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高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)的命題要點(diǎn)和解題思路

時(shí)間:2022-11-22 08:11:18 論文范文 我要投稿
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高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)的命題要點(diǎn)和解題思路

        短文改錯(cuò)是一項(xiàng)測(cè)試考生的判斷力、觀(guān)察力、糾錯(cuò)力等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及綜合運(yùn)用能力的題型,主要針對(duì)考生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,尤其是寫(xiě)作練習(xí)中常犯的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì),命題者將各種典型錯(cuò)誤更集中、更系統(tǒng)地整理出來(lái),然后融入一篇內(nèi)容和題材較為簡(jiǎn)單的文章中設(shè)計(jì)而成,因而該題考生得分率最低,特別是對(duì)于剛剛進(jìn)入高中,初次涉及短文改錯(cuò)題型的學(xué)生。通過(guò)分析近幾年高考試題和教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為,了解命題規(guī)律,從中拾遺補(bǔ)漏,進(jìn)而掌握短文改錯(cuò)題的一些解題技巧是一種不錯(cuò)的方法,并能在短時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試任務(wù)。
        一、中學(xué)英語(yǔ)短文改錯(cuò)的測(cè)試要點(diǎn)
        綜觀(guān)短文改錯(cuò)所考查的知識(shí)點(diǎn),對(duì)近幾年各地高考試卷分析不難發(fā)現(xiàn),短文改錯(cuò)的命題思路主要是:時(shí)態(tài),詞法,語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),一致關(guān)系,連接手段,平行結(jié)構(gòu),非謂語(yǔ)形式,短語(yǔ)搭配,詞性辨析,行文邏輯,冠、名詞使用這八大部分,根據(jù)以上方面,我簡(jiǎn)單列舉以下方法,開(kāi)拓思路,從而幫助我們更好的熟悉短文改錯(cuò)這一題型。
        1、注意時(shí)態(tài)
        英語(yǔ)的時(shí)態(tài)使英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)方式上有很大區(qū)別,因而是命題者熱衷出題的內(nèi)容。一篇結(jié)構(gòu)完整的短文中,時(shí)態(tài)的使用應(yīng)該是連貫一致的,所以在看到短文的第一眼就應(yīng)該把握住整個(gè)短文的基本時(shí)態(tài),之后如果句子中出現(xiàn)與基本時(shí)態(tài)不一致的情況時(shí),就需要多加注意,看是否出現(xiàn)了問(wèn)題。如本學(xué)期高一英語(yǔ)期中考試題“As I am about take a piece from a cooked duck, I saw Grandma in the kitchen looking at me.”根據(jù)上下文理解,am替換為were。當(dāng)然不是所有不一致的情況都意味著錯(cuò)誤,直接引語(yǔ)等情況也會(huì)引起句子時(shí)態(tài)的變化。
        2、關(guān)注詞法
        首先,詞法中最常見(jiàn)的就是名詞的單復(fù)數(shù)的問(wèn)題,這就要求考生有很強(qiáng)的數(shù)的概念,能分清常見(jiàn)名詞數(shù)的特性,可數(shù)與不可數(shù)單數(shù)和復(fù)數(shù),錯(cuò)誤特征往往表現(xiàn)在不可數(shù)名詞加復(fù)數(shù),該用可數(shù)名詞單數(shù)的地方用成了復(fù)數(shù),或者該用復(fù)數(shù)形式卻用了單數(shù)。如本學(xué)期高一英語(yǔ)期中考試題“You know, that was a dinner we had waited for several month.”month是可數(shù)名詞,需要改成months。數(shù)的問(wèn)題還比較有可能出現(xiàn)在一個(gè)長(zhǎng)句中,例如有長(zhǎng)達(dá) 20 多個(gè)詞的句子很多考生看到長(zhǎng)句在心理上就產(chǎn)生了膽怯感,以致于找不出錯(cuò)誤出現(xiàn)。這種情況應(yīng)沉下心來(lái),仔細(xì)閱讀句子,找出句子的主干和結(jié)構(gòu),這樣就可以知曉是用單數(shù)還是復(fù)數(shù),與之密切相關(guān)的還要清楚哪些是不可數(shù)名詞,以及一些名詞復(fù)數(shù)的特別形式,例如本學(xué)期高一英語(yǔ)月考考試題“All over the world men and woman, boys and girls enjoy sports.”其中名詞復(fù)數(shù)的特別變化woman-women。 
