淺談服務(wù)于高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的學(xué)科競賽管理體系研究

　　論文摘要：學(xué)科競賽已成為創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的新模式的重要手段之一。通過構(gòu)建學(xué)科競賽平臺(tái)、規(guī)范學(xué)科競賽運(yùn)行程序、完善學(xué)科競賽保障機(jī)制等多方面管理體系，加強(qiáng)學(xué)科競賽與培養(yǎng)方案的有機(jī)聯(lián)系，有效地發(fā)揮學(xué)科競賽的示范作用和導(dǎo)向效應(yīng)，有效地推進(jìn)了學(xué)科建設(shè)和專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，學(xué)科競賽管理體系的構(gòu)建與研究對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索有積極的借鑒作用。

　　論文關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng)；管理體系

　　以提高大學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育為重點(diǎn)的學(xué)科競賽成為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段之一。學(xué)科競賽激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)了教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)高校在教學(xué)改革中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力、實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并且營造了濃厚的校園科技文化氛圍，對高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高等諸多方面有著重要的推動(dòng)作用。
　　鑒于目前各種學(xué)科競賽種類繁多、組織部門各不相同，對于競賽舉辦目的也不盡一致。針對學(xué)科競賽體系進(jìn)行了五年實(shí)踐研究，構(gòu)建了行之有效的學(xué)科競賽管理體系。競賽的項(xiàng)目種類、競賽的目標(biāo)定位、競賽形式設(shè)計(jì)是推動(dòng)相關(guān)的課程體系和課程內(nèi)容改革的重要手段；競賽的有序開展是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、拓展知識面、有效提升創(chuàng)新能力的前提基礎(chǔ)；清晰明確的競賽運(yùn)行程序是學(xué)科競賽能夠高效順暢的重要保證；科學(xué)合理的保障機(jī)制是學(xué)科競賽能否有效開展的關(guān)鍵因素。

　　一、構(gòu)建服務(wù)于人才培養(yǎng)的學(xué)科競賽平臺(tái)

