網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文化影響淺析論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文化影響淺析論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文化影響淺析 篇1
摘要
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)龍龐雜，從語(yǔ)言研究角度出發(fā)，本文期望于通過(guò)具體的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言語(yǔ)法和語(yǔ)用學(xué)研究，淺析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文化的影響，以利于正確看待與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
關(guān)鍵詞
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;漢語(yǔ)言文化;影響
隨著中國(guó)網(wǎng)民已超過(guò)3億，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在年輕一代中已經(jīng)形成。作為社會(huì)語(yǔ)用文化土壤上產(chǎn)生的一種社會(huì)變體，在不少人的眼中，這種網(wǎng)絡(luò)詞匯是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言的豐富和發(fā)展，為古老規(guī)范的漢語(yǔ)言注入了一股新的活力。雖然網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大部分被我們熟悉和理解，但總的來(lái)說(shuō)，這一道特有的語(yǔ)言文化景觀還是缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和界定的方法。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，專家們的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)從“不屑一顧”到“研究探討”的過(guò)程。
1、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是什么
根據(jù)百科的解釋：“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而新興的一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語(yǔ)言形式。主要是網(wǎng)蟲們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上聊天的效率或某種特定的需要而采取的方式。它形式簡(jiǎn)潔，易于交流，便于理解�！本W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言包括拼音或者英文字母的縮寫，含有某種特定意義的數(shù)字以及形象生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫和圖片，久而久之就形成特定語(yǔ)言了。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種虛擬空間的社會(huì)方言，這種社會(huì)方言包括行業(yè)語(yǔ)和習(xí)慣語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密切相關(guān)，是特定的行業(yè)語(yǔ)。網(wǎng)民之間聊天交流的語(yǔ)言，有些是跟使用者的喜好、習(xí)慣有關(guān)的，是在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間“生存”的特定居民的習(xí)慣語(yǔ)。
2、對(duì)漢語(yǔ)言文化的影響?
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)文化的燎原之勢(shì)已經(jīng)引起語(yǔ)言學(xué)界、教育界的廣泛關(guān)注。語(yǔ)言與社會(huì)文化是密不可分的，相互包溶相互影響，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言從語(yǔ)用學(xué)上對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行了一場(chǎng)革新，深層次上必然對(duì)漢語(yǔ)言文化產(chǎn)生翻天覆地的影響。今天的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部、外部雙重環(huán)境的磨合，已經(jīng)不同于幾年前的雜亂無(wú)章，逐步形成為一種以網(wǎng)絡(luò)作為傳播媒介所使用的語(yǔ)言系統(tǒng)，言語(yǔ)社團(tuán)的主體是網(wǎng)民，在這個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)里，并沒有絕對(duì)的權(quán)威，誰(shuí)都可以暢所欲言，可以創(chuàng)造新的用法，一旦一種語(yǔ)言的突破得到了大家的認(rèn)可，就會(huì)很快在網(wǎng)上傳播開來(lái)，而當(dāng)這種認(rèn)可達(dá)到一定程度，就逐步從網(wǎng)絡(luò)走向現(xiàn)實(shí)生活，融入現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)言系統(tǒng)，從而對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)系統(tǒng)起到豐富、創(chuàng)新與發(fā)展的作用。
2.1網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的積極影響。
