培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力 不斷提升教學(xué)質(zhì)量

        創(chuàng)新，是人類不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，那么，在課堂教學(xué)中，我們教師也應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、方法、手段的繼承和改革，創(chuàng)造性獲取更多知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并在此基礎(chǔ)上，整合所學(xué)內(nèi)容，產(chǎn)生與原有知識(shí)不同或新的知識(shí)、觀點(diǎn)、思想等。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)充分發(fā)揮課堂主渠道作用，努力探索輕負(fù)優(yōu)質(zhì)、高效的教改之路，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)未有社會(huì)生存和發(fā)展的基本能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
        一、采取多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
        興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。興趣帶著某種感情色彩推動(dòng)著學(xué)生聰明才智發(fā)展和潛在能力發(fā)揮，是學(xué)生強(qiáng)有力的內(nèi)在動(dòng)力。事實(shí)證明，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)一學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí)，總是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。有興趣的學(xué)習(xí)，心情愉快，精力集中，可以帶來(lái)事半功倍的效果。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
        （１）要科學(xué)地處理教材，善于發(fā)現(xiàn)突破口，找準(zhǔn)聚焦點(diǎn)，捕捉契機(jī)，靈活地轉(zhuǎn)換角度，把學(xué)生引入情境，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)豁然開(kāi)朗、其樂(lè)融融的境界。
        （２）運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)法，進(jìn)行生動(dòng)形象的直觀教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快，為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供無(wú)限廣闊的天地。
        （３）通過(guò)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文鑒賞課，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，編課本劇、板報(bào)手抄制作等形式，豐富教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)創(chuàng)新成功的喜悅。
        二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)創(chuàng)新思維。 

        我在教學(xué)中有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些有爭(zhēng)議性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行辨析討論，表達(dá)各自不同的看法。如對(duì)課文《孔乙己》中主人公悲劇命運(yùn)的認(rèn)識(shí)，有的人認(rèn)為是性格悲劇，有的人認(rèn)為是社會(huì)悲劇。在討論中，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，思維活躍，體會(huì)了人物的復(fù)雜性，培養(yǎng)了學(xué)生多角度思維的能力。
        我在教學(xué)中，還注重保護(hù)學(xué)生自尊心，為學(xué)生壯膽，鼓勵(lì)他們敢想、敢說(shuō)、敢寫、敢于標(biāo)新立異，使思維始終處于自由靈活的狀態(tài)。
        三、建立融洽的師生關(guān)系，突出學(xué)生立體地位。
        民主、平等、和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要因素。為此，我在教學(xué)中做到“五讓”。
        （１）讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀書(shū)本，進(jìn)行自學(xué)。（２）讓學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題。（３）讓學(xué)生主動(dòng)參與小組討論。（４）讓學(xué)生積極發(fā)言。（５）讓學(xué)生大膽質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生提出新的見(jiàn)解，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)放在是否具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷能力上，堅(jiān)持以積極評(píng)價(jià)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性。教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者，不越俎代庖，而是和學(xué)生平等對(duì)話交流，雙向溝通，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。
        四、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
        在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)了具有科學(xué)性、遞進(jìn)性問(wèn)題，為保證學(xué)生占有充足的活動(dòng)時(shí)間，課堂講授一般不超過(guò)２０分鐘，其余時(shí)間用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、抓精華、講精彩、練精要，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、使靜態(tài)書(shū)本知識(shí)內(nèi)化到動(dòng)態(tài)思維中。在學(xué)法指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用好“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”（課前預(yù)習(xí)，課堂積極參與，課后及時(shí)梳理，自我測(cè)評(píng)，獨(dú)立改錯(cuò)）使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        總之，語(yǔ)文教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂主渠道作用。把創(chuàng)新的精神撒到學(xué)生心田。送給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的支點(diǎn)，收獲一個(gè)創(chuàng)新的明天。 

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