淺談從事基礎(chǔ)素描教學(xué)的思考
論文關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)素描 素描教學(xué) 造型藝術(shù)
論文摘要:素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)素描是造型訓(xùn)練的初級階段,它對學(xué)生的專業(yè)發(fā)展很重要。素描教學(xué)的一門技術(shù)性很強的課,需要給學(xué)生解決許多具體造型認識、造型表現(xiàn)的技能問題;依據(jù)形體造型法則教會學(xué)生畫好自然物象。
今天的造型藝術(shù),以其多元的視覺形態(tài)沖擊著我們的眼睛,令我們的視覺眼花繚亂。繪畫、攝影、多媒體、電影、建筑、雕塑、裝置、服裝、表演、行為藝術(shù)等使造型藝術(shù)世界不斷擴大蔓延,甚至無法定義。在基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)過程中我逐漸摸索,積累了些許經(jīng)驗,現(xiàn)闡述如下:
素描傳入我國讓我們認知了解剖、透視、體積、空間,對我們繼承的傳統(tǒng)美術(shù)有巨大的影響,從此改變了我們的美術(shù)面貌,人才有如雨后春筍般冒出,培養(yǎng)了無數(shù)著名畫家,繁榮了藝術(shù)市場。我們看到的大師素描杰作,達芬奇、米開朗基羅、丟勒、魯本斯、倫勃朗直至印象派之前的古典藝術(shù)家杰作,我們也系統(tǒng)從蘇聯(lián)那里學(xué)習(xí)素描,以培養(yǎng)我們對物象的認識能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力,以期達到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項要求,掌握好基礎(chǔ)知識和技能,同時,指導(dǎo)我們以客觀物象為依據(jù),表現(xiàn)物象的真實,以寫實的手法表現(xiàn)對物象的真實感受。培養(yǎng)正確的觀察方法和整體表現(xiàn)的能力。
真理不是絕對的,只是相對一個特定的時期才是真理,F(xiàn)在是二十一世紀,我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)契斯卡可夫的教學(xué)體系,我們從不知到知,已經(jīng)走了幾十年了,從不會到掌握,早在七十年代就已經(jīng)全面發(fā)展成熟了。時至今日,我們是不是該在繼承的基礎(chǔ)上與時俱進,有所創(chuàng)新,有所變化,有所發(fā)展?藝術(shù)就是要多元化,就是要創(chuàng)造,素描也是,有什么樣的素描就有什么樣的藝術(shù),不求創(chuàng)新不求發(fā)展就要走進死胡同,繼承我們做到了,而且做得很好,剩下的是要怎么發(fā)展,怎么去創(chuàng)新了。
(1)素描現(xiàn)狀
從事教學(xué)多年,了解了些教學(xué)的實際情況,現(xiàn)在的教學(xué)是要把我們的學(xué)生教成機械的畫匠,開始是教打線條,要打的整齊、干凈,再就是開始上明暗,把物像畫出來,把畫面畫滿,畫面不能畫亂,只要是認真完成就是好畫了。就像小學(xué)生的課堂作業(yè)認真干凈,年復(fù)一年,循環(huán)反復(fù)。我認為這是工廠的流水生產(chǎn)線,要這樣培養(yǎng)藝術(shù)家是不可想象的。還有,更多的老師是在教技術(shù),把三大面五調(diào)子、空間、立體、質(zhì)感,還有寧方勿園、寧臟勿潔、寧笨勿巧等等一一灌輸,我們的教學(xué)變成了倒石膏像,而且還在甜蜜的欣賞自己的作品!都知道大師的畫,名字背的滾瓜爛熟,可就是把大師的成長當成別的門類,束之高閣,事不關(guān)己。齊白石說的好:“學(xué)我則活,似我則死!笨晌覀兊慕虒W(xué)還是和十六世紀的一樣,這就要我們當老師的要去思考了!
。2)在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中如何教學(xué)
時代不同了,世界的中國已經(jīng)進入現(xiàn)代的時代。隨著社會的變革,科學(xué)技術(shù)的進步,人的思想也應(yīng)該得到充分地解放,人的個性也應(yīng)該得到充分發(fā)揮和發(fā)展。因此,我們的繪畫教學(xué)也必須充分地發(fā)揮人的主觀性,使它能更加自由地抒發(fā)人的靈性。使繪畫從傳統(tǒng)的束縛中解放出來,成為現(xiàn)代的繪畫藝術(shù)。我們在鼓勵學(xué)生畫畫時不是常講嗎:你要大膽畫,放開去畫?晌覀儺斃蠋煹脑诮虒W(xué)上就沒有做到,沒有打破傳統(tǒng)的教學(xué)套路,我們是在不知不覺中給文藝復(fù)興時期的教學(xué)當了奴隸,它那個時代還在左右著我們的大腦,時下一張素描要畫一周才把對象表現(xiàn)出來,用線不也能表現(xiàn)嗎?用線畫素描是以概括、簡練的線條為基本語言,相對忽略明暗、光影變化及質(zhì)感,著重研究對象造型、空間及內(nèi)部結(jié)構(gòu),我們這樣不也能解決問題了嗎,光影易變結(jié)構(gòu)是不會變的,不畫光影。博巴就是這樣畫的,他高度贊揚中國畫,我們的線有豐富的變化為何不能用在素描上,用了就是創(chuàng)造,凡高就用了。面對所描繪的物像,興趣和注意力集中在物象吸引人的某些細節(jié)上或明暗變化豐富的光影上,不加選擇地試圖把這些客觀因素表現(xiàn)出來,雖然花費了很大精力,結(jié)果卻事倍功半,缺少有支撐作用的“內(nèi)在骨架”;究其根本原因,是結(jié)構(gòu)觀念淡薄,再究其原因是目的不明,缺乏創(chuàng)造,缺乏對物象在結(jié)構(gòu)本質(zhì)上的深入觀察和深刻理解。急功近利和盲目模仿客觀表象的習(xí)畫方法如果不加以糾正,藝術(shù)感覺得不到培養(yǎng),必然會導(dǎo)致習(xí)畫時走老路,甚至停滯不前。我們用設(shè)計的目的去畫素描,只要開動想象力,創(chuàng)造力,把想象創(chuàng)造為目的,就能畫出意想不到的畫面,把各種形體進行組合改變,就能創(chuàng)造新的東西,我們把教學(xué)和某一目的進行結(jié)合也能探索一條新路。龍生九種,各個不同,不是說當個畫匠不好,本著為國家培養(yǎng)人才出力的原則,按國家需要、按社會需求去培養(yǎng)。
具體怎樣教在教學(xué)中沒有套路,法無定法,這是因人而異,只要去思考,去在實踐中去探索,那就是條條大路通羅馬。在教學(xué)上我也是在探索,只是有點想法而已。
參考文獻:
[1]《基礎(chǔ)素描教學(xué)》楊景芝,人民美術(shù)出版社。
[2]《外國美術(shù)簡史》第三章。
[3]《美術(shù)叢刊》第四期。
[4]《畫好素描人像的六大捷徑》老城,湖北美術(shù)出版社。
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