu)造型表現(xiàn)形式與方法,再現(xiàn)自然形態(tài)的造型構(gòu)造結(jié)構(gòu),表現(xiàn)設(shè)計形象的造型結(jié)構(gòu);具備再現(xiàn)形象創(chuàng)造、結(jié)構(gòu)的構(gòu)成描繪的能力;在造型的形式風格與創(chuàng)新理念方面初步建立造型意識。
2.知識目標:正確認識素描結(jié)構(gòu)形式對設(shè)計視覺效果的表現(xiàn)意義,掌握素描的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式、構(gòu)成、方法、技法、及造型的透視基礎(chǔ)知識掌握與運用。
3.素質(zhì)目標:培養(yǎng)良好的造型思維,具備優(yōu)良的創(chuàng)新理念、專業(yè)設(shè)計工作者的敬業(yè)精神和責任心。
二、課程改革設(shè)計的具體內(nèi)容
(一)整合教學內(nèi)容的模塊設(shè)計
從過去以知識、技能、技法等形式的單元設(shè)計的教學次序中通過進行歸納整理形成模塊,規(guī)劃設(shè)計擬定的能力、知識、素質(zhì)目標、教學方法、形成性成果的項目目標,對結(jié)構(gòu)素描的課程計劃完成目標的課時總量重新進行課時的分配。將結(jié)構(gòu)素描課程共分為四個教學模塊,模塊可以明確的為學生學習結(jié)構(gòu)素描的每個階段進行定位,這是一種嘗試性的將結(jié)構(gòu)素描的學習過程進行分級與項目化結(jié)合的教學規(guī)劃。
(二)改革后的設(shè)計的能力訓練項目設(shè)計表
本課程采用分級教學,利用項目目標,以單元形式設(shè)計教學訓練要求,為教師進行課程組織教學提供參考性的指導。在課程終結(jié)時,要求學生在完成課堂練習的項目基礎(chǔ)上,用素描結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式語言與技法、方法完成相應的課內(nèi)外項目任務(wù)寫生練習。
在整個教學過程中,設(shè)計教學的項目由淺入深,逐步學習完成各項目需要的知識點,并在課程結(jié)束時完成各項目目標要求。項目的完成情況作為本課程考核評分的主要依據(jù)。
項目分析情況如下:
1.認識體型
(1)知識目標
�、僬J識素描與設(shè)計的關(guān)系;概括復雜的形體;②幾何化表現(xiàn)自然形態(tài)法;③綜合形體的幾何歸納與意識提高;④素描工具材料的性能與運用;⑤直覺描畫幾何體。
(2)教學方法
�、偎孛枧c設(shè)計;②了解形體與概括形體的方法;③幾何形表現(xiàn);④理解表現(xiàn)形體的方法;⑤線條的分類練習方法;⑥幾何體與直覺的近似方法。
(3)項目成果
�、僦v述法:引導學生了解素描與設(shè)計的關(guān)系;②問題法:通過提問、設(shè)問幫助學生了解素描的設(shè)計的意義,理解形體的幾何化概括;③演示法:通過對實物進行示范性演示,提高學生理解形體的概括能力。
(4)認識形體素描與設(shè)計
①運用幾何形的概括方法,表現(xiàn)自然界較復雜的形體,較好的完成單元項目作業(yè)要求;②幾何體直覺描繪作業(yè);幾何化的自然形態(tài)描繪作業(yè)。
2.了解形體的結(jié)構(gòu)
(1)知識目標
�、龠\用各類玻璃器造型實物,提高學生對實物構(gòu)造的理解、分析的能力;②掌握線條的表現(xiàn)特征;③達到剖析實物的構(gòu)造、結(jié)構(gòu),表現(xiàn)實物結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的能力。
(2)教學方法
�、賹嵨镄误w的概括方法;②結(jié)構(gòu)的構(gòu)造理解與剖析方法;③線條的結(jié)構(gòu)造型與表現(xiàn)方法;④實物結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
(3)項目成果
�、僦v述法:通過分析、歸納、演繹式的講述,幫助學生理解結(jié)構(gòu)的分析方法;②討論法:通過小組的討論與集體總結(jié),集思廣益地提高學生對實物構(gòu)造的理解;③實驗法:以探索性實驗增強學生對構(gòu)造的表現(xiàn)能力。
(4)認識形體素描與設(shè)計
�、賹懮爬ū憩F(xiàn)實物結(jié)構(gòu)素描作業(yè);②運用線條寫生表現(xiàn)自然形態(tài)的各類物體,要求造型比例準確、結(jié)構(gòu)緊湊、形象生動;③自然形態(tài)結(jié)構(gòu)素描作業(yè)。
3.表現(xiàn)體的結(jié)構(gòu)
(1)知識目標
�、俳Y(jié)合透視知識,理解實物形體的結(jié)構(gòu)。(實物的內(nèi)結(jié)構(gòu)、外結(jié)構(gòu));②結(jié)合理解實物構(gòu)造,使學生具備對實物進行寫生結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的能力。
(2)教學方法
�、偻敢暬A(chǔ)知識;②實物的形體結(jié)構(gòu)寫生表現(xiàn)技法;③實物的形體結(jié)構(gòu)寫生表現(xiàn)方法與步驟。
(3)項目成果
�、賹嶒灧�:引導學生進行形態(tài)結(jié)構(gòu)探究實驗,掌握結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的方法;②演示法:示范結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的方法步驟;③實習作業(yè)法:用作業(yè)練習來提高學生理解、表現(xiàn)實物結(jié)構(gòu)的能力。
(4)認識形體
