淺談?dòng)⒄Z(yǔ)表演能力的培養(yǎng)

 一、英語(yǔ)表演的作用
        1、表演是保持和提高初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要因素。愛(ài)因斯坦說(shuō):興趣是最好的老師�？梢�(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，而運(yùn)用表演，則可培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
        2、表演能使教材形象化。中學(xué)生好動(dòng)、好事，記憶力、模仿力都強(qiáng)，他們對(duì)新鮮事物都感興趣。比起干巴巴的說(shuō)詞，表演能把被感知的對(duì)象形象的表現(xiàn)出來(lái)，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，讓人覺(jué)得輕松，愿意投入。
        3、表演可讓學(xué)生進(jìn)行真正的交際。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，本身是充滿活力的，但學(xué)生學(xué)起來(lái)卻覺(jué)得枯燥無(wú)味。大綱明確要求英語(yǔ)教學(xué)要注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、使用語(yǔ)言、檢驗(yàn)自己的語(yǔ)言，所以英語(yǔ)教學(xué)必須為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生去實(shí)踐語(yǔ)言，并在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)過(guò)程的主人。 
        二、英語(yǔ)表演的運(yùn)用
        1、在單詞教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)表演，便于學(xué)生記憶。如教授“have a bad cold”、“have a toothache”等表示疾病的短語(yǔ)時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演這幾種癥狀，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生很快掌握了它們的讀音。又如教授“play basketball”、“high-jump”等有關(guān)運(yùn)動(dòng)的短語(yǔ)時(shí)，進(jìn)行一人演、一人猜的小組競(jìng)賽，使教學(xué)做到寓教于樂(lè)。
        2、在句型教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)表演，便于學(xué)生理解。 
如教授“You did scare me.”這個(gè)表示受驚的句型時(shí)，我演示被嚇一跳然后猛拍胸口的動(dòng)作，學(xué)生馬上領(lǐng)會(huì)這句話的含義；接著要求學(xué)生邊說(shuō)邊表演上述動(dòng)作，避免了枯燥無(wú)味的機(jī)械式朗讀句子。
        3、在對(duì)話和課文教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)表演，便于學(xué)生掌握。如教授“A Birthday Party”這個(gè)對(duì)話時(shí)，要求學(xué)生盡量模仿錄音帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，加一些適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，再配上我事先買(mǎi)來(lái)的生日蛋糕和學(xué)生手工制作的生日禮物，生動(dòng)形象地再現(xiàn)生日晚會(huì)場(chǎng)景。
        4、在檢測(cè)教學(xué)成果時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)表演，便于教師驗(yàn)收。在學(xué)生掌握了一定的知識(shí)以后，進(jìn)行的競(jìng)賽性、驗(yàn)收性的表演。如果課上沒(méi)有足夠的時(shí)間練習(xí)的情況下，可以延伸至課下給學(xué)生更充分的空間去思考揣摩，也能更好的鞏固知識(shí)。也可以占用下一節(jié)課適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，并叫學(xué)生準(zhǔn)備好充分的教具，像卡片、實(shí)物、音樂(lè)、玩具之類(lèi)有利于完成表演的東西。
        三、英語(yǔ)表演的注意問(wèn)題
        1、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。在活動(dòng)中，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，在英語(yǔ)表演活動(dòng)中，應(yīng)注意教師的指導(dǎo)作用。
        2、多利用直觀教具。事實(shí)證明，充分利用直觀教具能幫助學(xué)生正確理解知識(shí)，激發(fā)他們的興趣。
        3、避免表演內(nèi)容過(guò)于單調(diào)。表演總是照搬對(duì)話和課文會(huì)顯得單調(diào)無(wú)味，久而久之學(xué)生會(huì)打消表演的積極性。所以，在英語(yǔ)課上應(yīng)注重表演方式的靈活多變，如歌曲、猜謎、游戲、講故事和小組競(jìng)賽等。
        英語(yǔ)表演是一種帶有很強(qiáng)交際性的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，符合學(xué)生活潑好奇、善于模仿和喜歡交際的心理，能將知識(shí)教學(xué)、思想品德教育及能力與個(gè)性發(fā)展這三項(xiàng)基本功能融為一體，不但有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和交際能力，是一個(gè)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入活動(dòng)中的切實(shí)可行的好辦法。 

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