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試論新課改下案例教學(xué)法在中職德育課教學(xué)中的運用
【論文關(guān)鍵詞】中職 德育課 案例教學(xué)法 運用
【論文摘 要】中職德育課新課改特別強調(diào)案例教學(xué)作為教學(xué)方式的改變，有利于提高教學(xué)效果。案例教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。本文從中職德育課案例教學(xué)的含義、編選方法、教學(xué)效果以及案例教學(xué)需注意的問題等幾方面來闡述案例教學(xué)法，為中職學(xué)校德育課教師實施案例教學(xué)法提供參考。
中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主要渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。新一輪課程改革推動了德育課教材的改革，新的德育課教材拋棄了傳統(tǒng)德育課教材說教性、灌輸性的方式，代之以案例性、問題性、活動性的方式呈現(xiàn)，因此，每個中職德育課教師在教學(xué)中如何樹立全新的教學(xué)理念，必須引起大家的關(guān)注和思考。在新課改背景下，案例教學(xué)法的實施應(yīng)與時俱進，充分體現(xiàn)新課改所倡導(dǎo)的新理念，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力及分析、解決問題的能力。
所謂案例教學(xué)，就是教師根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，通過設(shè)置一個個具體的案例教學(xué)，將已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的問題作為個案形式，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論的活動，讓學(xué)生從特定的體驗中分析、決策、鍛煉，從而培養(yǎng)他們獨特的、綜合的工作能力及團隊精神，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教學(xué)方法。它強調(diào)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的價值取向。筆者認(rèn)為，在中等職業(yè)學(xué)校德育課中引入案例教學(xué)法，對于促進中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)改革和加強素質(zhì)教育有著深遠(yuǎn)的意義，筆者通過在課堂中的實踐，談?wù)剬Π咐虒W(xué)法的一些認(rèn)識。
一 教學(xué)案例準(zhǔn)備
1．抓住教材，運用案例
中等職業(yè)學(xué)校德育課新教材，遵循“貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，各門課教材均根據(jù)教學(xué)大綱的要求，做到教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、體例活潑、語言淺顯易懂，選配了不少生動、典型的案例，如《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材中就有大量的課首案例、文中案例，這有利于學(xué)生對課本知識的了解，也有利于學(xué)生從中感悟、理解本課的主要觀點，教師將其穿插教學(xué)中，既調(diào)動學(xué)生參與，又活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．聯(lián)系實際，編選案例
德育課新教材，每門課程的每一課基本上都有案例，且針對性較強，教師在教學(xué)中盡量采用。但也可根據(jù)本地、本專業(yè)學(xué)生的實際等另編選案例。案例的編選是案例教學(xué)法的前提和基礎(chǔ)，這需要教師和學(xué)生多閱讀《半月談》《時事報告》等各類報紙雜志，多收看《新聞聯(lián)播》《今日說法》等電視節(jié)目，并做好摘記，廣覽博取，整理相關(guān)材料，編寫成冊，不斷充實教學(xué)資源，隨時供教學(xué)使用。在新課改背景下，典型、適當(dāng)?shù)陌咐龖?yīng)具備以下幾點：
第一，目的性。教學(xué)中的任何活動都圍繞著一定的教學(xué)目標(biāo)，在選編教學(xué)案例時也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求去進行。
第二，生活化。即提供給學(xué)生的案例要貼近學(xué)生實際，尤其要選擇貼近學(xué)生心理和年齡實際的案例，這樣的案例，較容易引起學(xué)生心理上的共鳴，激起探究的興趣，從而取得預(yù)期的教育效果。
第三，本土化。引用的案例最好是我們身邊發(fā)生的事情，通過身邊看得見、摸得著的事例，使學(xué)生感悟更深，這樣會收到更好的效果。例如，筆者在進行《經(jīng)濟政治與社會》第三課的“依法納稅”的教學(xué)時，選編案例：2011年春節(jié)，我有幾個在外地工作的大學(xué)同學(xué)回來過年，經(jīng)倡議組織了一次聚會，大家一起到某賓館吃飯共消費了800多元，但在飯后結(jié)賬索要發(fā)票時竟遭到飯店老板的拒絕。我們當(dāng)即向稅務(wù)部門投訴，當(dāng)稅務(wù)局依法追查開發(fā)票事件時，老板采取藏匿等手段逃避檢查，后經(jīng)稅務(wù)執(zhí)法人員進行稅法的宣傳教育，他最后認(rèn)識到了消費者索要發(fā)票也是防止稅費流失的一種規(guī)定。通過現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生識別社會中違反稅法的現(xiàn)象，并能正確對待。
第四，典型性。案例的選擇必須在社會、生活和職業(yè)等方面具有一定的代表性、影響力，使學(xué)生認(rèn)識到德育課是對時代的正確認(rèn)識，是一個人了解社會的一扇窗戶，是適應(yīng)社會發(fā)展的一條途徑，從而感悟到德育課的價值。
第五，方向性。選用案例應(yīng)以正確教育為主，反面教育為輔。運用事例時應(yīng)把握正確方向，唱響主旋律，多弘揚正氣，謳歌正義，用積極的例子去激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的浩然正氣。
第六，時效性。選擇的案例要反映時代的最新成就，反映當(dāng)前的熱點問題，緊跟經(jīng)濟和社會發(fā)展的步伐，以增強時效性和新鮮感，切中學(xué)生的興奮點、關(guān)注點，使學(xué)生在飽滿的精神狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二 案例教學(xué)法的實施
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。在德育課堂中教師如何實施案例教學(xué)？應(yīng)做到以下幾點：
