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從細節(jié)入手激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣

時間:2024-10-04 18:15:27 論文范文 我要投稿

從細節(jié)入手激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣

        俗話說的好,讀書上萬卷,下筆如有神。這句話說明了閱讀對于增加自身知識量的作用。在英語教學(xué)過程中,老師反復(fù)強調(diào)閱讀對于提高英語學(xué)習(xí)和英語語言能力的重要性。但是處于高中階段的學(xué)生每天面對眾多的作業(yè)會把老師布置的閱讀任務(wù)棄之腦后,更不用說進行大量的自發(fā)自主的閱讀了。這就要求我們想要讓學(xué)生進行大規(guī)模,大量的英語閱讀首先要從激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣入手。興趣是最好的老師當(dāng)學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生興趣之后,他們就會主動地把這件事做好。從而提高閱讀的效率和英語成績。
        在激發(fā)學(xué)生的興趣方面,我們應(yīng)從學(xué)生身心的發(fā)展特點和愛好入手,從細處著眼,循序漸進。
        1.選好學(xué)生閱讀的第一本書,增加閱讀的愉悅
        眾所周知,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,學(xué)生青春年少,對某件事物感興趣就會孜孜不倦的去追求,乃至形成愛好,養(yǎng)成習(xí)慣。興趣是閱讀的內(nèi)驅(qū)動力,有了這個動力,學(xué)生就會擠時間讀。所以教師首先根據(jù)學(xué)生的不同的興趣愛好盡可能的提高內(nèi)容多樣有較大選擇余地的閱讀材料。我在第一節(jié)閱讀課前給學(xué)生準(zhǔn)備了英語小說30多種,英語雜志10種左右。把這么多的書一拿到教室立刻就吸引了絕大多數(shù)學(xué)生的注意力。由于好奇,學(xué)生爭先恐后的挑選起來。在第一節(jié)閱讀課后全班每人都有了一本自己的課外閱讀材料。但是要注意最初給學(xué)生閱讀的書切記過難以免學(xué)生會產(chǎn)生畏難情緒從而打擊閱讀的積極性。
        2.布置具體的閱讀任務(wù)
        為了將學(xué)生最初的好奇心很好的轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的閱讀興趣,教師硬引導(dǎo)并幫助學(xué)生把自己選擇的第一本書成功的閱讀下來。以使學(xué)生初步感受閱讀的喜悅。學(xué)生在閱讀的起始階段就像一只無頭的蒼蠅到處亂撞,不知道如何入手。假如教師只站在遠處且不布置具體的任務(wù),讓學(xué)生自由去閱讀,學(xué)生根本就不可能專心的讀下去。所以,要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,教師一定要布置具體的閱讀任務(wù),讓學(xué)生做到心中有數(shù)。有了目標(biāo)學(xué)生就會去努力。例如:我在學(xué)生閱讀開始階段主要是利用二十一世紀(jì)學(xué)生英文報來引導(dǎo)學(xué)生閱讀。將報紙上的文章分成泛讀和精讀兩部分,每天作為作業(yè)留給學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。由于二十一世紀(jì)學(xué)生英文報上的內(nèi)容廣泛且貼近學(xué)生的生活有學(xué)生感興趣的內(nèi)容和話題所以學(xué)生很快就喜歡上了閱讀。
        3.創(chuàng)造閱讀氣氛
        在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時,教師要注意班級的環(huán)境建設(shè),力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍。我們在班內(nèi)成立了讀書角并為每一個同學(xué)設(shè)立了讀書銀行以記錄學(xué)生的閱讀書的數(shù)目。這些讀書角經(jīng)過老師和同學(xué)們的精心設(shè)計,就會成為學(xué)生們讀書的樂園,成為學(xué)生愿意去的地方。讀書角有完善的管理和借閱制度,也有定期舉行的各種讀書活動。學(xué)生在這方小天地里既是讀書小會員,又是負責(zé)管理、組織活動的小主人。成立圖書俱樂部,定期聚會,互相交流讀書的感受和經(jīng)驗。為鼓勵學(xué)生,我們設(shè)立讀書公告欄,召開讀書交流會,交流自己的讀書收獲,激發(fā)閱讀興趣。 
