試論校園網(wǎng)的多校區(qū)教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)

　　論文摘要：多校區(qū)辦學(xué)使高校面臨著新的發(fā)展中的管理問題，對(duì)教學(xué)管理工作提出了新的要求。通過以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)運(yùn)行平臺(tái)的教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)，能夠較好地解決異地辦學(xué)帶來的管理困擾，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)完整統(tǒng)一的管理，促進(jìn)了辦學(xué)水平和管理效率的提高。

　　論文關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；多校區(qū)；教學(xué)管理
　　
　　進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)迎來了教育大發(fā)展的春天，高等教育蓬勃發(fā)展，各高校積極開拓辦學(xué)空間、改善辦學(xué)條件以滿足擴(kuò)大招生所帶來的教學(xué)需求的增長(zhǎng)，眾多大學(xué)形成了多地多校區(qū)辦學(xué)的格局。
　　然而各校區(qū)地域的分隔給傳統(tǒng)的集中式的教學(xué)管理造成了極大的阻礙，從而影響了學(xué)校的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　一、多校區(qū)教學(xué)管理工作中的難題

　　教學(xué)管理是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的各方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督控制、指揮協(xié)調(diào)等的一系列活動(dòng)，是對(duì)教學(xué)工作的有效控制，它能促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　高校多校區(qū)辦學(xué)解決了教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、住宿的用地問題，緩和了擴(kuò)招引致的土地資源矛盾，在很大程度上使高校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。但多校區(qū)跨地域辦學(xué)使教學(xué)管理工作變得復(fù)雜化，原本簡(jiǎn)單的辦事流程卻由于地域阻隔而無法實(shí)施。學(xué)生人數(shù)的劇增使日常教學(xué)數(shù)據(jù)的上報(bào)、統(tǒng)計(jì)和查詢成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。教師、學(xué)生的分散使教務(wù)集中統(tǒng)籌工作難上加難，校區(qū)分隔使學(xué)校的教師評(píng)價(jià)及教學(xué)監(jiān)督工作鞭長(zhǎng)莫及，而教學(xué)信息的傳遞和溝通也因地域分隔變得困難重重。學(xué)校多校區(qū)辦學(xué)也使教學(xué)資源難以共享使用，從而容易造成重復(fù)建設(shè)的浪費(fèi)。
　　面對(duì)新的辦學(xué)形式帶來的管理難題，高校必須采用適合于多校區(qū)教學(xué)管理的方法和手段，才能保證良好的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)快速、高效的發(fā)展。

　　二、多校區(qū)的教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)