首先，世界上任何一種語(yǔ)言都是在使用中不斷更新和發(fā)展的。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言從文字本身推動(dòng)了漢語(yǔ)言的發(fā)展，隨著科技和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)每年都有大量的合成詞誕生。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的詞匯基本采用縮略型、符號(hào)型、借用外來(lái)詞或傳統(tǒng)漢語(yǔ)賦新義等多種手法，形式上多種多樣用起來(lái)靈活多變；語(yǔ)法方面，表現(xiàn)出淡化語(yǔ)法和打破常規(guī)語(yǔ)法規(guī)則的現(xiàn)象，既有對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)的改造，又有英漢語(yǔ)法規(guī)則的混合使用，豐富了人們的語(yǔ)言文字表達(dá)，顛覆了傳統(tǒng)語(yǔ)言的規(guī)范性和正式性，增添了人們生活的樂(lè)趣和色彩。網(wǎng)絡(luò)文化的流行，使得文化交流達(dá)到了空前的自由和繁榮，比如說(shuō)“美眉”這個(gè)詞，用眉毛這個(gè)表現(xiàn)女子容貌的最具代表性的特征來(lái)指代美女，具有形象的感情色彩，與古代漢語(yǔ)中用“蛾眉”代美女，有著異曲同工之妙。另一方面，越來(lái)越多的人在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下重視起對(duì)青少年傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的教育，讀經(jīng)典學(xué)國(guó)學(xué)、練書法逐漸被社會(huì)大眾所接受。
再次，流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往來(lái)源于社會(huì)熱點(diǎn)事件和人物，反映著社會(huì)中的問(wèn)題和趨勢(shì)，所以它的流行勢(shì)必引起人們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有事件化，時(shí)事化的特點(diǎn)，比如最近很流行的“我爸是李剛”以及“一個(gè)艱難的決定”，之所以能飛快地在網(wǎng)絡(luò)上沸騰、在坊間光速傳播，也是因?yàn)楹颖贝髮W(xué)撞車事件和騰訊360之爭(zhēng)兩件事本身受關(guān)注度就很高，受眾面廣�！耙簿褪钦f(shuō)，一些網(wǎng)絡(luò)熱詞之所以熱，并不在于本身的語(yǔ)言變異，而是在于這些詞的出處即社會(huì)熱點(diǎn)事件被大眾關(guān)注，從而導(dǎo)致了這些詞匯的流行。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為除報(bào)紙、廣播、電視以外的第四媒體，越來(lái)越深地滲透到人們的生活當(dāng)中，每一個(gè)個(gè)體都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出自己的聲音，說(shuō)說(shuō)自己的看法，網(wǎng)絡(luò)已成為公民表達(dá)看法、參與社會(huì)進(jìn)程最為便捷的普遍的方式。也正是因?yàn)楣娡ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意見已經(jīng)成為一種常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)詞匯才得以從網(wǎng)上的“小熱”有條件衍生為有著公眾廣泛參與的“大熱”。
2.2網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的消極影響。
首先，對(duì)漢語(yǔ)規(guī)范的偏離。一味追求新奇便捷使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在多方面都違背了漢語(yǔ)規(guī)范，一些錯(cuò)別字和曲解詞義的詞語(yǔ)會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育產(chǎn)生負(fù)面的影響。青少年是網(wǎng)絡(luò)交流的主要群體之一，他們對(duì)新鮮事物十分敏感，同時(shí)也具有追趕時(shí)髦、樂(lè)于接受新鮮事物、以及辨別是非能力不強(qiáng)的特點(diǎn)。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高的過(guò)程中大量地接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，吸收不規(guī)范的表達(dá)和詞匯，很容易養(yǎng)成不使用規(guī)范字和規(guī)范表達(dá)的壞習(xí)慣，對(duì)于正常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)勢(shì)必產(chǎn)生極其不良的影響。與此同用時(shí)，我們對(duì)語(yǔ)言的閱讀能力、書寫能力、鑒賞能力也再不斷下降。
其次，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性打破了原有文化生活的界限，營(yíng)造出一個(gè)與生活交融的大文化世界。語(yǔ)言文化作為一種精神產(chǎn)品，豐富多樣性和巨大的張力使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言建構(gòu)了一種新的表達(dá)和閱讀模式。在這一趨勢(shì)的推動(dòng)下，讀者的閱讀感覺受到了最大的誘惑，但是正是這種所有人都能讀懂的文字，豐富的閱讀材料和通俗易懂的聲像文化的傳播，迅速滲透到傳統(tǒng)語(yǔ)言文化中，并在電腦工具的日益普及中演化為一種必然趨勢(shì)，傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的說(shuō)理、教育、濟(jì)世等功能變得淡化更淡化，成為僅作交際使用的消遣工具。
3、結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言方便了人與人的交流，真切地走進(jìn)了我們的生活，但同時(shí)在某方面也將傳統(tǒng)語(yǔ)言變得面目全非。我們應(yīng)該客觀和發(fā)展地來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文化的影響，在獲得網(wǎng)絡(luò)資料的同時(shí)，也應(yīng)該去粗取精，更完整準(zhǔn)確地把握這些資料。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是漢語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種語(yǔ)言變體，我們應(yīng)該養(yǎng)成對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化尊重的態(tài)度，用一雙慧眼，去看清楚網(wǎng)絡(luò)的實(shí)質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
［1］鄭遠(yuǎn)漢.關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”.華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2002年3期
�。�2］湯玫英.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言創(chuàng)新的動(dòng)因及其不當(dāng)取向.河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010年4期.
