提高學生學習英語的興趣
心理學告訴我們：興趣是一個人力求認識和趨向某種客體的積極態(tài)度的個性傾向，它與知、情、意的聯(lián)系十分密切。一個人只有對一件事感興趣時，才會對它產(chǎn)生特別的注意力，對它感知敏銳、記憶牢固、思想活躍、意志堅定，才會盡力去了解它、觀察它、研究它。學習興趣是學習動機的重要心理成分，是學習積極性和主動性中最現(xiàn)實、最活躍的部分，是學生積極獲取知識、形成技能的重要能力。興趣是學習的第一動力源泉。只有那些對外語學習有濃厚的興趣，把學習外語看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整個認識活動激活起來。學生的學習興趣直接影響著學習效果。實踐證明，學生對所學內(nèi)容越感興趣，他們的學習主動性和積極性就越高。
培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教育教學質(zhì)量，是教育界重要的研究課題。多年來，教育實踐者們常常就在培養(yǎng)學生學習英語的興趣方面進行反復的探索和努力。高中教育擔負著夯實文化基礎的繁重教學任務，同樣，作為一門文化基礎學科，探討學生的英語學習興趣，有著較為特殊的現(xiàn)實意義，不但關系到英語教學質(zhì)量的提高，而且涉及到高中生方方面面的知識能否更全面地掌握。因此，對在校高中學生的英語興趣進行探討、研究是十分必要的。
據(jù)筆者在假期教育教學實踐過程中不斷的調(diào)查和了解獲悉，在校的高中學生中，有部分學生對英語課的學習積極性不高。那么，如何激發(fā)學生學習英語的興趣，提高高中生學習英語的積極性，以提高英語教學質(zhì)量呢？
一、了解、分析學生當前的思想和學習情況
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，英語教學也是如此。教師必須弄清楚每個學生的實際情況，方能做到胸中有數(shù)，有的放矢。
(一)了解學生的方式
1.利用課外時間和學生面對面地進行交流，內(nèi)容不限。既可以是學生對周圍的人或事情的看法，又可以是最近的國內(nèi)外重大時事或音樂、服裝的流行趨勢與時尚。當然，主要還是學生在學習英語中遇到的挫折，如記不住單詞、短語，上課聽不懂，與同學關系緊張及家庭困難等。
2.讓學生寫心理日記。因為日記是學生用于表達內(nèi)心世界的一種方式，也是學生情感的反映，不失為一種教師全面了解學生的好方法。
當然，教師也可以通過其他方式了解、認識學生，如通過其他教師和學生、學生家長，上課認真觀察及問卷調(diào)查法等。
二、采取措施，改革教法
針對學生對學習英語無興趣的原因，若能及時給予指導和幫助，這種現(xiàn)狀將有所改觀，可以從以下幾個方面入手。
（一）明確學習英語的重要性，培養(yǎng)學習興趣
我記得有位大教育家說過這樣的話：“沒有任何興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意志�！痹诮逃虒W過程中，教師應反復向?qū)W生強調(diào)英語的重要地位及學習英語的重要性，讓學生了解到英語是世界上運用最廣泛的語言，在國際事務活動中占有舉足輕重的地位。全世界百分之七十以上的郵件是用英語書寫的或用英語書寫地址的；在全世界的廣播節(jié)目中，百分之六十是用英語進行的；絕大部分的國際會議是用英語作為第一通用語言；世界上絕大部分的科技資料是用英語發(fā)表的；英語是聯(lián)合國的正式工作語言之一；英語更是因特網(wǎng)所使用的國際性語言。據(jù)統(tǒng)計，全球百分之八十以上的網(wǎng)頁為英語網(wǎng)頁�？傊�，在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、貿(mào)易、交通運輸?shù)阮I域，通常以英語作為交往工具。隨著我國改革開放的不斷深入，特別是加入世界貿(mào)易組織以后，迫切需要人們用英語去了解整個世界，如學習國外先進的管理經(jīng)驗和經(jīng)營方式，引進高科技尖端生產(chǎn)設備，發(fā)展對外經(jīng)貿(mào)關系，開展國際間的政治、軍事和各項文化交流等。此外，在二十一世紀這個以網(wǎng)絡技術和電子商務為代表的信息時代，一個專業(yè)技術過硬又具備良好外語素質(zhì)的人材才有利于自己適應社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握英語這個交際工具，以便在我國的現(xiàn)代化建設和國際事務中做出更大的貢獻。教師要幫助高中生認識英語課的重要性，使其產(chǎn)生興趣與動力。
耐心教育固然重要，但根據(jù)高中生的特點，只有注意了解他們的個性，把他們的學習積極性調(diào)動起來，才能進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）在中學英語教學中運用多媒體，優(yōu)化語言學習環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。多媒體技術可以把文本、視頻、圖像、動畫、影片等多種媒體信息綜合一體化，并進行加工處理，它以多渠道、多信息的工作方式為英語教學提供了豐富、直觀、真實的語言材料，為以課堂為主的英語學習創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，營造了語言氛圍，激起了學習的熱情。