　　教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)能夠較好地解決多校區(qū)辦學(xué)所面臨的教學(xué)管理難題，協(xié)調(diào)和處理好多校區(qū)間大量任務(wù)繁雜的教學(xué)管理工作，使各校區(qū)教學(xué)信息資源實(shí)現(xiàn)全校共享，提高教學(xué)評(píng)價(jià)效率，最大限度地節(jié)省學(xué)校管理成本。
　　1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展為多校區(qū)教學(xué)管理工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。為了提高教學(xué)管理系統(tǒng)的普及性和使用率，首先應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、管理人員相互之間信息的傳遞、溝通和共享。學(xué)校應(yīng)建設(shè)廣泛覆蓋全校各校區(qū)教學(xué)、行政、辦公、科研、生活區(qū)域的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。各校區(qū)間應(yīng)以具備高速傳輸性能的光纖以及高品質(zhì)的核心交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)連接，形成全校統(tǒng)一、整體的校園網(wǎng)絡(luò)，從而使跨地域的各校區(qū)能夠緊密地聯(lián)系在一起，縮短校區(qū)間的時(shí)空差距。
　　教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用關(guān)系到學(xué)校的工作大局，對(duì)維護(hù)全校正常的教學(xué)秩序起著關(guān)鍵性的保障作用，因此管理系統(tǒng)的使用和運(yùn)行環(huán)境建設(shè)及維護(hù)工作至關(guān)重要。為了讓教學(xué)管理系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)安全高效地進(jìn)行交換與存儲(chǔ)，學(xué)校應(yīng)建設(shè)符合信息化標(biāo)準(zhǔn)的專用機(jī)房。機(jī)房?jī)?nèi)應(yīng)安裝空調(diào)及防潮設(shè)備，24小時(shí)維持恒溫恒濕的環(huán)境，保證系統(tǒng)計(jì)算機(jī)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，還應(yīng)配備UPS不間斷電源，以防止因供電不穩(wěn)定造成的數(shù)據(jù)丟失或傳送中斷。為了實(shí)現(xiàn)快速、高效數(shù)據(jù)處理與信息交換，各應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)使用獨(dú)立的、高品質(zhì)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，并將數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)于高性能、大容量的專用服務(wù)器中。管理系統(tǒng)還應(yīng)定期安排專業(yè)的維護(hù)人員進(jìn)行安全檢查，對(duì)系統(tǒng)作可靠性評(píng)估，必要時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí)。
　　2.應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)
　�。�1）教務(wù)管理系統(tǒng)。教務(wù)管理是高校管理工作的重要內(nèi)容，也是改進(jìn)、提高教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，關(guān)系到高校的辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力。
　　為了提高多校區(qū)教學(xué)管理效率，使學(xué)校的教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化，教務(wù)管理系統(tǒng)建設(shè)是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。
　　1）內(nèi)容：它必須包含排課管理、選課管理、學(xué)生管理、考試管理、成績(jī)管理、師資管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教材管理、實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)管理等。
　　2）功能：實(shí)現(xiàn)學(xué)校各校區(qū)學(xué)生統(tǒng)一學(xué)籍管理，學(xué)生公共選修課網(wǎng)上選課，全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)一考試網(wǎng)上報(bào)名，多媒體教室自動(dòng)排課，教師教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上評(píng)價(jià)，學(xué)生各科成績(jī)網(wǎng)上報(bào)送、查詢，專業(yè)自選課網(wǎng)上選課，教學(xué)及學(xué)習(xí)教材訂購(gòu)，教師授課安排，學(xué)生在校獎(jiǎng)懲情況記錄檔案管理等。
　　3）原則：充分依托校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理、分散操作、信息共享，使教務(wù)管理進(jìn)一步朝數(shù)字化、無紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展。
　　4）易操作性：管理人員、教師及學(xué)生能在自己的權(quán)限范圍內(nèi)方便、快捷地進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)及相關(guān)信息的變動(dòng)更改，系統(tǒng)支持以數(shù)據(jù)庫(kù)的形式導(dǎo)入數(shù)據(jù)。
　　5）整體性：使各校區(qū)教學(xué)管理工作“化零為整”，完成對(duì)教學(xué)信息的統(tǒng)一上報(bào)、統(tǒng)計(jì)和處理，便于統(tǒng)籌和決策。
　　6）高效性：能快速統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù)、完成信息交換，準(zhǔn)確體現(xiàn)教學(xué)信息的變化，并實(shí)現(xiàn)安全方便地查詢信息。
　　7）適應(yīng)性：能滿足管理者及教師、學(xué)生的功能需求，符合學(xué)校工作流程，實(shí)現(xiàn)各校區(qū)教學(xué)信息資源的互通與共享。