　　1.設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分激勵(lì)學(xué)科競賽開展
　　將創(chuàng)新學(xué)分制度引入河北聯(lián)合大學(xué)新制定的人才培養(yǎng)方案中，明確規(guī)定了第二課堂創(chuàng)新學(xué)分為必修環(huán)節(jié)，參加各級各類學(xué)科競賽活動(dòng)是學(xué)生獲取創(chuàng)新學(xué)分的主要途徑。創(chuàng)新學(xué)分制度要求提高了廣大學(xué)生參與競賽的主動(dòng)性與積極性，為學(xué)科競賽健康持續(xù)的發(fā)展提供了內(nèi)在動(dòng)力。從最近幾年的開展情況來看，學(xué)生參與范圍逐年擴(kuò)大，目前每年參與競賽活動(dòng)的學(xué)生達(dá)到8000多人次，豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造了良好的校園科技文化氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐和綜合素質(zhì)能力的提高。
　　2.校—院齊抓共管，促進(jìn)學(xué)科競賽開展
　　學(xué)校教務(wù)處作為高校核心職能部門，負(fù)責(zé)全校各級各類學(xué)科競賽的全面管理和統(tǒng)籌安排，廣泛開展校級學(xué)科競賽、鼓勵(lì)參加省級以上學(xué)科競賽，充分發(fā)揮二級學(xué)院的作用，使各級各類學(xué)科競賽在全校范圍內(nèi)有序開展。
　�。�1）不同類別學(xué)科競賽的開展。根據(jù)各項(xiàng)學(xué)科競賽在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的側(cè)重不同，在設(shè)立校級學(xué)科競賽項(xiàng)目時(shí)，考慮了將競賽按照公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)提高等多類別進(jìn)行，真正使學(xué)科競賽將課內(nèi)、外課堂有效銜接在起來。以公共基礎(chǔ)課程為平臺(tái)設(shè)立的大學(xué)英語競賽、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽等，注重學(xué)生通識教育類課程的學(xué)習(xí)和推廣；學(xué)科基礎(chǔ)類競賽如化學(xué)綜合類、力學(xué)綜合類競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)物理競賽等，以學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握與提高為目的，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；專業(yè)基礎(chǔ)類競賽，如電子設(shè)計(jì)、測繪技能、工程訓(xùn)練技能競賽等，旨在通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，注重鞏固和加強(qiáng)專業(yè)知識的實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。藝術(shù)作品大賽的開展讓所有學(xué)生有機(jī)會(huì)展示個(gè)人藝術(shù)才華，在豐富校園藝術(shù)文化氛圍及學(xué)生的綜合素質(zhì)提高方面起到了積極的作用。
　�。�2）不同層次學(xué)科競賽的開展。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加國際級、國家級、省級等相關(guān)單位組織的各種競賽，使之成為高校相關(guān)專業(yè)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式改革的重要抓手之一。[2， 3]在競賽的組織實(shí)施過程中，承辦學(xué)院必須組織學(xué)生廣泛參與校內(nèi)競賽或選拔，擇優(yōu)推薦參加校外學(xué)科競賽，以擴(kuò)大學(xué)生參與面。采取了院級、校級、省級、國家級層層選拔推進(jìn)的原則，通過每年定期舉行的校內(nèi)學(xué)科競賽選拔優(yōu)秀的選手，再經(jīng)過集中培訓(xùn)等方式正式參加省級及以上競賽。在學(xué)校大力宣傳和二級學(xué)院積極配合下，各項(xiàng)學(xué)科競賽活動(dòng)在河北聯(lián)合大學(xué)規(guī)模發(fā)展迅速、學(xué)生反響強(qiáng)烈、受益面較大、頗具影響力。
　　3.創(chuàng)建學(xué)科競賽網(wǎng)站，搭建信息化平臺(tái)
　　由于各種競賽項(xiàng)目種類多，學(xué)生參與量大，過程管理多，因此，建立開發(fā)與之相關(guān)的信息管理系統(tǒng)尤為重要。因此河北聯(lián)合大學(xué)專門建立開發(fā)了“學(xué)科競賽”網(wǎng)站，定期為學(xué)生發(fā)布各種競賽信息。
　　通過“學(xué)科競賽”網(wǎng)站，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名、了解最新競賽公告、查詢創(chuàng)新學(xué)分等等。通過使用學(xué)科競賽網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)極大地方便了學(xué)生和競賽組織者，尤其是報(bào)名數(shù)量比較龐大的競賽節(jié)省了人力、物力、財(cái)力，提高了報(bào)名信息的準(zhǔn)確度。通過網(wǎng)站各種競賽信息的傳遞，加快了信息的交流，使競賽開展更加順暢便捷。

　　二、構(gòu)建規(guī)范有序的學(xué)科競賽運(yùn)行程序

　　競賽的形式和內(nèi)容決定了以競賽培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，清晰明確的運(yùn)行程序是學(xué)科競賽能夠高效順暢的重要保證。經(jīng)過對校級學(xué)科競賽的實(shí)踐探索過程中，河北聯(lián)合大學(xué)逐漸形成了規(guī)范有序的學(xué)科競賽運(yùn)行程序。
　　1.競賽前期廣泛宣傳
　　在每個(gè)學(xué)期開學(xué)初始，所有競賽組織者將本學(xué)期的競賽做一個(gè)競賽計(jì)劃書，教務(wù)處根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對所有開展的學(xué)科競賽在比賽時(shí)間上進(jìn)行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一發(fā)布。讓同學(xué)們合理安排時(shí)間，有側(cè)重地按興趣選擇參與的競賽活動(dòng)，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在競賽比賽前一個(gè)月左右，競賽承辦學(xué)院開始對競賽進(jìn)行廣泛的宣傳，吸引學(xué)生參與到競賽活動(dòng)中來。