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文化影響淺析 篇2
摘要：
漢語(yǔ)言文學(xué)在歷史發(fā)展中獨(dú)具民族特色，對(duì)中華文明的形成和發(fā)展具有重要意義，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)也具有重要貢獻(xiàn)。漢語(yǔ)言文學(xué)包括語(yǔ)言和文學(xué)兩部分重要內(nèi)容，在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，由于人們的物質(zhì)生活豐富，語(yǔ)言詞匯量不斷增加，用于習(xí)慣和語(yǔ)法構(gòu)成等方面也發(fā)生了巨大的`變化。在信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的同時(shí)，各種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言興起，并對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展具有一定的沖擊性影響，本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的沖擊進(jìn)行研究與分析。
關(guān)鍵詞：
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；漢語(yǔ)言文學(xué)；沖擊；發(fā)展；影響；分析
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中形成的，與傳統(tǒng)的平面媒介語(yǔ)言不同，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在人們網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)為提高聊天效率、達(dá)到簡(jiǎn)明易懂的目的在詞匯上予以創(chuàng)新或在句法結(jié)構(gòu)上予以簡(jiǎn)化。漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展中不同字詞含義具有明確規(guī)定，在受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞義轉(zhuǎn)換后，可能在語(yǔ)義表達(dá)上產(chǎn)生偏差，給漢語(yǔ)言文學(xué)傳承和發(fā)揚(yáng)帶來(lái)一定影響。
一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言基本特征
(一)簡(jiǎn)化度高
單一性的文字聊天難以提高聊天的趣味性，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有詞匯創(chuàng)新和詞匯改造意義，改變?cè)械臐h字意義，且簡(jiǎn)化程度較高，提高網(wǎng)絡(luò)聊天的速度。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的簡(jiǎn)化主要有諧音型、同音型和數(shù)字型幾種。諧音型主要是根據(jù)原詞的讀音，利用某一相似發(fā)音的詞匯代替，具有一定指代意義，例如微博作為自媒體平臺(tái)之一，在網(wǎng)絡(luò)用戶群體中受歡迎度較高，人們即用“圍脖”指代微博，兩者發(fā)音相似，可進(jìn)行語(yǔ)義轉(zhuǎn)換；同音型與諧音型差別不大，常見的包括用“菇?jīng)觥贝妗肮媚铩�；�?shù)字型則是用數(shù)字諧音代替某個(gè)詞匯，如數(shù)字“78”發(fā)音與“去吧”詳盡，在網(wǎng)絡(luò)聊天中使用可以減少打字時(shí)間，同時(shí)人們根據(jù)讀音能夠較快速的理解對(duì)方所要表達(dá)的含義。這幾種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言類型是比較常見的，且在網(wǎng)絡(luò)聊天中應(yīng)用較頻繁，具有形象易懂的特點(diǎn)。
(二)混合度高
網(wǎng)絡(luò)聊天剛興起時(shí)，主要的活躍人群是“九零后”或“零零后”，在網(wǎng)絡(luò)聊天中使用“火星文”較多，大多是應(yīng)用繁體字或生僻字的半邊指代具體文字意義；也有一些人應(yīng)用英文字母指代漢字意義，如“GG”其拼音發(fā)音與漢字“哥哥”的發(fā)音相似，又如“BF”屬于英文單詞“boyfriend”縮寫，因而這兩個(gè)字母直接意指“男朋友”的意思；其他的還有字符型的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，即用圖畫表情或動(dòng)態(tài)圖片指代某個(gè)詞語(yǔ)含義。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形成來(lái)源不具有統(tǒng)一性，同時(shí)在組成形式和使用要求上沒有明確的要求和規(guī)定，因而詞語(yǔ)詞義在指代和應(yīng)用上靈活度高，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中應(yīng)用的字母、數(shù)字、圖形等要素豐富，具有極強(qiáng)的混合性，雜糅性明顯。
二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的沖擊性影響
