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班主任如何做好領(lǐng)頭雁
在現(xiàn)代社會(huì)生活中，凡是需要人們協(xié)作或共同活動(dòng)的地方，都需要領(lǐng)頭雁，各成員才能在他的帶領(lǐng)下，有方向性地做好各方面的工作。班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，學(xué)校的各項(xiàng)制度都需要他來上傳下達(dá)，學(xué)生的要求、存在的問題和困難也需要他及時(shí)地疏通和解決。有時(shí)，當(dāng)任課老師或?qū)W校其它成員和學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，需要班主任積極配合，給予協(xié)調(diào)處理，所以班主任的領(lǐng)頭雁作用如何，牽涉到很多方面的工作。在班級(jí)管理中，筆者認(rèn)為班主任應(yīng)從以下幾方面做好班級(jí)工作。一、要有愛心
著名教育家夏尊就教師愛的情感曾經(jīng)說過：“教育如果沒有愛，猶如池塘里沒有水�！睕]有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教育的生命。教師對(duì)學(xué)生的愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)，是教師身心愉快的重要因素。面對(duì)活潑可愛的孩子，看到他們一張張可愛的笑臉，一個(gè)具有情感的老師，就會(huì)感受自己身上肩負(fù)的重任。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就是對(duì)我們信任，就想在我們手中成才成人，把他（她）盡量雕刻成玉、雕刻成金，成為家中的希望，成為社會(huì)的棟梁。
二、要有愛的行為
班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上，把愛真正播進(jìn)學(xué)生的心田。師愛決定著生愛，班主任的一言一行決定著學(xué)生的品格德行。有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。班主任首先要有美好的心靈、淵博的知識(shí)，愛優(yōu)生也要愛差生，不論是誰有困難都應(yīng)該主動(dòng)積極去幫助他們，不嫌棄，不放棄，不偏愛。如：一個(gè)差生調(diào)皮，我們不能一味地訓(xùn)斥他，更不能打他，而應(yīng)像家長(zhǎng)一樣，耐心地給他講道理，評(píng)是非，知良莠，直到他心服口服。如果一個(gè)差生病了，我們可主動(dòng)帶他去醫(yī)治，就像他的家長(zhǎng)一樣，陪掛水，付藥費(fèi)，買食品，讓他感到老師不是親人勝似親人，從而使他認(rèn)識(shí)以前的錯(cuò)誤，做一個(gè)新人。
三、要重視心理健康教育
作為班主任，最頭疼的是個(gè)性頑固的學(xué)生，逃學(xué)、打架、早戀、偷盜、上網(wǎng)吧、出走、輕生等行為，常使班主任陷入兩難的境地：不管則失職，管又怕出事。作為班主任，要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，不能意氣用事，避免過激言行，甚至體罰加罰款，一罰了之，需要了解事情的來龍去脈，了解雙方造成矛盾的原因，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分把握證據(jù)，在學(xué)生說謊的情況下，做到“一劍封喉”，使說謊者啞口無言，讓對(duì)方各自承認(rèn)錯(cuò)誤以后，班主任對(duì)癥下藥，指明各自改正的方法。
四、重視班委會(huì)建設(shè)
在一個(gè)新班成立時(shí)，班主任花一定精力組建好本班的班委會(huì)，可以收到事半功倍的效果。班委的產(chǎn)生，可以通過民主選舉，也可以由班主任指定，或班長(zhǎng)自行組織。通常的做法是：當(dāng)一個(gè)新班成立時(shí)，來自各地的同學(xué)相互間還不熟悉，班上工作又急需開展，屆時(shí)，班主任可根據(jù)學(xué)生的檔案暫時(shí)指定幾個(gè)負(fù)責(zé)班上的工作，經(jīng)過一段時(shí)間，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)，在班主任主持下召開班會(huì)，進(jìn)行民主選舉。
班委產(chǎn)生之后，各班委職責(zé)分工明確，就可以具體布置各班委的工作，班上的工作就可以運(yùn)作起來。班主任要對(duì)班委的工作大力支持，對(duì)在班級(jí)工作中取得成績(jī)的班委要給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)阻礙班委工作的同學(xué)，及時(shí)批評(píng)指正；要經(jīng)常對(duì)班委進(jìn)行培訓(xùn)，如果班委工作方法不當(dāng)，要及時(shí)糾正，不能偏袒庇護(hù)；要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新和諧工作，團(tuán)結(jié)愛護(hù)每一個(gè)同學(xué)。班委可采取選取制、輪流制，使各位同學(xué)都能在組織管理上得到鍛煉。 五、扮演家長(zhǎng)的角色
學(xué)生長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，使得他們很少出校門，遇到生活或?qū)W習(xí)上自己不能解決的困難，就會(huì)依賴于班主任。班主任要理解學(xué)生的心情，他們遠(yuǎn)離父母，想念父母，在家時(shí)遇到問題都找家長(zhǎng)解決，父母不在身邊，只有請(qǐng)班主任幫忙，視班主任為父母。因此，班主任要及時(shí)關(guān)愛學(xué)生的冷暖，傾心聽取他們的要求，像他們的父母一樣關(guān)懷備至，尤其學(xué)生生病、缺錢、受欺、成績(jī)落后的時(shí)候，更需班主任倍加呵護(hù)。
六、組織好集體活動(dòng)
集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想意識(shí)、增強(qiáng)班集體凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交際能力的一種有效手段。同時(shí)，也是班主任施展班級(jí)管理才能、組織才能及樹立威信的良好機(jī)會(huì)。如果集體活動(dòng)開展得好，那么，班級(jí)的凝聚力強(qiáng)、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間友愛互助。反之，則班級(jí)松散，同學(xué)之間關(guān)系淡漠。班主任尤其要注意大掃除、班會(huì)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等不同形式的集體活動(dòng)開展，對(duì)于活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)等，都要在之前作精心的安排，切忌“臨時(shí)抱佛腳”。
七、多變的工作方法
1. 掌握心理，循循善誘
班主任是學(xué)生心靈的啟迪者。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性特征、各種缺陷，班主任應(yīng)“曉之以理，細(xì)如雨絲；動(dòng)之以情，深于父母”，用心靈的溫暖來醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露來蕩滌精神的污染，將學(xué)生培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
2. 協(xié)調(diào)關(guān)系，互相配合
班主任是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，因此要充分尊重、信任各科任教師，與他們共同探討教學(xué)方法，共商教育策略，使每位教師積極配合，同抓共管，形成合力，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，形成良好的班集體。
3. 寬嚴(yán)適度，注重效果
班主任要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)、生活方式、年齡特點(diǎn)、各異的心理特征，民主細(xì)心地工作，充分理解和尊重每一位學(xué)生�！耙话谚�匙開一把鎖”，不同的奇花異草采用不同的澆灌呵護(hù)方式，寬嚴(yán)適度，讓學(xué)生感到父嚴(yán)母愛。
班主任在班級(jí)管理中要善于抓住班級(jí)管理中的主要矛盾，善于處理繁瑣事務(wù)；要靈活機(jī)動(dòng)，相信學(xué)生，放手讓班委工作；要注意協(xié)調(diào)各方面的工作，為班級(jí)制造和諧、活潑的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓班級(jí)活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓班級(jí)成為一塊磁石牢牢地吸引全體學(xué)生。
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