淺談基于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的文獻(xiàn)檢索教學(xué)策略研究

　　論文關(guān)鍵詞： 藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生　文獻(xiàn)檢索課　教學(xué)策略

　　論文摘 要： 藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為一個(gè)集藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與文化學(xué)習(xí)于一體的學(xué)習(xí)群體，在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為上具有一定的特殊性。因此，在文獻(xiàn)檢索教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及形式、課程設(shè)計(jì)等方面入手，調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行教學(xué)改革，充分激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而培養(yǎng)和提高他們的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。 
　　
　　文獻(xiàn)檢索課是一門(mén)信息檢索與利用的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，是高校本專(zhuān)科生和研究生的選修課。這門(mén)課程是培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其掌握用手工方法和計(jì)算機(jī)方法從文獻(xiàn)中獲取信息知識(shí)情報(bào)的一門(mén)科學(xué)方法課，同時(shí)又是為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)全面能力、提高綜合素質(zhì)服務(wù)的一門(mén)基礎(chǔ)性的工具課。
　　對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)檢索是了解學(xué)科前沿，綜合應(yīng)用已掌握的概念、理論的有效環(huán)節(jié)。文獻(xiàn)檢索能完成收集資料、閱讀文獻(xiàn)、整理研究、分析綜合、批判評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)和研究方向，掌握課題領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r，了解前人已取得的成就、不同派別的觀點(diǎn)、尚待解決的關(guān)鍵問(wèn)題和發(fā)展前景等，從而形成自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，從根本上杜絕抄襲，培養(yǎng)學(xué)生文字運(yùn)用的能力，進(jìn)而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
　　但是，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為一個(gè)比較特殊的教學(xué)群體，在學(xué)習(xí)心理上具有自我意識(shí)突出、心境較高、心理不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)行為上又具有學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、缺乏自主性、缺乏恒心與毅力，學(xué)習(xí)興趣極易發(fā)生變化，學(xué)習(xí)目的功利性強(qiáng)的特點(diǎn)。因而在文獻(xiàn)檢索教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，調(diào)整教學(xué)策略，以充分激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
　　1.藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)
　　1.1學(xué)習(xí)心理特殊性
　　了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是有效進(jìn)行文獻(xiàn)檢索教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理存在以下特點(diǎn)。
　　1.1.1自我為中心
　　一是自我感覺(jué)良好。他們的世界觀和價(jià)值觀及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)往往以自我感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為喜歡則學(xué)，不喜歡則放棄。二是自視清高。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍眼界很高，總是將自己置于高高在上的位置，無(wú)論是看待老師還是其他人。
　　1.1.2心理不穩(wěn)定
　　心理不穩(wěn)定性是大學(xué)生普遍存在的共性，因?yàn)樗麄冋�處于人生的發(fā)展期，性格、世界觀和價(jià)值觀等都尚未完全成型，身心都沒(méi)成長(zhǎng)到成熟的地步。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更是如此。他們的情緒波動(dòng)十分大，極易受外界的影響，尤其是學(xué)習(xí)情緒極其不穩(wěn)定。藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，追求個(gè)性張揚(yáng)，這極易造成他們不遵循應(yīng)有的學(xué)習(xí)規(guī)律去認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是追求一種不隨大流、標(biāo)新立異、特立獨(dú)行的學(xué)習(xí)行為，表現(xiàn)為不學(xué)習(xí)、不作為，與老師對(duì)著干，等等。
　　1.2學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)
　　藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)考試的文化課成績(jī)普遍偏低，有些學(xué)校錄取本科的文化課分?jǐn)?shù)線不足200分，專(zhuān)科不足120分，這與居高不下的文理科考分形成鮮明的對(duì)比，使得一些學(xué)習(xí)平平的考生在報(bào)考文理科無(wú)望的情況下轉(zhuǎn)入或突擊學(xué)習(xí)藝術(shù)，其目的是進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，這樣就造成了一些藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)行為上表現(xiàn)出以下極鮮明的特點(diǎn)。
　　1.2.1學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性與自主性
　　藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生往往習(xí)慣于被動(dòng)接受，課堂上更愿意選擇“聽(tīng)”而不愿意“講”。對(duì)于課后上機(jī)練習(xí)作業(yè)也不會(huì)主動(dòng)完成。很多本應(yīng)在課外完成的內(nèi)容卻要在課內(nèi)由老師指導(dǎo)完成，課后的非強(qiáng)制性作業(yè)也都必須以書(shū)面作業(yè)的形式，在老師的監(jiān)督下才能完成。