(一)影響漢語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在網(wǎng)絡(luò)聊天中因個(gè)人意識(shí)或群體意識(shí)形成的，語(yǔ)言創(chuàng)造和應(yīng)用不具有規(guī)范性，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在創(chuàng)造和應(yīng)用過(guò)程中過(guò)分追求獨(dú)特和新奇，導(dǎo)致一些詞語(yǔ)生成后人人們的認(rèn)知度普遍較小。一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言刻意使用生僻字、錯(cuò)別字或別國(guó)文字符號(hào)，與漢語(yǔ)言應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)相悖，導(dǎo)致漢語(yǔ)詞義出現(xiàn)較大偏離。青少年正處于心理健康發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新事物充滿好奇心，在接觸新奇的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言后，可能會(huì)產(chǎn)生不當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，影響其正常的漢語(yǔ)言文化知識(shí)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言用詞不規(guī)范，青少年由于文化程度不夠高、文字辨別能力不足，導(dǎo)致漢語(yǔ)言文字、文學(xué)學(xué)習(xí)受影響，語(yǔ)言應(yīng)用能力難以有效提高。
(二)影響文字發(fā)音和句意理解
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中過(guò)于頻繁的使用文字諧音的方法實(shí)現(xiàn)文字意義的替代，例如用“杯具”代替“悲劇”，前者是盛水和喝水的器皿，是人們的基本生活器具，而后者則是代表內(nèi)心難過(guò)、不開心的一種心情。兩者并不存在任何邏輯上的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)初期階段，對(duì)于文字應(yīng)用和辨別的嚴(yán)謹(jǐn)度不夠，在語(yǔ)文寫作中代入網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言將導(dǎo)致其對(duì)正常、標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)言文學(xué)文化理解偏差，在句意上容易產(chǎn)生歧義，影響其基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)和漢語(yǔ)文化學(xué)習(xí)。還有近幾年來(lái)網(wǎng)絡(luò)上流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言“藍(lán)瘦”、“香菇”是根據(jù)廣東粵語(yǔ)發(fā)音對(duì)“難受”、“想哭”的諧音解釋，具有方言特色，但通用度不高，對(duì)學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)和漢字正確發(fā)音學(xué)習(xí)具有不利影響。
(三)影響源文化的傳承和發(fā)揚(yáng)
中華文化博大精深，其中漢語(yǔ)言文學(xué)有著悠久的歷史，漢語(yǔ)形成時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)歷史的沉淀，不同詞語(yǔ)在語(yǔ)法組成和使用要求上不斷完善，在中華典籍和名著中不同漢語(yǔ)詞匯具有鮮明的民族文化特色，形成規(guī)范、應(yīng)用合理�，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展形成“快餐文化”的現(xiàn)象明顯，人們追求工作、生活和學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，導(dǎo)致疏于傳統(tǒng)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)和傳承。例如現(xiàn)下流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯“奇葩”被人們用以指代怪異、不可思議的人或物，而這一詞原意是“珍奇、美麗的花朵”，后也指代脫俗、少有的人才或作品，這一詞在《紅樓夢(mèng)》中的引用是在一段唱詞中“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”，這里的“仙葩”與“奇葩”同義。
三、結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是在網(wǎng)絡(luò)聊天的基礎(chǔ)上形成的，網(wǎng)絡(luò)聊天過(guò)程中通過(guò)文字和圖片的應(yīng)用能夠不受時(shí)間、空間的限制，達(dá)到與人溝通交流的目的。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在應(yīng)用過(guò)程中形成組成和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上不具有固定性，因而可創(chuàng)造、發(fā)揮的空間較足，在網(wǎng)絡(luò)聊天中，由于人們的語(yǔ)言習(xí)慣和詞匯理解度以及詞匯積累量不同，創(chuàng)造出的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)格也具有較大差異，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，將對(duì)漢語(yǔ)言文化正常發(fā)展和中華傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)產(chǎn)生諸多不利影響。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓李楠.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展帶來(lái)的影響分析[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào),2016,1:100-101.