英語教師要以恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)教學材料，通過形象、生動、真實有趣的信息有機組合，作用于學生的多種感官，吸引學生積極參與，并主動探索各種活動，從而優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。教師可利用多媒體創(chuàng)造語言學習環(huán)境及氛圍，讓學生通過多媒體課件、錄音材料，MP3、CD等方式增加信息容量，感受異國文化，把英語課本上的抽象的語言知識與相關的語言材料、語言背景有機地結合起來，從而變成生動有趣的語言文字，增強課堂效果，培養(yǎng)學生的語言能力，提高學習英語的興趣。比如，在教學SEFC Book I Unit 5 The Silver Screen時，教師可以下載一些涉及課文有關的精彩電影片段，讓學生欣賞，這樣不但給學生帶了視聽享受，而且給學生學習英語帶來了極大的熱情。 筆者認為，在高中英語課堂教學中努力創(chuàng)設教學情境，最重要的是在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下功夫。要真正調(diào)動每位學生的積極性，確實存在一定的難度，因為高中課堂不可能像小學、初中那樣運用游戲教學、唱英文歌曲等教學手段來達到活躍課堂氣氛的目的。高中英語課堂“活躍”的形式主要表現(xiàn)在學生在教師的指導啟發(fā)下思維和語言的活躍，尤其是語言的活躍。為此，備課時就要根據(jù)學生實際水平的差異，設計一些難易程度不一、詳略要求有別的問題，針對不同的學生分別要求；在課堂上，則根據(jù)學生的不同性格、英語能力，把握機會及時進行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學生的思維和語言提供機會，使他們產(chǎn)生語言表達的欲望，從而達到激發(fā)學習興趣，活躍課堂氣氛的教學效果。
（三）講究授課藝術，培養(yǎng)學習興趣
教師課堂教學成功與否，其標志之一即看其講授的藝術（包括組織教學藝術和講授語言藝術）。較高水平的講授能夠激發(fā)和提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。從筆者采訪的部分學生對英語學習產(chǎn)生厭學的原因分析，其中有教師方面的因素，如講授語言枯燥無味，講授方法千篇一律，只注重給學生灌知識，把學生看成被動的接受器；甚至有的老師只念課文和讀練習答案。這樣忽視學生的聽，忽視學生思維的啟發(fā)，不但使本來就對英語學習“厭煩”的學生產(chǎn)生不了興趣，而且也會引起大多數(shù)同學的厭學情緒�？磥磉@樣的課堂被學生們稱之為“催眠曲”，一點也不過分。久而久之，學生就很難對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學時，要根據(jù)課堂實際情況啟發(fā)誘導，進行互動式教學，教師要隨時了解學生學的情況。設置的問題要難易有別，以便提問不同的學生，而不要讓成績好的同學“包場”；并善于提問，讓更多學生有機會回答老師的問題。對于回答正確的，要及時予以肯定；回答錯誤的同學，也不能批評懲罰，而是積極引導。著名心理學家斯金納說過，獎勵要遠比懲罰收到的效果好。否則，學生就會情緒低落、意志消沉，導致思維遲鈍，久而久之就會失去學習興趣。這就要求教師循循善誘、因材施教。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)英語教材的趣味性和授課語言的形象、生動和幽默感，從而激發(fā)學生興趣。英語是一門語言，語言本身是豐富的、生動有趣的。只要教師引導得當，學生學習英語的興趣是很容易培養(yǎng)的。作為一名英語教師，一定要敬崗敬業(yè)，熱愛英語教學。只有這樣，講起課來才“縱橫馳騁”。教師應傾注大量的教學熱情，學生會感到學習外語趣味窮。
（四）建立民主、平等、和諧的師生關系來培養(yǎng)學習興趣
民主、平等、和諧的師生關系對英語興趣的培養(yǎng)很重要。據(jù)調(diào)查了解，部分學生對英語不感興趣，并不是不喜歡英語，而是因為不喜歡英語老師。有的學生甚至說：“兇死了，有問題都不敢問他”，“經(jīng)常冷譏熱諷，我們都受不了”等，學生對老師產(chǎn)生厭惡感。每在接手一個新的學生、新的班級，老師應像學生認識老師一樣去認識每一位學生。主動去接觸、了解、幫助每一位學生，同他們交知心朋友。在學生中樹立一個嚴于律己、嚴謹治學、態(tài)度審慎而又和藹可親的形象，學生尊敬你、愛戴你，自然會對你所教的學科產(chǎn)生興趣。師生情感有了交流，才會有教與學的同步。融洽師生關系，愛護學生，是激發(fā)學生學習興趣最直接的橋梁�！皭蹘熂拔铩边@樣使學生在崇敬你的同時，也喜歡上英語這門課程，同時也培養(yǎng)了學習英語的興趣。
興趣是最好的老師�？傊�，要搞好高中英語教學，必須注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)興趣是外語教學的一個重要環(huán)節(jié)之一。要高質(zhì)量地完成教學任務，開發(fā)學生智力，有效提高高中生英語能力，使其成為社會主義現(xiàn)代化建設的有用之才，培養(yǎng)學生的學習興趣是前提，也是關鍵所在。但是，學生興趣的培養(yǎng)也并非一朝一夕的事情，還需要教育教學工作者長期的實踐、探索和研究。
【提高學生學習英語的興趣】相關文章：
淺談如何提高學生學習英語的興趣08-09
大學生英語學習興趣的提高08-02
如何提高英語學習困難學生的學習興趣06-08
激發(fā)興趣 提高英語學習效率05-28
論述激發(fā)學生英語學習興趣提高課堂整體學習效率08-24
如何提高學生學習生物的興趣08-08
如何提高大專院校學生的英語學習興趣05-29