淺談中職班主任工作的“嚴(yán)”“細(xì)”“恒”
班級作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對于中職學(xué)生來說，由于前面的學(xué)習(xí)生活中不受重視，且經(jīng)常受到打擊，所以他們更渴望自己得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。六年的中職班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好中職班主任工作的前提，這也是我們作為一個中職教師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個人認(rèn)為對中職班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”幾個字。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好中職班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是中職學(xué)生相對而言較為特殊，很大一部分是留守、離異或獨生子女家庭子女，不是父母關(guān)心不夠就是關(guān)心過頭，使小孩缺乏一個健康的成長環(huán)境，從而形成了一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對中職學(xué)生的特殊性，作為中職班主任就要做了充分的前期了解工作，只要摸清了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，班主任工作就已經(jīng)成功了一半。2006年以來，我接任了三屆中職的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，對每個學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語、與家長交換意見了解情況，尤其是每個學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。同時，對每個學(xué)生施行不同的教育方法，特別對一些比較愛上網(wǎng)、打游戲的學(xué)生，先進(jìn)行了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣，班主任工作就有了一個好的開頭。有了一個好的開頭，再按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因為中職學(xué)生有很大一部分原有學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大問題，只有讓學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識才能有保證，再結(jié)合校規(guī)制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。正式開學(xué)后，利用第一個班會課，在班會上詳細(xì)講解、宣讀，征求學(xué)生意見然后表決，充分體現(xiàn)了班主任對學(xué)生的尊重。當(dāng)有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散上課總是遲到的學(xué)生起到了一種震懾作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會形成守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會像部隊一樣有紀(jì)律觀念,慢慢地會受到養(yǎng)成教育。不過對被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。對于我班部分同學(xué)都是“問題生”，轉(zhuǎn)化“問題生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細(xì)選，重點突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾車輪般的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。 大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。
再次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選活躍的、學(xué)習(xí)一般、和同學(xué)關(guān)系好的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展各種課外活動，讓學(xué)生很快的融入學(xué)校這個大集體中。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ�，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時多些機(jī)會同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理。實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外，處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點要落到實處。曾經(jīng)有一名班上的住宿生，由于有一個上午沒有來上課，也沒有請假，我去宿舍看他，他什么也沒有說。我就主觀地認(rèn)為：他故意不來上課，結(jié)果我就當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的批評了他一頓，還令其作出深刻的檢查。結(jié)果他的抵觸情緒很大，不僅沒作檢查，第二天連課也不來上了。我感到問題的嚴(yán)重性，于是，下課以后我又去了他的宿舍，他本人不在這時聽同宿舍其它班的同學(xué)講他昨天籃球比賽的時候腿摔傷了，了解情況后，我覺得我是做錯了，于是我在全班同學(xué)面前向他當(dāng)面道歉。經(jīng)過這件事，這位同學(xué)不僅成了一個技能能手，而且還成為我的朋友。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于觀察，主動了解情況，溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系。
尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反學(xué)校紀(jì)律，需要你處理時，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于觀察，主動了解情況，勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督�！币虼�，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先不折不扣的做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學(xué)生做到的上課不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生早點睡覺，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會在別的班后面。另外平時沒有課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？
總之，我認(rèn)為做好中職班主任工作的前提是：作為中職班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
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