淺談教師的威信樹立

       教師的威信，在教學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用。那么，在教學(xué)中你是怎么樹立自己在學(xué)生中的威信呢？我認(rèn)為，教師要想在學(xué)生中樹立威信，就必須先樹立其正確的“威信觀”。威信是威嚴(yán)不是威嚇，是信任不是畏懼，更不是武力和獨裁。在《新華字典》中，“威”是“使人敬畏的氣魄”，“信”是“信任，不懷疑，認(rèn)為可靠”。明白了“威信”的含義，并以此作為檢驗教師威信的根本出發(fā)點，其威信的樹立就不再是件難事。我對教師威信的樹立淺談以下幾點拙見，望廣大同仁多提寶貴意見。
        首先談一下“威”，它是教師必備的使學(xué)生敬畏的氣魄。怎么做才能有這樣的氣魄呢？
        （一）嚴(yán)
        所謂“嚴(yán)”是指教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求。“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”等古訓(xùn)不無道理。所以，教師對學(xué)生一定要“嚴(yán)肅”、“嚴(yán)格”、“嚴(yán)厲”。國家有不容褻瀆的法紀(jì)，社會才能安定團結(jié)，人民才能安居樂業(yè)；部隊有嚴(yán)明的軍紀(jì)，才能攻無不克，戰(zhàn)無不勝；學(xué)校、班級如果只有紀(jì)律，而沒有嚴(yán)格執(zhí)法者，則學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒有了保障。我們必須意識到：教師就是這個執(zhí)法者。當(dāng)然，要求學(xué)生做到的，教師必須做到，給學(xué)生樹立典范。自己都做不到的事，更不能勉強學(xué)生去做，切記：“己不達(dá)者勿達(dá)人”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。對于《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》中的規(guī)定，學(xué)生必須無條件遵守，不能打折扣或討價還價，原則上的問題不容置疑，更不能蒙混過關(guān)，需要的就是“專治”，體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字。
        （二）博
        “博”即知識淵博，博采眾長，博學(xué)多識。教師的“博”當(dāng)今至少是具備能給學(xué)生一碗水的能力——一溪活水。這“一溪活水”可不簡單，它涉及到天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、文學(xué)、生物等眾多學(xué)科領(lǐng)域的知識，還有網(wǎng)絡(luò)、唱歌、舞蹈、寫字、繪畫、普通話等多種技能。例如，在學(xué)習(xí)新目標(biāo)英語八年級上冊Ｕnit 9 When was he born?這一單元時,文中講到有關(guān)多位體育明星的知識。在課下，我通過翻閱資料書和上網(wǎng)查了許多有關(guān)他們的資料，在上課時才能繪聲繪色地講解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增。類似的例子，在授課中有很多。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在自身的素質(zhì)上多下工夫，不斷充實自己，完善自己，努力成為學(xué)生心目中的“百科全書”。這樣，學(xué)生對你就會心悅誠服，敬畏有加，從而在學(xué)生中的“威”也就樹立起來了。
        其次談?wù)劇靶拧薄＝處熗�信中的“信”就是學(xué)生對教師的信任、不懷疑，認(rèn)為自己的老師很可靠，可依賴。“信”的樹立，我們也從兩點談起。      （一）愛
        都說父母對兒女的愛是偉大的，我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛較之更神圣，因為那是無私的愛，是默默奉獻、不思回報的愛。愛學(xué)生最重要的是尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以愛開啟學(xué)生的心靈之門。當(dāng)學(xué)生犯錯時，來一次和風(fēng)細(xì)雨的批評；當(dāng)學(xué)生灰心時，給一個鼓勵加油的眼神；當(dāng)學(xué)生生病時，送一句關(guān)心親切的話語；當(dāng)學(xué)生成功時，贈一個欣慰贊許的微笑......一旦學(xué)生體會到老師的關(guān)愛，定會對你加倍信任，把你視為良師益友。
        （二）美    
        人類對美的追求有內(nèi)外之分，作為教師的我們也不例外，而外在美與內(nèi)在美的高度和諧統(tǒng)一，則是教師樹立威信的源泉。外在美，指一個人的人體美、儀表美、姿態(tài)美、風(fēng)度美、語言美、行為美等。教師的外在美體現(xiàn)在儀表端莊，衣著樸素，舉止優(yōu)雅，言行文明，給學(xué)生留下美好的印象，從而產(chǎn)生親近感，其信自然而生。反之，若為人師表者，不修邊幅，污言穢語，或者濃妝艷抹，奇裝異服，則有失教師形象，讓學(xué)生產(chǎn)生煩感，還無形中把學(xué)生引入了美的誤區(qū)，又何談教師的“信”呢？內(nèi)在美指人的良好的品德、高尚的情操、超凡的智慧和才能。一個正直果敢、大公無私、愛崗敬業(yè)的教師，一個熱情開朗、虛懷若谷、明辨是非的教師，一個聰明過人、能言善辯、無所不通的教師，無論什么問題都能迎刃而解,這樣的教師,還有學(xué)生認(rèn)為他不可信、不可靠嗎?           
        教師具備了上述“愛”和“美”的修養(yǎng)，一定會贏得學(xué)生的“信”，永葆其神奇魅力。
        總之，“嚴(yán)”“博”生威，“愛”“美”生信�！巴�”則可“信”，“信”則有“威”。教師只有在學(xué)生當(dāng)中樹立了威信，才能更好地完成教書育人的偉大歷史使命，干好“太陽底下最光輝的事業(yè)”，無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。

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