淺談“誘思探究教學(xué)”中的興趣培養(yǎng)

        在我校開展“誘思探究教學(xué)”的研究中，老師們在“誘思”上都在尋求各種徐徑，誘導(dǎo)學(xué)生積極思維、努力創(chuàng)新。就當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)，我想談?wù)劇罢T思”的一條很重要的途徑——培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好問題。
        心理學(xué)的研究表明：濃厚的學(xué)習(xí)舉趣可以使人的各種感官，特別是大腦，處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動；濃厚的學(xué)習(xí)興趣還能使學(xué)生在繁重的刻苦學(xué)習(xí)過程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉快的心理情緒。
        我國古代教育家孔子教育學(xué)生就是把刻苦學(xué)習(xí)與培養(yǎng)興趣相結(jié)合，他最有名的“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”、“知之者不如好之者，好之者不樂知者”等幾句話，很清楚地說出了好學(xué)樂學(xué)、化苦為樂的思想，其中的“好”就是有興趣，“樂”就是愛好之后的熱愛學(xué)習(xí)。興趣是古今中外任何一個人的心理品質(zhì)之一，是在人的某種需要中產(chǎn)生的引起行動的一種傾向，吸引人去積極地追求能使他感到滿足的事物。這正是我們“誘思探究教學(xué)法”的一個根本問題，古代圣人老早就已經(jīng)提出來了。
        大發(fā)明家愛迪生說得更好：“凡是新的不平常的東西，都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西會使人的心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，將會得到原來不曾有過的一種觀念�！彼�本人正是由于有了興趣，才會在一生中不斷創(chuàng)新、發(fā)明，成為舉世矚目的偉大發(fā)明家。
        當(dāng)代波蘭數(shù)學(xué)家、華沙大學(xué)教學(xué)研究所所長波亞斯基在一次國際學(xué)術(shù)研討會上指出：“現(xiàn)在年輕人中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣減少了，也許我們再也得不到最好、最有才能的年輕人來學(xué)數(shù)學(xué)，這是一個很嚴(yán)重的問題。數(shù)學(xué)的未來是與小學(xué)和中學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)分不開的�！边@一段話反映了國際學(xué)者把中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣與愛好放到了一個非常突出的位置，直接影響到數(shù)學(xué)這一門科學(xué)的未來發(fā)展之前途；也告訴我們這些中學(xué)數(shù)學(xué)老師，在自己的崗位上如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣問題是值得重視的。
        一個學(xué)生從進(jìn)幼兒園到高中畢業(yè)，要接觸一批數(shù)學(xué)教師，如果每個教師都能在整個鏈條中的每一個環(huán)節(jié)上較多地注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不間斷地激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，可以肯定地說，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不會是現(xiàn)在這個樣子。
        作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�？梢韵�?qū)W生介紹數(shù)學(xué)是如何解決生活、生產(chǎn)等各方面的實際問題，也可以向?qū)W生介紹古今中外的數(shù)學(xué)成就等等，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有用的，是今后求生存、求發(fā)展必不可少的知識。
        在教學(xué)中要注意興趣是一種感情色彩的傾向，所以要加強(qiáng)情感的交流，創(chuàng)建一種愉快的氛圍。對學(xué)生某種思考的獨特見解、解法的新巧給予大力表揚(yáng)，受表揚(yáng)的學(xué)生肯定心情非常愉快，很可能會終生難忘。對于那些抄作業(yè)、遲交或缺交作業(yè)的學(xué)生，往往老師要狠狠地批評，這種學(xué)生本身學(xué)習(xí)有困難，心情已經(jīng)不佳了，再經(jīng)老師嚴(yán)肅的批評，當(dāng)然不會愉快，長此下去，肯定會使這些學(xué)生喪失興趣，失去了“誘思”的最基本、最有效的根底了。因此，教師要掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎ�鼓勵這部分學(xué)生改變狀態(tài)、產(chǎn)生興趣，這正是教師最最要緊的任務(wù)。
        學(xué)習(xí)的興趣也總是與成功緊密聯(lián)系在一起的。學(xué)生聽懂了一堂課、掌握了一個好方法、獨立解答了一道難題等等，就是老師不表揚(yáng)他，他自身也會感到有一種嘗到成功的喜悅，激發(fā)出一種高昂的學(xué)習(xí)熱情。作為老師要善于因勢利導(dǎo)，使學(xué)生的興趣能持久地發(fā)展下去。
        作為老師，還應(yīng)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，要與學(xué)生的情感融合在一起，精選內(nèi)容，深淺得當(dāng)，估計學(xué)生能獨立完成的讓他們努力完成，使學(xué)生不斷積累、領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想方法，這也正是教學(xué)的根本目的所在。
        總之，青少年的興趣直接影響著他們的理想與成才。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚初中畢業(yè)后由于熱愛數(shù)學(xué)，走上了獻(xiàn)身數(shù)學(xué)發(fā)展的道路，沒有興趣與愛好，也就不會成才。讓我們每位教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上做有心人、做熱心人，讓更多的學(xué)生成才。 

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