�、龠_到分析、理解實物形體結(jié)構(gòu)與構(gòu)造與表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的素描效果;②寫生實物的結(jié)構(gòu)素描作業(yè);③寫生自然各形態(tài)的結(jié)構(gòu)綜合表現(xiàn)作業(yè)。
4.綜合表形現(xiàn)態(tài)實的結(jié)構(gòu)
(1)知識目標
①掌握綜合分析、理解自然形態(tài)的結(jié)構(gòu)、概括的方法;②掌握綜合自然形態(tài)技法;③能夠合理組合形體的關(guān)系。
(2)教學方法
�、傩误w的綜合對比與表現(xiàn)方法;②構(gòu)圖與法則;③藝術(shù)形式美;④寫生整合方法與技法表現(xiàn)。
(3)項目成果
�、僦v述法:分析綜合形體的結(jié)構(gòu)構(gòu)造,通過對比法引導學理解結(jié)構(gòu)的表現(xiàn);②練習法:用實踐練習來提高學生對形體的理解表現(xiàn)能力。
(4)認識形體
�、倬C合表現(xiàn)實物的形體結(jié)構(gòu)作業(yè);②寫生表現(xiàn)自然形態(tài)的結(jié)構(gòu)作業(yè);③表現(xiàn)設(shè)計形象的結(jié)構(gòu)構(gòu)造效果作業(yè);④一次結(jié)構(gòu)素描展。
5.綜合表現(xiàn)
考核:獨立完成結(jié)構(gòu)素描作品一幅。
三、第一次課的重要性
第一次課對學生了解本專業(yè)的基本情況意義非常,通過對藝術(shù)設(shè)計的梗概使學生對藝術(shù)設(shè)計有了初步的了解,可以幫助學生認識藝術(shù)設(shè)計的基本情況與熱愛設(shè)計確立專業(yè)意識觀,同時也使學生了解本學期課程內(nèi)容。
(一)導入
通過經(jīng)典案例作品,理解設(shè)計。展示優(yōu)秀設(shè)計的家裝、廣告、環(huán)境、平面效果圖經(jīng)典案例作品。讓學生觀摩的同時,向?qū)W生介紹作品的設(shè)計流程以及它們與素描造型的關(guān)系,激發(fā)學生的學習素描的熱情。
(二)了解素描基礎(chǔ)對設(shè)計的意義
清楚此門課程處在設(shè)計過程的哪個環(huán)節(jié),有何作用,要達到何種要求,并告知學生本課程的總體安排,上課的方式,課余配套學習方法,明確教學目標,了解素描基礎(chǔ)對今后學習設(shè)計的意義。
(三)介紹考核方式
每階段的課堂和課外項目作業(yè)、提問和回答問題情況、出勤情況等都作為平時成績重要組成部分,平時成績占總成績60%,課程結(jié)束綜合考核成績占總成績35%,最后每位同學提交一千字以內(nèi)的學習體會,總結(jié)個人在素描學習過程的經(jīng)驗。文章占總成績5%。
(四)進入正題
本次課的主要目是通過運用幾何形學習概括自然形態(tài),結(jié)合幾何形運用于繪畫表現(xiàn),了解素描的結(jié)構(gòu)造型的基本方法。為繼續(xù)學習奠定良好的開端。
四、考核方案的設(shè)計
(一)基本思路
平時成績占總成績60%,考核成績占總成績35%,最后每位同學提交一篇小報告,總結(jié)個人在結(jié)構(gòu)素描學習過程的經(jīng)驗體會。文章占總成績5%.
(二)平時成績評分標準(共100分)
1.課堂和課外項目作業(yè)(70分);
2.提問和回答問題情況(20分);
3.出勤情況(10分)。
(三)考核成績評分標準(共100分)
1.考核作品內(nèi)容切題(30分);
2.運用到結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的技法(25分);
3.構(gòu)圖合理。(25分);
4.畫面表現(xiàn)結(jié)構(gòu)緊湊、比例合理、較完整(20分)。
(四)總結(jié)報告評分標準(共100分)
1.語句規(guī)范、表述嚴謹(20分);
2.涉及上課介紹的相關(guān)主要技巧要點(40分);
3.總結(jié)個人學習結(jié)構(gòu)素描過程中,主觀體會條表述理清楚,經(jīng)驗總結(jié)目標明確(40分)。
五、課程改革設(shè)計的補充說明
(一)觀摩設(shè)計、素描、設(shè)計素描作品展覽提高學生視野;
(二)分級教學,任務(wù)驅(qū)動,課內(nèi)和課外都有對應項目訓練,鼓勵學生加強自主性學習;
(三)效果展示,教師操作,學生模仿、探討辯論,教師綜合總結(jié)應作為教學的常規(guī)形式運用在課題教學中;
(四)課程終結(jié)舉辦一次素描作品展覽要記在我們教師心中,將它作為我們的一項大事來實現(xiàn);
(五)學生在學習的過程中,學習的態(tài)度非常重要,教師不僅僅是教書同時要記得還要育人;
(六)完成學習的各項目大概會有30%的學生學習困難較大,我們的責任任重而道遠;
(七)結(jié)合設(shè)計的實踐練習有待加強,學院、教師要多給學生提高機會,為他們創(chuàng)造條件。
對五年制藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的結(jié)構(gòu)素描課程設(shè)計是結(jié)合職業(yè)能力、技能、素質(zhì)的培養(yǎng)要求進行的,參考了現(xiàn)代課程設(shè)計的模塊項目設(shè)計方法,結(jié)合本專業(yè)的特點與湖南民族職業(yè)學院藝術(shù)設(shè)計的人才培養(yǎng)方案。對課程的改革從課程內(nèi)容、形式、及教學方法等進行了比較大的調(diào)整并著了分類的能力目標、知識目標與素質(zhì)目標綜合科目設(shè)計,通過項目練習使并無基礎(chǔ)的學生能初步掌握基本的造型結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。
參考文獻:
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