　　2.競賽過程嚴(yán)抓落實(shí)
　　學(xué)科競賽活動(dòng)寓“賽”于“做”，重在“過程”。學(xué)科競賽的廣泛開展使更多學(xué)生認(rèn)識到自身知識的匱乏，有一種“學(xué)無止境”的切身感受。把競賽當(dāng)成一種“歷練”——學(xué)習(xí)能力、毅力和意志以及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神都可以通過競賽得到鍛煉和提高。因此，競賽的過程管理在整個(gè)競賽中尤為重要，這是學(xué)生得到實(shí)踐訓(xùn)練、提高、感悟、激發(fā)創(chuàng)新思維等多方面的重要環(huán)節(jié)。
　　當(dāng)學(xué)生參與到競賽中來，必須緊緊抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)加以引導(dǎo)，改變原有粗放式的管理模式，將過程管理規(guī)范、協(xié)同各相關(guān)部門，將競賽的過程管理有組織、有規(guī)劃地落到實(shí)處。學(xué)科競賽組織者競賽命題要求在“理論聯(lián)系實(shí)際”、“知識加實(shí)踐”、“動(dòng)手與應(yīng)用”、“創(chuàng)新加思考”等多方面綜合考慮，使學(xué)生在競賽參與過程中的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不斷得到訓(xùn)練和提高。同時(shí)，采取“講座—輔導(dǎo)—強(qiáng)化”三步走的管理模式：開展對學(xué)生某一專項(xiàng)競賽的強(qiáng)化訓(xùn)練、拓展思路，使之在高水平的學(xué)科競賽中取得好成績。
　　3.競賽結(jié)束注重總結(jié)
　　各項(xiàng)學(xué)科競賽結(jié)束后，承辦競賽的負(fù)責(zé)人需將競賽的全部過程：競賽項(xiàng)目計(jì)劃書、宣傳資料、報(bào)名統(tǒng)計(jì)表、競賽試題及評判標(biāo)準(zhǔn)、競賽作品展示、獲獎(jiǎng)學(xué)生心得體會(huì)及競賽中的經(jīng)驗(yàn)和不足等進(jìn)行全面總結(jié)，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)和第一手資料保留下來；每學(xué)期定期召開學(xué)科競賽項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)和學(xué)生學(xué)科競賽座談會(huì)，不斷傳承經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)競賽中的缺點(diǎn)和不足，有利于促進(jìn)學(xué)科競賽質(zhì)量不斷提高。