　　1.2.2缺乏恒心與毅力
　　藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理起伏波動(dòng)較大，情緒不穩(wěn)，在學(xué)習(xí)中明顯缺乏恒心和毅力。很多藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不能夠堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)，半途而廢。尤其是一些內(nèi)容較多、強(qiáng)度較大、任務(wù)較艱巨的學(xué)習(xí)，他們更容易知難而退，有的為了應(yīng)付而抄襲別人的作業(yè)，有的甚至不做。
　　1.2.3學(xué)習(xí)興趣極易變化
　　他們的學(xué)習(xí)興趣很容易發(fā)生變化，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注往往只能集中在很有限的時(shí)間段內(nèi)，對(duì)同樣的內(nèi)容很容易產(chǎn)生疲勞感，甚至產(chǎn)生厭倦、排斥的情緒，影響學(xué)習(xí)效果。
　　1.2.4學(xué)習(xí)目的功利性強(qiáng)
　　藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)功利性強(qiáng)烈，他們常有選擇性地投入精力。最典型的例子就是，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生往往更愿意把精力投入到藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更容易出成績(jī)，更容易引人注意。他們迫切希望付出學(xué)習(xí)精力之后，能有立竿見(jiàn)影的成果。尤其是當(dāng)今許多大學(xué)生利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行家教賺錢(qián)，或者就自己的專(zhuān)業(yè)如繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)等方面面向中小學(xué)生開(kāi)班招生賺錢(qián)，雖不是壞事，但這種功利性極其容易造成他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不扎實(shí)，為求功利而荒廢學(xué)業(yè)。
　　事實(shí)上，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為是互相影響的，心理是行為的原因，行為是心理的體現(xiàn)。
　　2.進(jìn)行課堂教學(xué)策略的調(diào)整
　　根據(jù)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的以上特點(diǎn)，我們?cè)谖墨I(xiàn)檢索教學(xué)中因材施教，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
　　2.1明確教學(xué)目標(biāo)
　　文獻(xiàn)檢索課作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要課程之一，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步有其自身的特點(diǎn)：它新穎，常常能碰觸到世界各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題；它實(shí)用，是一門(mén)以操作為主的技能性課程；它具有專(zhuān)業(yè)性，不同的專(zhuān)業(yè)對(duì)檢索對(duì)象、檢索工具和檢索方法的要求各不相同；它技巧性較強(qiáng)，不同的檢索途徑所需花費(fèi)的時(shí)間和所獲得的結(jié)果可能截然不同；當(dāng)然，它也有其自身的指導(dǎo)思想與理論體系。根據(jù)這些特點(diǎn)，在教學(xué)的開(kāi)始，要向?qū)W生明確該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)（美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈）的學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)要求，以明確教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生在傳統(tǒng)的檢索能力的基礎(chǔ)上加強(qiáng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多途徑獲取藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合信息的信息意識(shí)和信息能力，包括獲取和評(píng)價(jià)信息的能力、組織和檢索信息的能力、傳譯和交流信息的能力、使用計(jì)算機(jī)處理信息的能力等。
　　2.2改革教學(xué)內(nèi)容
　　在數(shù)字化環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容目前已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期信息技術(shù)的發(fā)展，隨著網(wǎng)上信息資源的日趨豐富和圖書(shū)館由傳統(tǒng)型向電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展，網(wǎng)上的各種聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)等信息資源逐步普及，成為高速度、高質(zhì)量信息的獲取途徑，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的檢索與利用已成為學(xué)生迫切需要掌握的技術(shù)之一。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)的需要，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，更新教學(xué)內(nèi)容，從原來(lái)的以手工檢索教學(xué)為主發(fā)展到以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)為主，增加信息分析和利用方法的介紹，進(jìn)而加強(qiáng)網(wǎng)上文獻(xiàn)檢索內(nèi)容的教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)多媒體課件詳細(xì)講授現(xiàn)代信息資源分布和檢索技術(shù)，包括信息資源種類(lèi)與分布、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、機(jī)檢技術(shù)與技巧、光盤(pán)檢索、計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、常用搜索引擎和Internet基本功能與服務(wù)等，并以網(wǎng)絡(luò)信息檢索為主，只有這樣才能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，并充分體現(xiàn)該課程的應(yīng)用性特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容組織中，簡(jiǎn)明扼要地介紹文獻(xiàn)信息基礎(chǔ)知識(shí)、檢索語(yǔ)言，講課側(cè)重于典型的檢索工具或數(shù)據(jù)庫(kù)，重點(diǎn)講清檢索思路。當(dāng)然，這其中也包括手工檢索，因?yàn)樵跈C(jī)檢得到越來(lái)越普遍和廣泛應(yīng)用的今天，手檢可與機(jī)檢互為補(bǔ)充，仍有存在的價(jià)值。文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)機(jī)檢內(nèi)容，同時(shí)包含手檢內(nèi)容，從而使學(xué)生掌握各種檢索手段和方法，多途徑地獲取所需信息和知識(shí)。