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[3]戈雙峰.探析新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響及意義[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,10:334-335.
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網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文化影響淺析 篇3
摘要：
隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展及進(jìn)步，時(shí)代已經(jīng)發(fā)生變化，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為社會(huì)及人類的工作、生活方面提供了便捷之處。但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的興起及發(fā)展給漢語(yǔ)言文學(xué)帶來(lái)一定的影響，為了有效促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)，讓漢語(yǔ)言文學(xué)隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)教育者應(yīng)努力尋找漢語(yǔ)言文學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；漢語(yǔ)言文學(xué)；經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)
在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人們的生活水平發(fā)生了較大程度的改變，在以前人們閱讀的方式僅限于通過(guò)紙質(zhì)書籍進(jìn)行，現(xiàn)今可以利用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，一定程度上增加了閱讀的便利性[1]。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀帶來(lái)的便利性的另一方面，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也影響了我國(guó)漢語(yǔ)言經(jīng)典文化的發(fā)展，為了分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)，筆者針對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)進(jìn)行了分析，現(xiàn)詳細(xì)報(bào)告如下。
一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)帶來(lái)的問(wèn)題
1.時(shí)代上的問(wèn)題
在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)就已經(jīng)遍布全球，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新鮮事物，90年代的小朋友均在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的環(huán)境中成長(zhǎng)，受到網(wǎng)絡(luò)的影響形成了浮躁的心理及一些不好的習(xí)慣等，漢語(yǔ)言文學(xué)涉及到的經(jīng)典名著是歷經(jīng)了時(shí)間的沉淀，是智慧的結(jié)晶�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)早期文學(xué)中描繪的社會(huì)完全不同，很多在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生無(wú)法體會(huì)文學(xué)著作里面的場(chǎng)景及感受，對(duì)于閱讀漢語(yǔ)言文化形成了一道屏障，影響了學(xué)生們閱讀漢語(yǔ)言名著的興趣。
2.表現(xiàn)形式上的問(wèn)題
網(wǎng)絡(luò)成為了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及工作的工具，網(wǎng)絡(luò)雖然能給學(xué)生帶來(lái)大量漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀提供免費(fèi)資料，避免了學(xué)生為查找資料浪費(fèi)的時(shí)間，但多數(shù)學(xué)生并不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)的閱讀。大部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行娛樂(lè)、八卦，學(xué)生的閱讀僅僅停留在比較淺顯的位置，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)新聞的閱讀時(shí)，往往被標(biāo)題及圖片吸引，產(chǎn)生一種習(xí)慣性閱讀標(biāo)題，大略看一下梗概的方式進(jìn)行閱讀，無(wú)法讓學(xué)生們養(yǎng)成細(xì)細(xì)品味的閱讀習(xí)慣。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)方式
1.積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀
由于漢語(yǔ)言文學(xué)具有篇幅長(zhǎng)、情感細(xì)膩及文字枯燥等特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生漸漸失去了閱讀的興趣，學(xué)生一旦失去興趣就難以對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典進(jìn)行閱讀，部分學(xué)生會(huì)采用網(wǎng)上搜索的方式將經(jīng)典作品的中心思想、主要內(nèi)容等來(lái)完成教師布置的閱讀任務(wù)。在進(jìn)行漢語(yǔ)言文化的教授過(guò)程中應(yīng)利用課堂時(shí)間將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的課堂氣氛，讓學(xué)生們變成課堂的主體，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)及閱讀漢語(yǔ)言文學(xué)作品的興趣及熱情。在課堂中可以采用排練話劇的形式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀的講解，為學(xué)生們布置課后作業(yè)也可以讓學(xué)生們采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將話劇的背景音樂(lè)及燈光進(jìn)行處理及制作，讓學(xué)生在制作及表演的過(guò)程中對(duì)經(jīng)典文學(xué)的背景有所了解，讓學(xué)生們對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品感興趣，采用網(wǎng)絡(luò)與漢語(yǔ)言文學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀及漢語(yǔ)言文學(xué)的體驗(yàn)[2]。