　　三、完善學(xué)科競賽保障機(jī)制

　　科學(xué)合理的保障機(jī)制是學(xué)科競賽能否有效開展的關(guān)鍵因素。運(yùn)行保障機(jī)制主要包括：學(xué)科競賽管理制度保障、競賽過程中經(jīng)費(fèi)保障、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度保障等方面。
　　1.學(xué)科競賽管理制度保障
　　（1）校級競賽管理制度。為了進(jìn)一步加強(qiáng)競賽組織管理和提高競賽水平，學(xué)校分別制訂了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科競賽組織和管理方面的系列文件。競賽管理機(jī)構(gòu)形成校級—院級兩級管理模式，從上到下形成了健全的管理組織機(jī)構(gòu)。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)科競賽政策制訂、項(xiàng)目審批及經(jīng)費(fèi)管理、宣傳表彰等工作。將創(chuàng)新學(xué)分納入人才培養(yǎng)體系是學(xué)科競賽持續(xù)開展的重要保障，為了培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，在新一輪培養(yǎng)方案中強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)科競賽與培養(yǎng)方案的有機(jī)聯(lián)系，突出了學(xué)科競賽在人才培養(yǎng)中的地位和作用。
　　（2）二級學(xué)院競賽管理制度。二級學(xué)院負(fù)責(zé)承辦與專業(yè)相關(guān)的各級各類學(xué)科競賽的組織、管理及競賽活動(dòng)實(shí)施。二級學(xué)院既作為學(xué)科競賽的承辦單位，又承擔(dān)著廣泛宣傳和全員動(dòng)員學(xué)生參與競賽的工作。為了切實(shí)將學(xué)科競賽工作落實(shí)到位，教務(wù)處將學(xué)科競賽的開展和學(xué)生參與情況作為二級學(xué)院教學(xué)工作考核的專項(xiàng)評估指標(biāo)：通過對獲獎(jiǎng)學(xué)生或是指導(dǎo)教師所在學(xué)院加分制度，運(yùn)用教學(xué)評估的杠桿調(diào)動(dòng)二級學(xué)院工作積極性，使之形成學(xué)校統(tǒng)籌管理、學(xué)院落實(shí)到位、學(xué)生積極參與的良性循環(huán)管理體系。
　　（3）指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度。對于競賽中講座及輔導(dǎo)答疑的指導(dǎo)教師按工作量給予補(bǔ)助，并將其作為績效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，在教師的職稱評定中，將指導(dǎo)參賽學(xué)生在省級以上學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)對應(yīng)相應(yīng)的加分項(xiàng)，同時(shí)給予和獲獎(jiǎng)學(xué)生同等獎(jiǎng)金額度的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。對于以學(xué)生為第一作者在刊物發(fā)表文章或是發(fā)明專利項(xiàng)目，通訊作者為指導(dǎo)教師的，在職稱評定中認(rèn)定為教師本人業(yè)績。通過多方面的政策措施，競賽指導(dǎo)教師的隊(duì)伍越來越穩(wěn)固，為學(xué)科競賽的健康發(fā)展打造了一個(gè)高水平的優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
　　2.學(xué)科競賽經(jīng)費(fèi)保障
　　競賽組織方面，學(xué)校劃撥學(xué)科競賽專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持競賽活動(dòng)，對于每項(xiàng)競賽給競賽承辦單位——二級學(xué)院一定的經(jīng)費(fèi)支持，為競賽的有序開展奠定好的基礎(chǔ)。競賽經(jīng)費(fèi)包括：競賽前期的宣傳、報(bào)名組織工作；對于耗材類的競賽給予一定的材料費(fèi)補(bǔ)貼以及對競賽出題的試題費(fèi)、評閱費(fèi)等等多方面支持。對于競賽所需實(shí)驗(yàn)室、競賽場地等硬件設(shè)施，在原有基礎(chǔ)條件下，學(xué)校又開始設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)科競賽活動(dòng)的順利開展提供了硬件基礎(chǔ)。
　　3.激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度保障
　　將學(xué)科競賽納入到人才培養(yǎng)方案中，所有參與學(xué)科競賽并入圍及獲獎(jiǎng)同學(xué)給予創(chuàng)新學(xué)分，這種激勵(lì)政策極大地提高了學(xué)生的參賽積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感。每學(xué)年召開校級學(xué)科競賽頒獎(jiǎng)大會(huì)，邀請校領(lǐng)導(dǎo)親自為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生演講、做報(bào)告，校園張貼宣傳海報(bào)鼓勵(lì)宣傳。對于省級以上獲獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)制度。
　　另外，學(xué)校還積極鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)開展健康有益的科技文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)打造精品活動(dòng)，著力搭建多樣化的社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，并且起到傳幫帶的作用，將學(xué)科競賽活動(dòng)開展得更加深入。

　　四、競賽效果

　　通過開展學(xué)科競賽活動(dòng)，有利于實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，將學(xué)科競賽、課外科技活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)改革與實(shí)踐，同時(shí)也推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)效果和教學(xué)水平。有利于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；有利于學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，提高自學(xué)能力和科研創(chuàng)新能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高組織協(xié)調(diào)能力和積極參與競爭的意識；有利于學(xué)生提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過課外科研及學(xué)科競賽活動(dòng)，培育了學(xué)生的拼搏精神、吃苦耐勞的品質(zhì)，這絕非是一般的思想教育所能激發(fā)出來的。
　　今后，還要在競賽宣傳力度上下功夫，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科競賽指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和競賽訓(xùn)練場地建設(shè)，注重競賽的過程管理，完善健全競賽的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)科競賽開展得更加有序，為探索創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)模式開辟新途徑。

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