　　由于網(wǎng)絡(luò)信息資源的不斷推出，在教學(xué)中要不斷更新相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)開(kāi)發(fā)最新的信息資源、最佳的信息獲取渠道。特別是近年來(lái)，越來(lái)越多的圖書(shū)館建立了聯(lián)機(jī)公共檢索目錄（OPAC）提供網(wǎng)上檢索館藏資源，越來(lái)越多的信息單位把信息資源電子化，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取更多的信息，因此必須及時(shí)將新的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息傳授給學(xué)生，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。另外，由于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方面網(wǎng)站層出不窮，如國(guó)內(nèi)出現(xiàn)不少繪畫(huà)美術(shù)及鑒賞方面網(wǎng)站、音樂(lè)網(wǎng)站、舞蹈網(wǎng)站、影視網(wǎng)站、文藝演出綜合網(wǎng)站等，要有針對(duì)性地詳細(xì)介紹及指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確獲取那些比較著名的、有權(quán)威的而又安全的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，并引導(dǎo)他們充分利用，從而提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的檢索技能。

　　2.3改革教學(xué)形式
　　數(shù)字化環(huán)境帶給教師的最大變化是授課方式的改變，運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是教學(xué)信息量大，在單位時(shí)間內(nèi)可發(fā)布最豐富的信息，信息的描述形式靈活多樣。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展和現(xiàn)代教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，運(yùn)用多媒體教學(xué)成為現(xiàn)代教育教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)展的必然趨勢(shì)。
　　2.3.1利用多媒體教學(xué)
　　傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課僅憑教材、黑板和粉筆進(jìn)行教學(xué)，授課方式枯燥，缺乏直觀形象性。特別是在講授檢索工具時(shí)，學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果往往事倍功半。尤其是多媒體教學(xué)還可以全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官參與學(xué)習(xí)，符合認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)或技能的掌握與運(yùn)用。以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)和信息利用技能為目的的文獻(xiàn)檢索課以其“方法”課特有的應(yīng)用性、工具性等學(xué)科性質(zhì)更適用于多媒體教學(xué)。2004年以來(lái)，我院文獻(xiàn)檢索課一直使用多媒體授課，對(duì)理論課教學(xué)和實(shí)習(xí)操作進(jìn)行改革，利用投影屏幕進(jìn)行計(jì)算機(jī)檢索示范，采用網(wǎng)頁(yè)拷貝做成課件來(lái)播放、模擬上網(wǎng)實(shí)習(xí)，等等。特別是在實(shí)習(xí)課中采用課堂講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方式，通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)和大屏幕多媒體投影儀，教師一邊講解一邊操作，生動(dòng)直觀地演示計(jì)算機(jī)檢索的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生輕松愉快地理解和掌握網(wǎng)上檢索的內(nèi)容和過(guò)程。
　　2.3.2充分利用網(wǎng)上信息資源
　　隨著Internet網(wǎng)絡(luò)的建立和應(yīng)用，Internet正成為人們獲取信息的主要來(lái)源，利用萬(wàn)維網(wǎng)檢索信息已成為計(jì)算機(jī)檢索信息的發(fā)展方向。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需要，許多大型國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)如DIALOG、ORBIT等，先后推出一系列基于Internet的萬(wàn)維網(wǎng)檢索服務(wù)，如DialogWeb、DialogSelect等，用戶通過(guò)遠(yuǎn)程登錄（Telnet）檢索這些網(wǎng)站，滿足用戶的各種信息需求。目前，越來(lái)越多的圖書(shū)館十分重視電子信息資源的建設(shè)，在各高校圖書(shū)館局域網(wǎng)上，出現(xiàn)了國(guó)內(nèi)外各類(lèi)型數(shù)據(jù)庫(kù)。這就大大改變了傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)模式，加大宣傳和利用這些珍貴的網(wǎng)絡(luò)電子資源的力度，已經(jīng)成為文獻(xiàn)檢索課的重要任務(wù)之一。因此，對(duì)于如何加強(qiáng)網(wǎng)上文獻(xiàn)檢索內(nèi)容的教學(xué)，我們充分利用校園網(wǎng)上的信息資源，同時(shí)也利用國(guó)內(nèi)其他信息網(wǎng)和國(guó)外信息網(wǎng)上的免費(fèi)資源，在介紹文獻(xiàn)信息、數(shù)值信息、事實(shí)信息、全文信息和新聞動(dòng)態(tài)信息的檢索中，選用一些專(zhuān)業(yè)對(duì)口的數(shù)據(jù)庫(kù)和搜索網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索途徑和檢索方法。
　　2.3.3提供大量的上機(jī)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)
　　檢索實(shí)習(xí)是這門(mén)課的精華，通過(guò)加強(qiáng)上機(jī)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采用“集中授課、分散實(shí)習(xí)”的方式，組織好實(shí)習(xí)課，并努力創(chuàng)造條件，不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)環(huán)境：充分利用我館的電子閱覽室及學(xué)校公共機(jī)房，為學(xué)生提供聯(lián)機(jī)檢索模擬實(shí)習(xí)、光盤(pán)檢索和Internet網(wǎng)絡(luò)檢索實(shí)習(xí)。對(duì)于實(shí)習(xí)課題，除了教師擬定有關(guān)的實(shí)習(xí)題外，學(xué)生也可根據(jù)個(gè)人的研究興趣及專(zhuān)業(yè)方向自定練習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)報(bào)告以電子郵件形式發(fā)給教師。實(shí)踐表明，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)生在上機(jī)實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)極佳，遲到、缺課的現(xiàn)象較之理論課少，并且作業(yè)提交率達(dá)到百分百，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，對(duì)文獻(xiàn)檢索課程有了進(jìn)一步的了解，并且檢索能力也得到相應(yīng)的提高。