　�。�2）教學(xué)資源系統(tǒng)。多校區(qū)辦學(xué)使高校教學(xué)資源隨校區(qū)分散，各校區(qū)教師難以共享其他校區(qū)公共的教學(xué)資源，學(xué)生也無法利用課余時(shí)間開展興趣學(xué)習(xí)活動(dòng)。信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展為教師課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)開辟了新的途徑，以多媒體為教學(xué)手段的教學(xué)資源系統(tǒng)適時(shí)地滿足了教師與學(xué)生的雙重需求。
　　1）原則：以課程為核心集成網(wǎng)絡(luò)“教”、“學(xué)”的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)各學(xué)科各課程資源進(jìn)行科學(xué)管理、整合的教學(xué)功能。
　　2）內(nèi)容：以課程為單元的網(wǎng)絡(luò)課程在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上自學(xué)和網(wǎng)上考試、專業(yè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)視頻點(diǎn)播、各專業(yè)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，各學(xué)科大量直觀、生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體資源庫(kù)，各行業(yè)最新的前沿信息等。
　　3）功能：為教師、學(xué)生提供施教和學(xué)習(xí)的網(wǎng)上虛擬環(huán)境。教師可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，并方便地發(fā)布、管理、組織教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程并進(jìn)行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)與自測(cè)。教師和學(xué)生可完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、改卷、試卷分析等教學(xué)過程，不同學(xué)習(xí)者之間以及教師和學(xué)習(xí)者之間可以根據(jù)教、學(xué)的需要在線進(jìn)行學(xué)習(xí)討論、交流和溝通。教師和學(xué)生可以在資源庫(kù)上傳、下載所需要的教育教學(xué)資料，即時(shí)瀏覽教學(xué)視頻節(jié)目。
　�。�3）教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在第二次全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話中指出“質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線”、“要將工作重心由前一階段高度重視規(guī)模發(fā)展，轉(zhuǎn)移到在規(guī)模持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，更加注重提高質(zhì)量�！备咝Ｔ诮�(jīng)歷了連年擴(kuò)招之后，面對(duì)多校區(qū)辦學(xué)的現(xiàn)狀，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展中面臨的最為迫切的任務(wù)。
　　教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)為高校異地辦學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的集中監(jiān)控與評(píng)價(jià)提供了方便。
　　1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)：各校區(qū)教室內(nèi)配備全方位、定位攝像機(jī)各一臺(tái)，兩臺(tái)攝像機(jī)分別從兩個(gè)不同方位拍攝、記錄教師授課的情況。教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)自動(dòng)將獲取的視音頻信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字流媒體格式，搭載連接各校區(qū)的高速校園網(wǎng)絡(luò)將清晰的授課情況實(shí)時(shí)傳送至主校區(qū)的教學(xué)監(jiān)控觀摩室。教室內(nèi)的多媒體中央控制器還配有網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程接口，可同步調(diào)播上課教師的授課課件，從而實(shí)現(xiàn)了異地、實(shí)時(shí)的教學(xué)觀摩功能。
　　2）實(shí)現(xiàn)功能：教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及監(jiān)考人員可以足不出戶地眾覽全校各校區(qū)教室內(nèi)實(shí)時(shí)的授課情況以及考試的現(xiàn)場(chǎng)情況，對(duì)遠(yuǎn)在異地校區(qū)的授課實(shí)情也了如指掌，隨時(shí)可以對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)校提高教學(xué)水平有著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，也能為學(xué)校節(jié)省大量的辦學(xué)開支。

　　三、教學(xué)管理制度建設(shè)

　　要讓教學(xué)管理系統(tǒng)在多校區(qū)辦學(xué)中發(fā)揮出其應(yīng)有的優(yōu)越性，真正實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化，與之相適應(yīng)，還需要建設(shè)好管理制度。
　　為保證管理系統(tǒng)每個(gè)流程的可操作性，學(xué)校應(yīng)建設(shè)、完善符合自身發(fā)展要求和多校區(qū)辦學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)管理制度。通過制度強(qiáng)化關(guān)鍵部門的責(zé)任意識(shí)，明確各級(jí)教學(xué)管理人員的崗位以及工作職責(zé)，使他們樹立起為教學(xué)服務(wù)、為教師學(xué)生服務(wù)的大局意識(shí)，并努力提高自身的管理水平。通過嚴(yán)格的規(guī)章制度使管理流程更加規(guī)范化，各應(yīng)用系統(tǒng)使用的整體性、高效性、適應(yīng)性才能獲得保障，避免人為造成的差錯(cuò)事故。完善的教學(xué)管理制度能真正保證多校區(qū)教學(xué)管理工作的順利開展，使全校師生都能積極協(xié)同做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作，促進(jìn)學(xué)校走上良性發(fā)展的軌道。

　　四、結(jié)語

　　多校區(qū)教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)較好地解決了高校異地辦學(xué)的管理困擾，使教務(wù)信息能夠統(tǒng)一收集上報(bào)、統(tǒng)計(jì)處理，教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)異地共享，教學(xué)工作及任務(wù)能夠統(tǒng)籌安排，課堂教學(xué)得到及時(shí)評(píng)價(jià)和監(jiān)督，最大限度地節(jié)省了學(xué)校的管理成本，加快了管理決策速度，從而提高了教學(xué)和管理效率，實(shí)現(xiàn)了多校區(qū)教學(xué)工作的完整、統(tǒng)一，對(duì)促進(jìn)學(xué)校全面、深入、長(zhǎng)足地發(fā)展有著重要意義。

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