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試析高校體育舞蹈教師教學(xué)能力研究
論文關(guān)鍵詞:大學(xué)體育 體育舞蹈 教學(xué)能力
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論文摘要:體育舞蹈受到廣大大學(xué)生青睞并成為高校體育教學(xué)的重要項目，體育舞蹈教師應(yīng)從語言表達(dá)能力、準(zhǔn)確示范能力、運用教輔工具能力、教學(xué)方法創(chuàng)新能力、教學(xué)組織管理能力、學(xué)術(shù)科研能力等幾個方面努力提高，以適應(yīng)高等學(xué)校體育舞蹈教學(xué)的需要。
體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員，來源于生活，它通過人體各關(guān)節(jié)的變化，塑造出不同的形體動作和為目的融健美、健心為一體的具有整體效應(yīng)的體育手段，兼?zhèn)淞梭w育與藝術(shù)、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀(jì)80年代初，體育舞蹈被引人我國，在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過程中，體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國人所認(rèn)識和接受。近幾年來，體育舞蹈已成為各大中專院校體育課的重要內(nèi)容，作為高校體育教育工作者，應(yīng)當(dāng)注重知識的更新和緊跟社會的需要，體育舞蹈課的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)廣大學(xué)生的需要，教師應(yīng)努力提高教學(xué)能力，達(dá)到服務(wù)“終身體育”教育的目的。
一、語言表達(dá)能力的提高
教師的教育教學(xué)活動是通過“言傳身教”所進(jìn)行的，“言傳”是最主要的和基本的。教師的語言表達(dá)能力是影響教師教育教學(xué)活動成效的最直接因素。語言表達(dá)可以分為口頭語言表達(dá)和肢體語言表達(dá)，優(yōu)良的語言表達(dá)能力不僅可以有效地組織教學(xué)活動、傳遞教育教學(xué)內(nèi)容、而且可以開拓大學(xué)生的思維、激發(fā)大學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣、彰顯語言美的魅力，使大學(xué)生更好地接納、理解、體現(xiàn)、創(chuàng)造體育舞蹈的美學(xué)價值。在教學(xué)過程中體育舞蹈教師要注意運用準(zhǔn)確的口頭語言說明技術(shù)要素與技術(shù)關(guān)鍵點，也要善于運用優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)動作的內(nèi)涵與意義，有時，優(yōu)美的動作與優(yōu)雅的姿態(tài)所能達(dá)到的效果是口頭語言所無法達(dá)到的。體育舞蹈教師要善于運用語言和非語言提示，使學(xué)生明確所要做的動作及動作要求，體育舞蹈的教學(xué)是邊示范邊講解，動作是連續(xù)進(jìn)行的，體育舞蹈教師的提示應(yīng)簡潔且快速，以便和動作的速度同步協(xié)調(diào)進(jìn)行，而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量，讓學(xué)生有做下一個動作的準(zhǔn)備時間。因此，體育舞蹈教師要有良好的語言表達(dá)能力，使用的術(shù)語一般應(yīng)是專業(yè)術(shù)語，要恰當(dāng)、清晰、果斷，聲音要宏亮、清楚，并要有節(jié)奏感，語言要有鼓動性、激勵性，注意觀察學(xué)生的表情、動作，有效調(diào)整語速與語言節(jié)奏。體育舞蹈教師同時要有運用非語言提示的能力，能用明白、有力、大方的手勢指明方向，以自然的表情傳達(dá)教師是能很好地把這兩種語言融合在一起，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果的。
語言表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事情，需要體育舞蹈教師良好的敬業(yè)精神和優(yōu)良的道德修養(yǎng)，在專業(yè)語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要注重文明素質(zhì)的提高，時刻樹立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時的言行舉止和在上課時著裝要大方得體，不要穿寬松的運動服，這樣才能展現(xiàn)體育舞蹈教師優(yōu)美的體態(tài)和儀表，同時教態(tài)要有教態(tài)美，這樣才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到美的享受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，處處體現(xiàn)一個大學(xué)教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養(yǎng)。
