試析高校大學(xué)生就業(yè)非本專業(yè)化現(xiàn)狀的調(diào)研

　　【論文摘要】“大學(xué)生就業(yè)”是指大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行的自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過(guò)程。在中國(guó)，隨著“大學(xué)擴(kuò)招”導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會(huì)意義。通過(guò)宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對(duì)人才需求產(chǎn)生很大的變化；新職位的涌現(xiàn)對(duì)人才的渴望和需求也在不斷增加；高校雖然在擴(kuò)招，但學(xué)科的重復(fù)建設(shè)，以及擴(kuò)招過(guò)程中與市場(chǎng)需求的錯(cuò)位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。

　　【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)；非本專業(yè)化；原因；對(duì)策
　　
　　就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對(duì)稱性，高校因自身體制限制而對(duì)行業(yè)發(fā)展變化和市場(chǎng)要求的反應(yīng)遲緩，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力，從而“專業(yè)不對(duì)口”現(xiàn)象隨之凸現(xiàn)出來(lái)。本文旨在通過(guò)調(diào)查人才市場(chǎng)、各企事業(yè)單位以及高校大學(xué)生來(lái)了解高校大學(xué)生就業(yè)非本專業(yè)化的現(xiàn)狀和企事業(yè)單位對(duì)于現(xiàn)畢業(yè)大學(xué)生非本專業(yè)化的招聘錄取情況以及面對(duì)就業(yè)，高校畢業(yè)生在本專業(yè)就業(yè)難度大的情況下，怎樣規(guī)避原有專業(yè)限制尋求就業(yè)突破口，以達(dá)到增強(qiáng)人才的社會(huì)適應(yīng)性。

　　一、高校大學(xué)生就業(yè)非本專業(yè)化現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果

　�。ㄒ唬┢笫聵I(yè)單位考慮用人成本，傾向綜合能力素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生
　　1、應(yīng)屆畢業(yè)生供過(guò)于求，工作經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)先考慮
　　有工作經(jīng)驗(yàn)者成為了各大企業(yè)優(yōu)先考慮的對(duì)象，這樣不僅可以節(jié)省員工正式上崗的時(shí)間，也節(jié)省了企業(yè)對(duì)于新員工培訓(xùn)的預(yù)算。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，94.12%用人單位都是比較注重應(yīng)聘者是否具備專業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，用人單位認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒有競(jìng)爭(zhēng)力。
　　2、各單位注重綜合能力，提供工作前培訓(xùn)
　　調(diào)查顯示，相對(duì)于堅(jiān)持專業(yè)對(duì)口的要求，用人單位更愿意接納綜合能力強(qiáng)的應(yīng)聘者，有76.47%的用人單位支持此觀點(diǎn)，只有23.53%的企業(yè)堅(jiān)持專業(yè)對(duì)口的要求。在他們認(rèn)為，綜合能力強(qiáng)的人，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，更容易適應(yīng)企業(yè)里的工作調(diào)配等有關(guān)任務(wù)。
　　（二）嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生面臨多種矛盾
　　1、大多數(shù)大學(xué)生表明，當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)令人擔(dān)憂
　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)今的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，其中24.49%的大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)困難大，57.14%的大學(xué)生并不看好就業(yè)形勢(shì)會(huì)朝向良性發(fā)展，僅有18.37%的人對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)報(bào)以良好的態(tài)度。
　　2、大學(xué)生就業(yè)信息的了解途徑少
　　從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的大學(xué)生更愿意通過(guò)招聘會(huì)來(lái)了解就業(yè)信息，所占比例竟高達(dá)63.27%，而希望由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心提供就業(yè)信息的人數(shù)占31.43%，其余也有希望通過(guò)求職網(wǎng)站等途徑了解就業(yè)信息的人。而另一方面，大學(xué)生對(duì)本校的學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心信心不高，有44.90%的人認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心所提供的就業(yè)信息作用不大，直接影響了大學(xué)生對(duì)社會(huì)就業(yè)信息的掌握效率。
　　3、專注專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和提升綜合能力的矛盾性
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有61.22%的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)技能是成功取得工作的最有利武器，因此，在培養(yǎng)專業(yè)技能這一方面注入大量的時(shí)間和精力；而29.43%的大學(xué)生認(rèn)為在注重自身專業(yè)技能修養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該注重綜合能力的提升； 9.35%的大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)如今就業(yè)更取決于家庭背景，無(wú)關(guān)乎什么樣的專業(yè)和自身綜合能力的提高。

