如何把思想品德課烹制成為一道美麗菜肴

【摘 要】：一道美麗菜肴需要“菜”色、香、味俱全。思想品德課如何烹制成為這樣一道學(xué)生喜歡的菜肴，教師要像廚師一樣精心烹制，正確、恰當(dāng)?shù)剡x擇與使用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生才能會(huì)吃、愛吃、樂吃，才能使思想品德課更有說服力、感染力，更
上品味。
【關(guān)鍵詞】： “色” “香” “味”
        一、“色”——給學(xué)生直觀的藝術(shù)感染
        魯迅先生早就說過：“用活動(dòng)電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來恐怕是要變成這樣的�！彼�的科學(xué)預(yù)見，已被今天的現(xiàn)實(shí)所證明。多媒體教學(xué)以聲、形、色等表現(xiàn)形式刺激學(xué)生的感官，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、圖文并茂、動(dòng)靜相融的教學(xué)情景，促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官活動(dòng)，以其巨大的視覺沖擊力極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生以美的享受。
        二、“香”——刺激學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
        1、創(chuàng)設(shè)實(shí)例情境，培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新精神
        好的開頭是成功的一半。一節(jié)課巧妙的開頭設(shè)計(jì)，能將學(xué)生帶入最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，運(yùn)用多媒體精心設(shè)計(jì)新穎的新課導(dǎo)入形式，創(chuàng)設(shè)實(shí)例情境，更是別具一格，不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。如講授“我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題”時(shí)，我先通過多媒體播放一組優(yōu)美的金溪風(fēng)光宣傳片，在悠揚(yáng)的樂曲中顯示出金溪的“象山塔”、“翠云山聳翠”、“白馬峰”、“云林竹�！薄ⅰ坝駧�撫河”....讓學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光，緊接著放映城區(qū)有些地方垃圾成堆，江河某河段的生活用水、醫(yī)院污水不斷流入河中的場面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。這樣，運(yùn)用多媒體產(chǎn)生一個(gè)直觀、生動(dòng)、形象的印象，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
        2、捕捉最新內(nèi)容，寓教于樂，讓學(xué)生愉快地享受知識(shí)
        思想品德課是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，如何使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)呢？思想品德教師只有依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充新的內(nèi)容、材料、事例等進(jìn)行教學(xué)。如在講授九年級(jí)“德：立身之本”時(shí)，“永遠(yuǎn)的紅歌——2009中國紅歌會(huì)主場晚會(huì)”于2009年11月26日北京人民大會(huì)堂激情上演。中國紅歌會(huì)“紅”遍了中國大地，“紅”在了大眾的心坎上。這時(shí)，我利用多媒體播放了這一盛況的同時(shí)，播放了一曲曲的紅歌，師生一同吟唱，緊接著讓學(xué)生思考：中國紅歌會(huì)為何會(huì)長“紅”不衰？“紅色精神”概括起來講是一種什么精神？開展“中國紅歌會(huì)”這樣的活動(dòng)有什么重要意義？通過探究活動(dòng)，從而使學(xué)生在快樂中獲得了知識(shí)，接受了教育，提高了教學(xué)效率。        3、靈活運(yùn)用，教法多變，讓學(xué)生感到其味無窮
        在多媒體教學(xué)中，思想品德教師要以人為本，要把抽象、枯燥的概念，由內(nèi)而外的整體的情感美實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過程中的互動(dòng)交流，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的雙邊活動(dòng)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)形式，特別是在新課結(jié)束后，教師在進(jìn)行知識(shí)總結(jié)和鞏固訓(xùn)練時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)編寫有針對(duì)性的練習(xí)，其練習(xí)效果是傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬的，在練習(xí)中我設(shè)計(jì)了各種形式的選擇題、綜合題等，將練習(xí)題的答案設(shè)計(jì)成鑰匙，題目內(nèi)容變成迷宮大門，練習(xí)題變成了迷宮尋寶的游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)才是最寶貴的財(cái)富。面對(duì)有趣的練習(xí)，伴著悅耳的音樂，課堂氣氛變得輕松活躍，通過娛樂性練習(xí)，從而使學(xué)生在輕松愉快中鞏固所學(xué)知識(shí)。
        三、“味”——提升學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣
        1、傳播知識(shí)，發(fā)揮思想品德德育功能
        思想品德課教學(xué)的目的就是通過課堂材料分析，使學(xué)生達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀、能力、知識(shí)三者的統(tǒng)一。多媒體教學(xué)不僅能給學(xué)生傳播知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，同時(shí)也是塑造完美人格的重要途徑，它能促使學(xué)校教育與社會(huì)生活的聯(lián)系，使思想品德教育內(nèi)容更加鮮明生動(dòng)，富有感染力，易于引起學(xué)生情感共鳴。如：講授“給父母的愛，你發(fā)出了嗎？”時(shí)，我利用中央電視臺(tái)的“父母是孩子的最好老師”的公益廣告進(jìn)行導(dǎo)入，廣告中從孩子的媽媽為奶奶洗腳到孩子為勞累一天的媽媽端水洗腳，自然而然地進(jìn)入到父母對(duì)未成年子女的義務(wù)、女子對(duì)父母的義務(wù)、子女如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩的相關(guān)內(nèi)容。在這里豐富多彩的影像代替了抽象的語言，學(xué)生的情感在碰撞中交匯融合，達(dá)到了寓情于理、情理交融的境界。
        2、優(yōu)化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率
        一堂成功的思想品德課必須是重點(diǎn)突出，難點(diǎn)問題巧妙突破，多媒體教學(xué)具有形象性、綜合性等特點(diǎn)，可將抽象問題形象化，把枯燥的文字?jǐn)⑹錾鷦?dòng)化，從而有效地解決教師語言難以講清、講透的重難點(diǎn)內(nèi)容。如在講授“受到非法侵害要依照法定程序，維護(hù)自身合法權(quán)益”時(shí)，為了幫助學(xué)生掌握教材中大量法律概念與法律條文，了解民事訴訟或刑事訴訟的訴訟程序，組織學(xué)生參與模擬法庭，大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確地闡述訴訟程序中法律概念和條文，也了解了訴訟程序，從而實(shí)現(xiàn)了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)之目的。
        3、把握時(shí)政熱點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)積極性
        思想品德教師一定要力求根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，選取一些材料，用鮮活生動(dòng)的、貼近生活的，能夠引起學(xué)生共鳴的材料進(jìn)行教學(xué)。從近些年各地中考試題的命題情況看，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和理論與實(shí)踐相結(jié)合的試題占有相當(dāng)份量。因此，思想品德教師應(yīng)走在時(shí)代的前列，把握時(shí)代的脈搏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將教材具體知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來。教師可通過錄音、錄像或引用網(wǎng)絡(luò)信息，把國內(nèi)外重大新聞及時(shí)帶進(jìn)課堂，然后由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，提高學(xué)生運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)分析、解決社會(huì)熱點(diǎn)、重大新聞的能力。這些事例既能拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域、開闊學(xué)生的視野，又能增強(qiáng)思想品德課的魅力，大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
        總之，在思想品德教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，并使之與生動(dòng)、形象的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)新精神，像廚師一樣用“絕活”吸引食客，不斷推陳出新，才能讓學(xué)生胃口大開，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

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