二、準(zhǔn)確示范能力的提高
一個體育舞蹈教師要能做出完美的動作示范，體育舞蹈教師的動作示范做的規(guī)范、優(yōu)美，學(xué)生就得到一種美的享受，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學(xué)活動中，教師應(yīng)能夠準(zhǔn)確把握示范的位置、示范的方法、講解的時候能順利完成示范面之間的轉(zhuǎn)換并能讓每個學(xué)生都聽得清楚，使整個課堂教學(xué)連續(xù)順暢。
準(zhǔn)確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專項和專業(yè)知識能力有直接因果關(guān)系的，體育舞蹈專業(yè)技術(shù)能力是體育舞蹈教師的基本功，基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動作的質(zhì)量，影響教學(xué)和訓(xùn)練效果。體育舞蹈的成套動作是由不同類型的動作組成的，包括體育舞蹈操作動作與造型、難度動作、動作的配合以及過渡與連接動作。體育舞蹈教師的示范是學(xué)生對動作概念感知的最初直觀印象。在教學(xué)中，學(xué)生會不自覺地模仿教師的動作，教師的示范能力說明教師對動作技能的熟練與準(zhǔn)確程度，教師示范正確與否，直接影響到學(xué)生能否正確掌握技術(shù)與技能，而技術(shù)掌握的好壞程度反過來又影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，因此，體育舞蹈教師應(yīng)重視自身示范能力的提高。
三、運用教輔工具能力的提高
高等學(xué)校體育舞蹈教師必須能夠有效地運用各種教學(xué)輔助工具來提高教學(xué)實踐活動的質(zhì)量。體育舞蹈教師應(yīng)當(dāng)全面地了解學(xué)校所進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的教材體系，弄清體育舞蹈教材的重點、難點和關(guān)鍵，并從實際出發(fā)，對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、增刪等。多媒體作為教育現(xiàn)代化的輔助工具，具有大量的資訊和實用功能，也給教學(xué)上帶來便利，體育舞蹈教師應(yīng)善于運用多媒體工具撰寫教案、論文，通過教學(xué)設(shè)計，合理地選擇和運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運用給體育舞蹈教學(xué)活動帶來了現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的教媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合會形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)最大的特點就是直觀、生動、可控制的畫面和明快、精練的語言，充分運用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。一些教學(xué)的重點、難點可以通過多媒體的展示使學(xué)生更生動、直接地觀看到動作示范，學(xué)生再通過實踐就能掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。運用多媒體還可以及時糾正學(xué)生的錯誤動作，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動高等學(xué)校體育教育的現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代化教育手段提高教學(xué)質(zhì)量，是衡量我國高等院校體育舞蹈教師教學(xué)能力的指標(biāo)之一。
另外，體育舞蹈教學(xué)活動要有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時，要配備一定的體育舞蹈器材，并做到場地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀，美的教學(xué)活動在美麗的環(huán)境下進(jìn)行，才能體現(xiàn)和諧之美。
四、教學(xué)方法創(chuàng)新能力的提高
體育舞蹈教師要注意運用科學(xué)的教學(xué)方法，把握體育舞蹈的動作要素，遵循從簡到繁、從易到難、從單一動作到組合動作的教學(xué)原則，使學(xué)生循序漸進(jìn)逐步提高學(xué)習(xí)水平。在進(jìn)行基本舞步動作練習(xí)的同時，還要注意素質(zhì)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練以及樂感訓(xùn)練。在教學(xué)中要堅持少而精的原則，抓住所教舞種的精華，教重點、練難點。在教學(xué)方法上，要處理好講解與示范的關(guān)系、跟舞與帶舞的關(guān)系。在體育舞蹈的教學(xué)中，教師應(yīng)采取示范與講解相互結(jié)合的教學(xué)方法，這種結(jié)合方法應(yīng)該是“講解一示范一練習(xí)一提示”這樣一個反復(fù)的過程，只有這樣才能使學(xué)生牢固記憶，逐漸熟練掌握各種連貫動作，從而展示出優(yōu)美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位，因此，在教學(xué)中不能忽視任何一個方面，應(yīng)該同時傳授，使學(xué)生掌握全面的技能。
