淺談做好初中班主任工作的一些體會
摘 要:班級是學(xué)校教育教學(xué)活動的基本單位。班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量,對學(xué)校教學(xué)的實施,協(xié)調(diào)任課教師在本班的教學(xué)工作,溝通學(xué)校與家庭、社會三者之間的關(guān)系,起著重要作用。本文擬就如何做好初中班主任工作,淺淡幾點見解。關(guān)鍵詞:初中 班主任 班級管理
班主任是一個班級的領(lǐng)頭人,班規(guī)、班風(fēng)與班主任的工作風(fēng)格有直接聯(lián)系。做到愛班、愛學(xué)生,必須深入到學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活情況,傾聽學(xué)生的心聲,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時,及時溝通,為其解除疑惑。如此,才能受到學(xué)生的愛戴、尊敬,教學(xué)工作更容易開展。同時,班主任是學(xué)生健康成長的引路人,是連接學(xué)校、社會和家庭的橋梁,肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任。筆者擬從以下幾個方面來談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯男牡茫?
一、用正確的價值觀教育學(xué)生
當(dāng)今社會,傳統(tǒng)的價值觀正在接受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),社會提供信息的環(huán)境很寬松,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些信息源在豐富了學(xué)生視野的同時,也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開始蔓延,而許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的家長不能給孩子們正確的引導(dǎo)。在新的社會背景和教育要求下,班主任應(yīng)與時俱進(jìn),用正確的價值觀教育學(xué)生;加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí),使自己的思想認(rèn)識發(fā)生轉(zhuǎn)變,并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級管理信念。
二、以身作則,嚴(yán)格要求
教師的職責(zé)就是教書育人、為人師表,其品德形象的好壞對學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。因而教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和相關(guān)的法律法規(guī)以及文化科技知識,遵紀(jì)守法,使自己的一言一行、一舉一動文明規(guī)范,力爭做到德才兼?zhèn);另一方面是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,討論并制定相應(yīng)的班規(guī)班約,用制度管理學(xué)生,一視同仁,賞罰分明,F(xiàn)實生活中,有的老師對自己心愛的學(xué)生犯了錯誤或違反了紀(jì)錄,處理較為放松,與后進(jìn)生違犯了紀(jì)律的處理不一致,使后進(jìn)生背上了嚴(yán)重的心理包袱,加大了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的難度。因而班主任教師應(yīng)非常重視以身作則和公正處事。
、做好個別教育
想要做好班主任工作,必須注意分析每一個學(xué)生的基本情況,對不同的學(xué)生采取不同的措施。這是因為每一個班級都會存在優(yōu)生和后進(jìn)生的情況,由于心理狀態(tài)不同、所處的家庭環(huán)境不同等,在學(xué)習(xí)生活、行為方式上,他們就會有很大的差異。所以,對待不同層次的學(xué)生,我們要采取不同的措施,因材施教,這樣才能促進(jìn)不同的學(xué)生和諧發(fā)展。一般來說,一個班級由三個層次的學(xué)生構(gòu)成:上層學(xué)生基礎(chǔ)好,突出的特點是學(xué)習(xí)自覺、有上進(jìn)心,對于這部分人,班主任不要操太多的心;居下層次的學(xué)生素質(zhì)差,突出問題是學(xué)習(xí)無目標(biāo)、讀書無精神,教育他們很費(fèi)力;中間層次的學(xué)生可塑性最大,抓緊點就能上,放松點就要下,但是他們?nèi)藬?shù)多,只要半數(shù)能進(jìn)步,上層次就可擴(kuò)大,班級學(xué)風(fēng)就能有較大的改觀。 四、注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)
要進(jìn)行愛國主義教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀。要對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)校、班集體就好像是大家庭,要熱愛集體,助人為樂,不自私自利,做雷鋒式的好學(xué)生。同時還要進(jìn)行做文明事、當(dāng)文明學(xué)生的教育。良好的行為習(xí)慣能造就人才,不良的行為習(xí)慣會毀人一生。因此,教師不僅要對學(xué)生提出講文明禮貌語言、做文明衛(wèi)生事情、遵文明安全規(guī)范、樹團(tuán)結(jié)友愛新風(fēng)的要求,而且要監(jiān)督落實到實際行動中。
五、與學(xué)生家長建立起良好的溝通關(guān)系
家長作為學(xué)生問世的第一任老師,對其子女的影響力是最大的。因此,學(xué)校教育應(yīng)和家庭教育緊密結(jié)合在一起,才更利于對學(xué)生的全面教育。但現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長大部分文化層次相對比較低,對教育的意義認(rèn)識得比較淡薄,加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配,因而認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算,對孩子的教育也就放任自流,對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍,但不懂得科學(xué)的教育方法,如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時,他們束手無策,非打即罵,孩子難以接受,從而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。還有些家長忙于掙錢,放松了對子女的教育,對孩子的行為不聞不問,久而久之,這些孩子生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn),比較散漫。針對這些現(xiàn)象,班主任不僅要管理班級學(xué)生,還要及時與家長溝通、交流。
總之,作為班主任就應(yīng)以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生,使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛,這樣學(xué)生才愿意親近班主任,在班主任面前才會敞開心靈的窗口,說真話,表真情。一分耕耘一分收獲,只要我們對學(xué)生懷著一份深厚的感情,耐心而細(xì)致地教育,學(xué)生定會健康成長的。
參考文獻(xiàn)
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