　　二、高校大學(xué)生就業(yè)非本專業(yè)化現(xiàn)狀調(diào)研分析

　�。ㄒ唬┳⒅鼐C合能力，提供工作前培訓(xùn)
　　調(diào)查顯示，相對(duì)于堅(jiān)持專業(yè)對(duì)口的要求，用人單位更愿意接納綜合能力強(qiáng)的應(yīng)聘者。除卻有工作經(jīng)驗(yàn)者，大多數(shù)的企業(yè)都要進(jìn)行上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容以工作流程、業(yè)務(wù)技能為主，因此，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為選拔綜合素質(zhì)好的新員工，能夠更好的掌握工作有關(guān)內(nèi)容。但是，長(zhǎng)此以往，由于人才的就業(yè)分配出現(xiàn)問題，導(dǎo)致于大學(xué)生就業(yè)“專業(yè)不到對(duì)口”。
　　（二）高校畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻
　　高校畢業(yè)生存量越來(lái)越多，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到660萬(wàn)，較于10年增加了近30萬(wàn)人，呈逐年遞增形勢(shì)。隨著大學(xué)生擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量激增，使大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力逐年增加。
　�。ㄈ�）就業(yè)信息渠道過(guò)于狹窄，積極搭建更多吸引大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)
　　大學(xué)生普遍認(rèn)為，招聘會(huì)聚集了多方企業(yè)，更能提供較為全面的就業(yè)信息，同時(shí)也更能直接反應(yīng)出社會(huì)對(duì)于不同方面人才的需求，有助于大學(xué)生更直接快速的了解企業(yè)信息，同時(shí)也更有機(jī)會(huì)得到好的工作崗位。但是，由于招聘會(huì)受時(shí)間以及地點(diǎn)的限制，大學(xué)生對(duì)于就業(yè)信息的接收也有一定的局限性。
　�。ㄋ模┻^(guò)于注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，忽視了綜合能力的提升
　　空有理論知識(shí)，缺乏相關(guān)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)致了大學(xué)生在求職路上戰(zhàn)斗力的下降。這也是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)觀束縛于傳統(tǒng)觀念的一種體現(xiàn)。從另一方面剖析，一部分大學(xué)生由于受傳統(tǒng)的教育觀念影響，過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的重要性，降低了綜合能力所占的比重。而且認(rèn)為只有找到專業(yè)對(duì)口的工作，才能有利于自身發(fā)展。這種不正確的心態(tài)也是當(dāng)代大學(xué)生較普遍的一個(gè)心理誤區(qū)。也正是因?yàn)檫@種心理誤區(qū)，以及許多大學(xué)生“高不成，低不就”的心理狀態(tài)，導(dǎo)致社會(huì)人才錯(cuò)位，形成了嚴(yán)重的“專業(yè)不對(duì)口”現(xiàn)象。
　�。ㄎ澹┳晕艺J(rèn)識(shí)能力不足，自我評(píng)估存在錯(cuò)誤
　　目前許多的大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足，自我評(píng)估存在錯(cuò)誤，這主要表現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于就業(yè)的期望值過(guò)高，不愿意接受低于“內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)”的工作。許多大學(xué)生剛出校門就認(rèn)為自己高人一等，從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧，因此出現(xiàn)了大學(xué)生眼高手低的這一普遍現(xiàn)象，直接影響了社會(huì)工作崗位的分配和安排。

　　三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，解決“專業(yè)不對(duì)口”問題的對(duì)策