2.改變漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀的表現(xiàn)形式
將漢語(yǔ)言文學(xué)經(jīng)典作品以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的手段轉(zhuǎn)化為音頻及視頻的表現(xiàn)形式，通過(guò)不同的表現(xiàn)形式傳授經(jīng)典作品的思想與文化，一方面可以呈現(xiàn)給讀者不一樣的看法及觀點(diǎn)、感覺，另一方面還可以吸引學(xué)生的關(guān)注，引起學(xué)生的興趣，以不同的表現(xiàn)形式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言文化經(jīng)典作品的閱讀；可以采用將漢語(yǔ)言文學(xué)作品視頻及音頻放入學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站中供學(xué)生們觀看及參與。還可通過(guò)定期組織漢語(yǔ)言文學(xué)書籍交流會(huì)的方式將經(jīng)典的文學(xué)著作以不同的表現(xiàn)形式表達(dá)，讓學(xué)生在對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀后發(fā)表自己的見解與感受，感悟出漢語(yǔ)言文學(xué)作品帶來(lái)大家的受益處，提高學(xué)生的閱讀積極性，豐富學(xué)生的課余網(wǎng)絡(luò)交流機(jī)會(huì)。
3.讓學(xué)生自主參與漢語(yǔ)言文學(xué)名著的閱讀中
以分組的形式將學(xué)生分成小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一部漢語(yǔ)言文學(xué)作品的表演，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀后，將文學(xué)作品中的內(nèi)容以表演的形式展現(xiàn)出來(lái)。若看進(jìn)行角色的表演就必須對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)閱讀并斟酌，一定程度上提高了學(xué)生們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀，在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)作品的表演后，每一位學(xué)生必須說(shuō)出自己對(duì)作品中哪一段臺(tái)詞、哪一個(gè)場(chǎng)景及哪一個(gè)任務(wù)的印象最深，再對(duì)這些場(chǎng)景、任務(wù)及臺(tái)詞進(jìn)行深入的分析，加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀及理解，幫助學(xué)生完成漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀及體驗(yàn)[3]。
三、結(jié)語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)作品之間的關(guān)系較為密切，一方面網(wǎng)絡(luò)給漢語(yǔ)言文學(xué)作品帶來(lái)了學(xué)生們閱讀方面的便捷，另一方面網(wǎng)絡(luò)給漢語(yǔ)言文化作品的發(fā)展帶來(lái)了一定意義上的限制。在進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)作品的教授過(guò)程中，找到合適的切入點(diǎn)，采取合理、科學(xué)的方式進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀及體驗(yàn)，能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)漢語(yǔ)言經(jīng)典文學(xué)作品發(fā)展及創(chuàng)新的目的，使得漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。在漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)中，采用正確的方式積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)作品的閱讀及體驗(yàn)，將漢語(yǔ)言文學(xué)作品以不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來(lái)及采用一定方式讓學(xué)生們自主參與進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀及體驗(yàn)中來(lái)。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧小林.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)[J].價(jià)值工程,2014(30):286-287.
[2]李登宇.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下漢語(yǔ)言文學(xué)的經(jīng)典閱讀與體驗(yàn)簡(jiǎn)述[J].新媒體研究,2016,2(1):36,49.
[3]朱芷瑤.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的漢語(yǔ)言文學(xué)閱讀與體驗(yàn)[J].小作家選刊,2017(2):1.
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