淺談班級管理的“三大法寶”

         我從事班主任工作十年來，深深體會到班主任工作的重要性和艱巨性，千頭萬緒，繁而雜，經(jīng)過我多年對班級管理工作的探索，我總結(jié)出了班級管理的“三大法寶”。
         一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生
         冰心說“有了愛便有了一切”。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全的人格。班主任只有全身心地愛學(xué)生，時時刻刻眷戀學(xué)生，學(xué)生才會認可你這個班主任。愛的深、切、誠，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)的信心，才能洗滌他們心底的沉淀與污穢。這種愛是一個非常具體、艱巨的過程，方法因人而異、因勢利導(dǎo)。班主任要做到嚴愛優(yōu)等生，對這類學(xué)生我從不寵愛他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊頌的學(xué)生，只能在理智深沉的愛中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。寬愛后進生，后進生，常是很多人歧視的對象，這是不正確的。我們應(yīng)尊重、熱愛、理解他們。幫助他們樹立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)一點，其實每一個學(xué)生的心靈深處都有一個廣闊的世界，關(guān)鍵是在于我們的正確引導(dǎo)。在班級管理中，將班級的友愛傾注給他們，給他們以更 多的關(guān)注，更多的投入，激發(fā)他們的潛力。博愛中等生，對這類的學(xué)生要掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解信任他們。
         二、建立健全的班委會
         在民主的基礎(chǔ)上，建立健全的班委會，充分發(fā)揮班委會的作用，使班、團干部成為班集體的骨干，在他們的帶動下把班級搞好，并有意識地鍛煉班、團干部，使他們學(xué)會管理班集體，讓班團干部輪流值日，并把值日情況詳細記載，班主任每星期召開一次班委會、團小組會，會上學(xué)生干部小結(jié)本人的值日情況。并要求對班級工作提出建設(shè)性的意見，班主任對于好的意見要給予充分的肯定，要隨時注意對班干部的工作加以引導(dǎo)。對班團干部要嚴格要求：1、以身作則，要求同學(xué)做到的必須自己先做到；2、積極為同學(xué)辦事，做同學(xué)的知心朋友；3、分工明確，密切配合，相互支持；4、與同學(xué)發(fā)生矛盾，首先進行自我批評，一旦發(fā)現(xiàn)缺點及時改正。班主任要支持和放手讓學(xué)生干部去工作，可以讓學(xué)生干部去組織班會和各種活動，班主任要隨時加以引導(dǎo)。
         三、加強激勵教育
         哲學(xué)家詹姆士說過“人類的本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此�！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退�，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。對學(xué)生的點滴進步都給予發(fā)自內(nèi)心的贊賞，激勵他們進步。激勵有以下幾種方式，1、競爭激勵，在班內(nèi)形成一種良好的競爭氛圍，有勇氣、有能力迎接未來的挑戰(zhàn)，如各科的競賽等。2、獎懲激勵，包括物質(zhì)獎和精神獎，來滿足學(xué)生的種種心理需要，使其體驗到成功的喜悅，并轉(zhuǎn)化為追求新的成功的動機與力量，同時也是激勵其他的學(xué)生效仿。3、制度激勵，做到公正、客觀、合情合理，制定一套量化管理細節(jié)，把學(xué)生的日常表現(xiàn)從思想品德、學(xué)習(xí)、紀律、勞動、衛(wèi)生等各方面量化，期末進行綜合考評，作為三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的重要依據(jù)。4、榜樣激勵，重視現(xiàn)代中學(xué)生的偶像心理，讓英模走入學(xué)生的心中，激勵學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，選擇那些與學(xué)生生活背景成長經(jīng)歷貼近的典型進行榜樣教育，如：十佳少年、英雄模范等。但是，激勵也要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則可能會變成另一種味道。
         總之，班主任只要擁有這“三大法寶”，并用心去實施，特別是對學(xué)生施以愛心，這樣才能在老師與學(xué)生之間架起一座愛的橋梁，縮小與學(xué)生的距離，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班主任在管理班級時，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法，這樣就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。

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