　　（一）用人單位應(yīng)立足于高校，科學(xué)選用人才
　　1、樹立正確的人才觀
　　用人單位是吸收畢業(yè)生的主要渠道，大學(xué)生在這里能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，所以作為提供專業(yè)舞臺(tái)的用人單位，必須樹立正確的人才觀，制定合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，改變對(duì)專業(yè)對(duì)口的固執(zhí)堅(jiān)持，從多方面考慮大學(xué)生的才能，根據(jù)自己的實(shí)際情況聘用合適的人才。此外，用人單位應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，全面的綜合能力，只要通過(guò)對(duì)工作內(nèi)容的短期培訓(xùn)和實(shí)踐即可正式工作，這樣科學(xué)選用人才才是企業(yè)招聘的基本原則。
　　2、加強(qiáng)與高校的交流
　　用人單位作為人才的吸收方，高校作為人才的輸送方，兩者不僅是合作關(guān)系，同時(shí)也是相互依存的，因此，應(yīng)該加強(qiáng)兩者的聯(lián)系。如今，就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對(duì)稱性，而高校因自身體制限制而對(duì)行業(yè)和市場(chǎng)要求的反應(yīng)遲緩，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。因此，可以讓用人單位加入到辦學(xué)中來(lái)，吸引更多的社會(huì)力量辦學(xué)�；ネ�空缺崗位信息，合作辦學(xué)、聯(lián)合開展社會(huì)緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，在就業(yè)上也可以實(shí)行“先乘車后買票”，即先通過(guò)學(xué)生畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，讓一部分應(yīng)屆畢業(yè)生捷足先登，找到對(duì)口的崗位，這樣可以從一定程度上減緩專業(yè)不對(duì)口的壓力。
　�。ǘ�）高校建立科學(xué)培養(yǎng)模式，立足于就業(yè)市場(chǎng)需求輸送人才
　　1、注重綜合能力的培養(yǎng)
　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，自從打破了用人單位僅僅以文憑作為選拔人才的依據(jù)這種傳統(tǒng)的用人方式后，現(xiàn)今，企業(yè)需要的不僅是知識(shí)廣博的理論性人才，更需要有一定技術(shù)水平，各方面能力綜合發(fā)展的綜合性人才。所以高校應(yīng)改革培養(yǎng)人才的策略。在努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，加大對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的提高以及各種能力的培養(yǎng)，比如組織、管理以及實(shí)踐能力等等，這樣才能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的需求，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
　　2、根據(jù)社會(huì)需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)
　　高校作為為社會(huì)輸送高等人才的基地，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的今天，專業(yè)的設(shè)置不僅僅是對(duì)興趣的培養(yǎng)，主要是根據(jù)社會(huì)需求，提供社會(huì)有用的人才。因此，高校應(yīng)充分調(diào)查和研究就業(yè)形勢(shì)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，及時(shí)迅速的調(diào)整專業(yè)的設(shè)置和培養(yǎng)方向，這樣才能做到真正為社會(huì)培養(yǎng)有用人才的目的。再者，高校要根據(jù)自身資源以及社會(huì)需求，不可盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，以防熱門專業(yè)供過(guò)于求而專業(yè)性要求較高的專業(yè)供不應(yīng)求。同時(shí)，以我國(guó)依附型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求為依據(jù)，減少趨同專業(yè)，加強(qiáng)高等職業(yè)技術(shù)教育。此外，政府也應(yīng)給予支持，通過(guò)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等措施創(chuàng)造更多與畢業(yè)生專業(yè)相匹配的就業(yè)機(jī)會(huì)。
　�。ㄈ�）大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，一專多長(zhǎng)
　　1、培養(yǎng)能力，加強(qiáng)實(shí)踐
　　要努力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。尤其要注意個(gè)人能力的培養(yǎng)，如組織管理、處理人際關(guān)系、學(xué)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)新思維等多方面能力的培養(yǎng)，通過(guò)展示各種才能來(lái)吸引對(duì)方的“眼球”。同時(shí)，大學(xué)生還須加強(qiáng)實(shí)踐，抓住一切機(jī)會(huì)把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以豐富的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)征服對(duì)方。
　　2、擺正心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自我
　　在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，大學(xué)生擇業(yè)首先要認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格、能力、興趣、特長(zhǎng)等情況，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和定位，明確自己的職業(yè)價(jià)值觀，從而確定大致的選擇方向和范圍。只有弄清楚了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能避免擇業(yè)時(shí)的盲目。再者，一些大學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)于低薪工作的看法，改變大學(xué)生“高不成，低不就”的現(xiàn)象，對(duì)自己有一個(gè)正確的定位。
　　四、結(jié)束語(yǔ)
　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于綜合性人才日趨提高的要求，大學(xué)生就業(yè)將面臨更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，“專業(yè)不對(duì)口”問題也將越演越烈，同時(shí)，作為在校大學(xué)生，光有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只了解本專業(yè)的知識(shí)也是不夠的，只有不斷提高自身素質(zhì)，擴(kuò)展知識(shí)面，才能適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在此情況下，用人單位、大學(xué)生、高校以及政府只有共同努力，才能使這些問題得以緩解，才能維持社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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