論英語教學(xué)形式的多樣化
現(xiàn)代教學(xué)，不再是單調(diào)枯燥的教師講、學(xué)生聽，以往的“專制型”教學(xué)形式已經(jīng)悄然而去，取而代之的是“民主型”教學(xué)形式，學(xué)生課堂上的“被動型”學(xué)已轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾餍汀睂W(xué)，整個教學(xué)正大步流星地從長久以來根深蒂固的“封閉型”走向“開放型”。中小學(xué)的英語教學(xué)中，如果老師還一味地采用傳統(tǒng)的灌入式教學(xué)方法，那只能得其反。因此，針對課程改革的具體要求，創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)形式，寓教于樂，才能真正讓學(xué)生愿學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。就英語教學(xué)形式的多樣化而論，我認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個方面去考慮：
一、 英語課堂教學(xué)形式的多樣化
為了保持學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的持久興趣，在英語課上，我們可以把他們所學(xué)其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容帶入到課堂教學(xué)之中。音樂、畫畫，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等。要設(shè)計好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點，英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。英語課堂教學(xué)形式的多樣化主要體現(xiàn)在媒體、非媒體兩方面。
1. 非媒體方面
中小學(xué)生的最大特性是好動，尤其是在課堂上，要他們乖乖地坐上四十分鐘，往往會出現(xiàn)講話、做小動作等開小差的現(xiàn)象。針對這種特性，我們可以把以下的課堂教學(xué)形式穿插在課堂教學(xué)中，賦予枯燥死板的教學(xué)內(nèi)容以生命，讓老師帶領(lǐng)全體學(xué)生都動起來。
（1）Drills：操練是在老師的指導(dǎo)下齊聲進(jìn)行�？勺屓嘀鹦小⒅鹋呕騻�別學(xué)生操練。操練通常從全班或半個班開始，學(xué)生跟著老師說，然后叫行、排或個別學(xué)生操練，然后叫行或排重復(fù)。例如在學(xué)現(xiàn)在完成時時，老師口頭介紹問答句型：
T：Have you ever been to Hawaii?
S：I’ve never been there.
T：Who has been there?
S：Nobody has.
也可以是“連鎖操練”（Chain drills），學(xué)生任意提問，如：
A：What is this sweater made of?
B：It’s made of wool.
C：Where is it made?
D：I guess it is made in Xinjiang.
還可以是“連珠炮似的提問”，老師快速地任意口頭提問，要求學(xué)生迅速反應(yīng)。操練既可幫助學(xué)生正確朗讀單詞，又可幫助他們熟悉句型。(2) Competitions：競賽的形式多種多樣,可以實行組與組的比賽，男生與女生的比賽，也可以讓學(xué)生自由組合，甚至可以讓學(xué)生跟老師比賽。學(xué)生在一次次的比賽中為著共同的目標(biāo)而努力合作，為了目標(biāo)的實現(xiàn)而歡呼雀躍，同學(xué)間的友情也在不知不覺間變得更加濃厚，從而我們的課堂教學(xué)也在不經(jīng)意間體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。然而競賽與獎勵是并存的，沒有獎勵的競賽是激不起學(xué)生興趣的。因此，我們可以采用多種獎勵形式。
（3）Role-play：沒有環(huán)境就沒有教育，要讓學(xué)生說好英語，就要重視環(huán)境的營造。孩子是天生的表演者，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。那我們就投其所好，把教室當(dāng)作舞臺，將學(xué)生當(dāng)作演員，把教學(xué)當(dāng)作表演。我們可以把書本中的知識搬到生活中來，把教室設(shè)計成書本中的環(huán)境，讓學(xué)生做書本中的主人翁來表演。如上Shopping 一課時，可以讓學(xué)生把許多學(xué)過的東西帶來，琳瑯滿目的物品將教室裝點成了一個商店，孩子們可以成群結(jié)隊地進(jìn)行購物活動，逼真的環(huán)境讓孩子們?nèi)缗R其境，買的買，賣的賣，好個熱鬧！這樣一來，既滿足了學(xué)生的表演欲，又教會了學(xué)生如何正確、自然地使用英語。
（4）Games：在眾多的活動當(dāng)中，游戲最適合中小學(xué)生的心理特點，也深受他們的喜愛，它既可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又可以訓(xùn)練學(xué)生靈活運用英語的能力。游戲的形式多種多樣，可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容編出適合的游戲。“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。如：復(fù)習(xí)一些關(guān)于運動的單詞，可以老師做動作，讓學(xué)生猜；也可以選一名學(xué)生上來做動作，其余學(xué)生猜；還可以選一名學(xué)生上來背對老師，老師任意出示一單詞，其余學(xué)生根據(jù)單詞做動作，這位學(xué)生根據(jù)其他學(xué)生的動作來猜測單詞。豐富多彩的游戲形式，將我們的課堂教學(xué)形式變得不再單一化、呆板化，真正做到了寓教于樂。 （5）Songs and Rhymes：“優(yōu)美的歌曲能令人陶醉，甚至忘卻一時的煩惱，可見音樂是人生最大的快樂，更是孩子們心靈的翅膀。在英語課堂教學(xué)中，我們可以穿插一些英文歌曲的播放，盡量讓學(xué)生享受到音樂，感受到音樂的美。如：每節(jié)課前放一首英文歌曲，讓學(xué)生緊張了一段時間的大腦暫時放松了一下，以便為下面更好地學(xué)習(xí)做個鋪墊。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容播放一些相關(guān)的歌曲，如：教學(xué)數(shù)字時，我選擇了一首有關(guān)數(shù)字的歌《Little Indians》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生唱熟了歌曲，也就學(xué)會了數(shù)字。再如：單純化地讓學(xué)生記單詞是一件很不容易的事，如果將英語單詞編入兒歌當(dāng)中，這樣便投其所好，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
（6）Stories：要想把英語學(xué)好，首先要把英語說好。如何才能提高學(xué)生們說英語的興趣呢？講故事就是其中一個很好的途徑。如：我們可以讓學(xué)生們做好準(zhǔn)備，在每天的Duty report里讓一個學(xué)生講故事，然后再根據(jù)故事的內(nèi)容提問其他同學(xué)，這樣既鍛煉了聽，也鍛煉了說的能力。
（7）Riddles and Poems：在教學(xué)中穿插一些謎語和詩，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)節(jié)奏和提高流暢程度方面都起著重要的作用。
2. 多媒體方面
使用多媒體教學(xué)，我們的英語教學(xué)形式可以多樣化。
（1） 錄音機(jī)：錄音機(jī)在現(xiàn)代教學(xué)中是一種最實用而又方便的用具。在教學(xué)中，英語老師幾乎每天都要使用錄音機(jī)。使用錄音機(jī)可讓學(xué)生們學(xué)到純正優(yōu)美的發(fā)音。
（2） 投影儀：英語教學(xué)中會頻繁的使用投影儀�？赏队耙恍﹫D片，增加視覺效果，例如：在教學(xué)初二“Working on the farm”這一單元時，可以投影一幅爬梯子的畫面，學(xué)生們感興趣。也可投影一些練習(xí)，以增大課容量，非常方便。
（3） 計算機(jī)輔助教學(xué)
計算機(jī)輔助教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、直觀性、豐富性、趣味性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。通過把有關(guān)文字、圖形、圖表、聲音、音樂、語言等按一定的邏輯次序，根據(jù)預(yù)先的安排或現(xiàn)場反饋把這些資源逐步呈現(xiàn)給學(xué)生的方法，使英語課“費時較低，效果較低”的現(xiàn)象得到極大的改觀，因此現(xiàn)在英語教學(xué)中，基本上都采用計算機(jī)課件教學(xué)。例如：進(jìn)行字母教學(xué)，以往的方法只是那么七八個字母，而效果還不很理想，26個英文字母往往得學(xué)一個星期左右，而現(xiàn)在完全可以借助多媒體讓26個英文字母教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松的、愉快的完成。我在進(jìn)行字母教學(xué)時采用了以下的方法，我們都知道，如果一節(jié)課能在歡快的歌聲中完成任務(wù)的話，那么肯定是很成功的。所以，我們用《字母歌》進(jìn)行教學(xué)，我在課前準(zhǔn)備一個《字母歌》的課件。上課時，我說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)一首歌�！睂W(xué)生們一聽，英語課上學(xué)歌，馬上來了興趣， 我接著說：“下面，大家一起先欣賞一下”。接著，我播放多媒體《字母歌》，在課件中，穿插一些動畫片，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽歌曲，同時在兩段視頻設(shè)計上有所不同。第一段是動畫，第二段是一些字母的交替出現(xiàn)，同時在課件上設(shè)計了暫停按鈕。這樣，讓學(xué)生在視覺上、聽覺上共同來欣賞。這樣，我就利用這個課件來進(jìn)行教學(xué)了。別看教單個字母的發(fā)音很困難，學(xué)生很不容易記。但要是一唱歌，學(xué)生學(xué)得可快了。一節(jié)課下來，學(xué)生們不僅學(xué)會了26個字母的讀法，而且學(xué)會了《字母歌》，一舉兩得，可以說，這是一節(jié)在老師輕松，學(xué)生輕松的“音樂課”中完成的字母的英語教學(xué)課。當(dāng)然，這只是字母教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，然而，學(xué)生會讀了，再學(xué)其它方面，就容易多了。
二、 英語課外教學(xué)形式的多樣化
可以從以下三個方面簡單的論述：
1. 英語角：每個星期利用一二個晚上舉辦英語角。在這里可以暢快的用英語交談，既可以拓寬知識面，又可以提高口語。
2. 英語報紙：編輯英語報紙時，學(xué)生們的各種能力都會得到鍛煉，尤其是寫作能力。
3. 興趣小組：喜歡戲劇的學(xué)生就讓他參加戲劇表演小組，喜歡詩歌的學(xué)生就讓他參加詩歌朗誦小組。每個人都能盡情發(fā)揮，英語水平得到了提高，還提高了綜合素質(zhì)。
英語教學(xué)形式是千變?nèi)f化的，總之，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合實際情況，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的活動，讓學(xué)生“動”起來，讓英語“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。
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