體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)中采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、激情法、遞加循環(huán)法、討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、范例式教學(xué)法，建立以學(xué)生為主體的體育舞蹈課堂教學(xué)模式，有利于學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮和體現(xiàn)體育舞蹈教師在學(xué)生主體性體育舞蹈課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用。同時，在體育舞蹈動作創(chuàng)新的過程中，要有大膽新穎的設(shè)想和創(chuàng)意，具有創(chuàng)新意識和時代氣息，創(chuàng)新時要遵循體育基本原則，要注意科學(xué)性、藝術(shù)性、合理性和安全性。
五、教學(xué)組織管理能力的提高
體育舞蹈的教學(xué)在音樂的伴奏下，充滿了激情。因此，上好一堂課體育舞蹈教師要有較強(qiáng)的組織能力。教育發(fā)展與教育教學(xué)的自身規(guī)律、特點要求體育舞蹈教師在整個教育教學(xué)組織中要有一定的管理能力。這主要體現(xiàn)在能夠確立符合實際活動的預(yù)期目標(biāo)，擬定周密的教育教學(xué)工作計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，從而保證良好的教育教學(xué)效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識與實踐相結(jié)合，課堂組織有條理，并能正確地運用音樂，使課堂氣氛盡量活躍。另外，體育舞蹈教師應(yīng)在體育舞蹈課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將素質(zhì)教育、快樂體育、能力培養(yǎng)貫徹到體育舞蹈教學(xué)活動當(dāng)中，在教學(xué)過程中提供自由交流、主動學(xué)習(xí)的氛圍。
六、學(xué)術(shù)科研能力的提高
現(xiàn)代高等教育是以教學(xué)、科研緊密結(jié)合為顯著特征的，同樣要求體育舞蹈教師具有基礎(chǔ)理論和研究能力�？蒲心芰κ求w育舞蹈教師在眾多能力構(gòu)成中所應(yīng)具備的重要能力，是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)，體育舞蹈項目要發(fā)展，知識層次必須提高，而科學(xué)研究是提高知識層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實到教學(xué)內(nèi)容中去，提高教學(xué)效果。體育舞蹈教師應(yīng)積極參與科研工作，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，撰寫科研論文。體育舞蹈作為一項新興運動項目動作內(nèi)容和技術(shù)日新月異，體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國內(nèi)外教學(xué)訓(xùn)練理論、方法、技術(shù)發(fā)展的新動向。體育舞蹈項目的發(fā)展，必須由科學(xué)理論作指導(dǎo)，教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗也必然要上升到一個新的理論高度。只有理論先行，體育舞蹈的發(fā)展才不會盲目，加上我國這項運動開展較晚、水平較低，原來的教師大多沒有從事過該項專業(yè)的學(xué)習(xí)，體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力的提高更顯得重要，只有加強(qiáng)體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力，體育舞蹈才能健康發(fā)展。
七、結(jié)語
教師的教學(xué)能力是教師本身所具有的各種能力的綜合體，在當(dāng)今體育舞蹈教學(xué)過程中，如果教師的教學(xué)能力存在某方面的缺陷勢必影響教師整體能力的提高，影響體育舞蹈教師整體的能力水平，最終影響體育舞蹈運動在高校的開展。體育舞蹈課教學(xué)活動中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、追求美、展示美、熱愛美的能力，訓(xùn)練其舉止，陶冶其情操，使他們能夠自覺地按照美的規(guī)律處理一切事情，提高學(xué)習(xí)、生活、工作的質(zhì)量。
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