　　總之，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以改善文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，取得令人滿意的效果。學(xué)生通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)，能夠充分利用各種信息資源，掌握和運(yùn)用信息的獲取、篩選和處理技能，學(xué)到很多課本以外的知識(shí)。在實(shí)習(xí)中，不僅可以了解到圖書(shū)館方面的知識(shí)，而且可以學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)上搜索知識(shí)信息，更可以在與圖書(shū)館不斷的近距離接觸中挖掘自己查找資料的樂(lè)趣，引發(fā)對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)未知事物的好奇和探究心理，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助，至少在碰到問(wèn)題時(shí)，知道到哪里去查找資料，應(yīng)該怎樣查找資料。
　　2.4進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的改革
　　2.4.1構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)同步操作環(huán)境
　　為了增強(qiáng)教學(xué)效果，充分發(fā)揮圖書(shū)館電子閱覽室和學(xué)校公共機(jī)房的計(jì)算機(jī)設(shè)備的功能，還添置投影儀，做到一人一機(jī)，從而創(chuàng)造師生同步操作的環(huán)境。教師可以結(jié)合檢索實(shí)例，在機(jī)上一邊操作，一邊講解。在演示檢索的全過(guò)程中，學(xué)生也可同時(shí)進(jìn)行操作，從而使得教學(xué)效果大為增強(qiáng)，教學(xué)的形式也會(huì)豐富起來(lái)，不再是死板地講解一些概念、理論、步驟，而是教學(xué)生在操作中掌握和運(yùn)用技能，從而收到鞏固、熟練的效果。這種方式能很好地激發(fā)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索的興趣，啟發(fā)他們自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
　　2.4.2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育模式
　　網(wǎng)絡(luò)教育模式已成為文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展方向。高校圖書(shū)館應(yīng)改革傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)，由執(zhí)教老師提供最新的教案及多媒體課件，其內(nèi)容應(yīng)包括傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課內(nèi)容之外的計(jì)算機(jī)信息檢索及網(wǎng)絡(luò)檢索課程，全部放于網(wǎng)上，完全開(kāi)放供學(xué)生閱讀和下載�，F(xiàn)在一些大學(xué)已將基于Web的多媒體課件搬到了網(wǎng)上（如南京大學(xué)、浙江大學(xué)、南京郵電大學(xué)、華東理工大學(xué)，等等），表示文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)已從過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式步入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的初始階段。目前當(dāng)務(wù)之急是開(kāi)發(fā)、研制新一代的“遠(yuǎn)程文獻(xiàn)檢索”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程模塊，放在圖書(shū)館的局域網(wǎng)上，這樣既能使學(xué)生學(xué)習(xí)上網(wǎng)操作技術(shù)，又能降低上網(wǎng)費(fèi)用，解決部分學(xué)生因條件限制而無(wú)法實(shí)習(xí)的矛盾。同時(shí)，該課程還能使想學(xué)習(xí)信息檢索技能的學(xué)習(xí)者掌握如何利用圖書(shū)館檢索自己所需要的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息。
　　2.4.3更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
　　文獻(xiàn)檢索課程的種種獨(dú)特之處要求教師不斷地學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，更新知識(shí)。對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)尤其是計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)的要求越來(lái)越高，教師僅有圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)或某一專(zhuān)業(yè)知識(shí)已不能適應(yīng)教學(xué)的要求，必須大力提高知識(shí)結(jié)構(gòu)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。教師一方面可以參加信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)習(xí)，另一方面也要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為教學(xué)積累檢索實(shí)例和檢索經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
　　總而言之，培養(yǎng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文獻(xiàn)實(shí)際檢索能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，是高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)改革面臨的重要課題。因此要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，在教學(xué)過(guò)程中不斷適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的檢索能力一定能得到提高，進(jìn)而使其信息意識(shí)和信息素養(yǎng)得到培養(yǎng)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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