1．導(dǎo)讀案例，自主質(zhì)疑
教師在講授案例前布置學(xué)生閱讀案例材料，提供一些資料或提示查找必要的信息，并引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，初步形成關(guān)于案例中的問題的原因分析和解決方案。此外，教師也可以給學(xué)生列出一些思考題，也可以由學(xué)生自己提出問題，教師要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有意識地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)或點撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和整理出典型的、有代表性的問題，進而尋找解決問題的方法。這個環(huán)節(jié)必須抓牢，否則會影響整個教學(xué)效果。例如，筆者在進行《職業(yè)生涯規(guī)劃》第三單元“職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施”的教學(xué)時，首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課首案例“新生活從選定方向開始”，學(xué)生通過這個案例的自主學(xué)習(xí)，很快掌握了本課教學(xué)內(nèi)容，并加深了理解。
2．分組討論，進行探究
教師根據(jù)學(xué)生的不同特點，將全班學(xué)生分成幾個小組，小組成員可以多樣化，使他們在討論時能夠表達不同的意見，對案例的理解更深刻。安排討論時要確定主題，主題應(yīng)具有針對性、開放性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生有話可說、有感而發(fā)，做到暢所欲言，相互啟發(fā)，相互補充。在整個過程中教師應(yīng)成為一個為學(xué)生搭建平臺、提供便利的助手，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，一起參與。這個過程是培養(yǎng)小組成員的合作精神、團隊智慧的環(huán)節(jié)，是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，要加以重視。
3．集中討論，達成共識
各小組派出代表，發(fā)表小組對案例的分析和處理意見。讓學(xué)生自由講述他們對案例的理解、分析、判斷、論證過程，說出解決問題的辦法。此時，教師擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵鞒秩说慕巧龑?dǎo)學(xué)生對討論結(jié)果進行及時的歸納和總結(jié)，達成共識。這個過程也是知識升華、認(rèn)識深化的過程。
4．認(rèn)真點評，科學(xué)總結(jié)
案例教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，即評價總結(jié)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)，學(xué)生討論后，教師進行總結(jié)，幫助學(xué)生整理思維過程，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對問題進行反思，抓住問題的本質(zhì)，達到舉一反三的目的，科學(xué)地釋疑、解疑，說明案例的關(guān)鍵點。
三 案例教學(xué)法的實效
案例教學(xué)法符合中職生的認(rèn)知規(guī)律，能夠貫徹理論聯(lián)系實際、知行統(tǒng)一的教學(xué)原則，具體有以下幾方面的效果。
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
德育課理論性強，枯燥乏味，單憑教師講解難以調(diào)動學(xué)生的積極性。運用案例教學(xué)法，可以在課堂中創(chuàng)設(shè)一個寬松的教學(xué)情境，提供生動、逼真的案例，引發(fā)思維，啟迪思想、碰撞火花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
2．適合新課改的要求
德育課在實施案例教學(xué)中改變了教師唱獨角戲的局面，把課程的主動權(quán)交給學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，符合新課改教學(xué)大綱的要求。
3．有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)
案例教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)為理念的教學(xué)方法，要求學(xué)生直接參與對案例的分析、討論和評價，探究未解的問題，這為鍛煉、提高他們的語言表達能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件。
四 實施案例教學(xué)法應(yīng)注意的問題
1．遵循啟發(fā)引導(dǎo)的原則
在采用案例教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去獨立思考，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，切忌包辦代替，從而違背案例教學(xué)的指導(dǎo)思想，阻礙學(xué)生自己去分析、解決問題。
2．掌握教學(xué)時間
在案例教學(xué)過程中，往往給學(xué)生留一定的獨立思考時間，對問題展開討論，但有的學(xué)生在討論過程中，因不能找到正確的答案而爭論不休，辯得興起而忘了時間。這時，教師要有效地加以控制，要根據(jù)討論問題的情況合理分配時間。
3．善于運用多媒體教學(xué)手段
多媒體教學(xué)是一種有效的教學(xué)輔助手段。多媒體技術(shù)集幻燈、錄音、電影、計算機等多種現(xiàn)代化技術(shù)手段于一體，可以對文字、圖片、聲音、動畫、色彩等多種信息進行優(yōu)化組合，具有大容量、超時空、交互式、多感官體驗等特點。在中職德育課教學(xué)中教師善于運用多媒體技術(shù)，采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式，使多媒體教學(xué)在教學(xué)活動中活躍教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮最佳優(yōu)勢。
總之，案例教學(xué)法適時、恰當(dāng)?shù)剡\用于中職德育課教學(xué)中，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生鞏固知識、提高能力，效果顯而易見，是符合新課改背景下德育課教學(xué)的一種行之有效的教學(xué)方法。因此，我們在中職德育課教學(xué)中大膽運用案例教學(xué)法，經(jīng)過不斷探索，努力實踐，一定能更有效地提高課堂教學(xué)的效果。
參考文獻
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