        其次,還有動(dòng)詞的前后一致問(wèn)題。動(dòng)詞在句中的形式通常是由時(shí)態(tài)或者主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)決定,我們?cè)谏厦娴挠懻搶?duì)此已經(jīng)有所涉及,需要注意的是一些動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配,如 take off,set about,put up with,look forward to,keep up with 等。另外要注意名詞、形容詞以及副詞的互換問(wèn)題,根據(jù)句子的內(nèi)容決定應(yīng)該用名詞形容詞還是副詞,這類(lèi)測(cè)試點(diǎn)主要檢測(cè)考生的記憶能力和常用詞的構(gòu)詞法,如“But he is difference now”中的 difference 很明顯應(yīng)改為different,把名詞換為了形容詞。      另外,冠、名詞的使用考察也相對(duì)較多,例如本學(xué)期高一英語(yǔ)期中考試題“When I was boy, the most exciting thing was when to celebrate the Spring Festival.”名詞boy前要加冠詞a。
        3、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)與行文邏輯
        行文邏輯也叫做上下文連接問(wèn)題,通常情況下是根據(jù)上下文應(yīng)該用肯定的語(yǔ)氣卻用了否定,或者應(yīng)該用否定的時(shí)候卻用了肯定,這方面的錯(cuò)誤查找應(yīng)從文章整體內(nèi)容出發(fā),通篇考慮。邏輯不一致主要是由肯定與否定關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及動(dòng)詞,如 come與 go,take 與 bring 的誤用造成,應(yīng)多從這方面去查找。如本學(xué)期高一英語(yǔ)月考考試題“Not all people like to work and everyone likes to play.”根據(jù)行文邏輯,表示并列關(guān)系的and應(yīng)改為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but;再如本學(xué)期高一英語(yǔ)月考考試題,“In American big cities, many people sell tickets to watch football or basketball games.”根據(jù)行文邏輯,sell賣(mài)票看比賽,應(yīng)改為buy買(mǎi)票看比賽。
        二、 短文改錯(cuò)的提高策略
        針對(duì)短文改錯(cuò)出現(xiàn)的問(wèn)題,加之我們藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),可在日常的學(xué)習(xí)中注意一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以提高應(yīng)試策略。
1、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,達(dá)到熟能生巧的目的。題做多了,題感就出來(lái)了,火眼金睛,也就基本上練出來(lái)了,一些小錯(cuò)誤在讀題的時(shí)候就難逃同學(xué)們的法眼了;除了多做改錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)外,也要做與短文改錯(cuò)題型相關(guān)的其他練習(xí),比如,認(rèn)真完成我們配套的《全線(xiàn)突破》練習(xí)冊(cè)專(zhuān)門(mén)關(guān)于改錯(cuò)的單項(xiàng)訓(xùn)練,善于總結(jié)一些錯(cuò)誤類(lèi)型并加以強(qiáng)化,提高糾錯(cuò)水平。
        2、朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感。教材是命題的依據(jù),試題總是緊扣教材范圍以?xún)?nèi)的知識(shí)的,分析近年來(lái)的試題覆蓋面,會(huì)發(fā)現(xiàn)試題所涉及的詞法、語(yǔ)法及句型的考查,都未超出中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱及教材的范圍,所以熟讀對(duì)話(huà)課文,形成良好的語(yǔ)感對(duì)于提高判斷與校正能力將會(huì)有很大的作用,往往在解讀試題的過(guò)程中,憑著通過(guò)朗讀而形成的良好的語(yǔ)感,你會(huì)對(duì)某行中的某處感到別扭,不順口,盡管有時(shí)你還不一定能用語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)庇^(guān)的語(yǔ)感會(huì)讓你覺(jué)得必須改動(dòng)其中某一個(gè)詞或添加或刪除一個(gè)詞,這樣讀起來(lái)才順口,這就是良好的語(yǔ)感幫助發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。 

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