我還通過比賽的方式激勵學(xué)生多讀書,比一比誰讀的書多,誰摘抄的精彩片段多,誰寫的讀后感多……把這些通過墻上公告欄上統(tǒng)計表的評比臺顯示出來,讓進步看得見,掀起你追我趕的讀書熱潮。我還根據(jù)學(xué)生讀書的數(shù)量進行分級。學(xué)生讀夠5本書就可以上一個等級,在讀書記錄上加一個星。這樣在班內(nèi)就形成了競先讀書的局面。經(jīng)過一段時間還給優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報,這樣就進一步激發(fā)了班內(nèi)學(xué)生閱讀的氛圍。      4.定期向?qū)W生推薦一本好書或是新書
        在閱讀過程中有時會出現(xiàn)因毅志力不強,開始的時候會閱讀的轟轟烈烈,但過幾天閱讀熱情就會降下來,時間長了就會出現(xiàn)不讀的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象老師要起到很好的恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和調(diào)動閱讀氣氛的作用。所以老師的藏書要定期更新,添置個別的新書會激發(fā)學(xué)生新的閱讀情趣,同時帶動其他同學(xué)的閱讀。
        5.利用教學(xué)素材,因勢導(dǎo)“讀”,激發(fā)興趣。
        要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,教師還得見機行事,抓住課堂教學(xué)的機會, 及時推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料。例如,在人教版第二單元我們介紹了科幻小說之父JULES VERNE,在課文的學(xué)習(xí)過程中涉及了他的小說《海底兩萬里》,《地心游記》。因為課文的簡單介紹使學(xué)生對這兩本書產(chǎn)生了興趣,所以我就找住這個時機向?qū)W生進一步介紹這兩本書并介紹了他的其他作品像《環(huán)球地球80天》等,并將這些書帶到班里來,因為學(xué)生正在興頭上,所以借閱的積極性很高。
        6.利用有趣的故事、新聞等誘讀
        利用課前或課余時間,將名著、佳作、前沿科技、時政新聞、風(fēng)土民情、奇聞趣事等,讓學(xué)生聽,誘發(fā)學(xué)生一讀為快的欲望。這一方法對于報刊雜志的閱讀尤其具有推動和促進作用。教師也可用生動形象的語言向?qū)W生講述引人入勝的故事,在故事情節(jié)的精妙處或關(guān)鍵處戛然而止,激發(fā)學(xué)生“欲知詳情,請讀本書”的內(nèi)驅(qū)力,從而把學(xué)生誘入妙趣橫生的書海,情不自禁地閱讀,欲罷不能。
        第四,開展豐富的課外活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
        在閱讀的過程中,如果放任自流,肯定沒有收到實效的。因此,開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“剪貼冊”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動,能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果,讓學(xué)生享受閱讀的樂趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情,調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,推動課外閱讀步步深入。
        7.關(guān)注每一個學(xué)生
        愛心創(chuàng)造奇跡。老師要以真誠的心平等對待每一個學(xué)生,以欣賞的眼光關(guān)注每一個學(xué)生。對于英語程度較差的學(xué)生英語閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師給予更多的關(guān)注,輔導(dǎo)。同時老師應(yīng)加大督促和檢查的力度使每一個學(xué)生都能認認真真開展閱讀。教師可以給每一位學(xué)生建立一個閱讀小檔案,記錄每一位學(xué)生的閱讀情況從而加大對學(xué)生閱讀的管理,監(jiān)督和檢查。 
        當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成對閱讀充滿興趣的時候,不僅僅能加快學(xué)生閱讀的速度,更加能提高閱讀的效率,保質(zhì)保量。因為當(dāng)學(xué)生充滿興趣去閱讀是,他往往更加專心,在閱讀過程中更加勤于思考,所以對文章的理解也就自然更加深刻,這是強迫閱讀所達不到的效果,這樣閱讀既輕松有有效,所以教師要培養(yǎng)學(xué)生做一個好的閱讀者必須先培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的濃厚興趣。 

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