遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn) 激發(fā)其學(xué)習(xí)拼音的興趣

        孩子剛剛步入一年級(jí)，首先面對(duì)的就是單調(diào)、抽象、枯燥的字母符號(hào)的學(xué)習(xí)，其困難是可想而知的。我們只有遵循這一年齡段孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇更科學(xué)、更合理的教學(xué)策略和方法，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 
        一、活用教材，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，激發(fā)興趣
　　一年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，對(duì)直觀形象的東西感興趣，特別喜歡聽(tīng)故事。老師可以靈活使用圖文并茂的教材，聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，吸引孩子。 
　　每個(gè)字母的學(xué)習(xí)，課本中都配有色彩鮮艷的圖畫，我們可利用插圖編故事。如教學(xué)ɑ時(shí)，可讓小朋友看圖，老師聲情并茂地講述：“清晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了。小河邊，草兒探出了頭，花兒張開(kāi)了笑臉�？諝饪烧嫘迈r！紅紅早早地來(lái)到小河邊練習(xí)唱歌。你瞧，她正張大嘴巴在唱：ɑɑɑɑ(老師仿唱)�！焙⒆觽兟�(tīng)得入情入境，自然地跟著張大嘴巴發(fā)起音來(lái)。
　　學(xué)完所有拼音，教材上提供的復(fù)習(xí)材料只有聲母、韻母、整體認(rèn)讀三張表。為讓復(fù)習(xí)有趣，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程我都以故事情景為線，孩子們覺(jué)得很親切，自然也十分投入。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)加上老師兒童化的語(yǔ)言，使整堂課自然而有機(jī)地構(gòu)成了一個(gè)整體，孩子們興趣濃厚。
　　二、巧用兒歌寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣
　　一年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，朗朗上口、饒有趣味的兒歌能夠激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)他們集中注意力聽(tīng)課。
　　如教學(xué)聲調(diào)知識(shí)時(shí)，可用“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。拼音中 6個(gè)單韻母的發(fā)音非常重要，而其發(fā)音口型又決定了音準(zhǔn)，在教學(xué)中通過(guò)朗朗上口的兒歌“張大嘴巴ɑɑɑ，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齡對(duì)齊i i i，小嘴攏圓u u u，嘴巴突起üüü” 的背誦，使孩子很快掌握其發(fā)音要領(lǐng)。 
　　用兒歌法教漢語(yǔ)拼音，不僅能幫助學(xué)生快速掌握字母的音、形，而且還能幫助學(xué)生快速理解、記憶，牢固地掌握拼音知識(shí)點(diǎn)。
　　三、精心組織游戲，激發(fā)興趣
　　一年級(jí)孩子的注意力不易集中。教師可把握孩子好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，精心組織一些有趣的游戲，師生共同參與，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，則可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力。
　　如“你說(shuō)我猜”的游戲。在鞏固學(xué)習(xí)拼音時(shí)，可請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)，老師蒙住他的眼睛，然后請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指一個(gè)音節(jié)，最后讓被蒙的孩子猜同學(xué)指的是哪一個(gè)音節(jié)。其他孩子覺(jué)得很神秘，不但會(huì)認(rèn)真地看，也會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)。人人都想?yún)⑴c，課堂氣氛生動(dòng)活潑，學(xué)生注意力高度集中，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣和效率。還有“找朋友”“摘果子”“送寶寶回家”“啄木鳥(niǎo)”“猜謎語(yǔ)”等游戲……
　　總之，一年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲，喜歡競(jìng)賽，老師要把握住孩子的心理創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)游戲，并在游戲中適時(shí)地幫助和組織學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中自主體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)和能力，使原本枯燥的拼音變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)的伙伴，從而達(dá)到事半功倍的效果。
　　四、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的實(shí)踐環(huán)境，激發(fā)興趣
　　1.恰當(dāng)?shù)刂谱鲗W(xué)具，合理地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境。
　　低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，又十分好動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的物體尤為關(guān)注，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)刂谱鲗W(xué)具，合理地運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、形象，富有趣味性，可以促進(jìn)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在輕松、愉快、和諧、民主的氛圍中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)，從而能積極思考，自覺(jué)接受新知識(shí)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)保持更深刻、持久的印象。
　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境。
　　讓孩子把所學(xué)的知識(shí)與他生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，并給以展示的平臺(tái)，孩子們是很感興趣的。
　　如：孩子們學(xué)會(huì)拼音后，可讓孩子們看見(jiàn)家里的東西都拼一拼，并對(duì)號(hào)貼標(biāo)簽，這樣既鞏固書(shū)寫也鞏固了拼音，還可結(jié)合識(shí)字。家長(zhǎng)們反映，孩子們很喜歡這樣的實(shí)踐活動(dòng)。
　　創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到課內(nèi)課外活動(dòng)中去，這樣既能讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，記得輕松，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣。 

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