多媒體高中英語課堂上的應(yīng)用
論文關(guān)鍵詞：高中英語 多媒體教學(xué) 課堂容量 感知效果 語言環(huán)境
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論文摘要：英語學(xué)習(xí)最有效的途徑就是能夠經(jīng)常接觸到英語口語，感知外國的文化。這時(shí)于中學(xué)生來是，這種機(jī)會(huì)較少，絕大多數(shù)學(xué)生都是在漢語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，不能用英語直接進(jìn)行思維是最大的弊病。充分利用各種電教嫌體進(jìn)行影視教學(xué)創(chuàng)造真實(shí)有效的語言環(huán)境，則能消除這些弊端，使整個(gè)課堂活躍而又互動(dòng)。
隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了自制多媒體課件，并長期應(yīng)用于英語教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果。但也引起了筆者的思考，多媒體課件在教學(xué)中并不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，也不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。在教學(xué)的實(shí)際操作中教師仍然是主宰一切，學(xué)生仍然是被動(dòng)地坐等老師的灌輸。只不過教師的灌輸手段高科技化了(計(jì)算機(jī))，學(xué)生接受的內(nèi)容更生動(dòng)形象罷了(畫面和音樂)。筆者認(rèn)為，多媒體課件方便了教師的教學(xué)，但并不能完全替學(xué)生代勞。筆者又嘗試了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，自制了網(wǎng)絡(luò)課件，在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。通過這兩種嘗試，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課件不僅方便了教師教學(xué)，更適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)前，現(xiàn)代多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已勢不可擋地進(jìn)人了教育領(lǐng)域，在這樣的形勢下，如何實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變?如何在高中英語教學(xué)中利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才?下面，筆者就此進(jìn)行粗略探討。
一、運(yùn)用多媒體促使視聽結(jié)合，增強(qiáng)感知效果
在英語教學(xué)中，利用多媒體展示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片或播放一些影片，能夠迅速提高學(xué)生對所教學(xué)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生在看的同時(shí)，不但提高了聽力，而且增強(qiáng)了對相關(guān)文化的直接感知。尤為重要的是，影片中優(yōu)美地道的口語能夠直接刺激學(xué)生的聽覺，促進(jìn)了他們的口語模仿力，激起他們用英語表達(dá)的欲望。從而達(dá)到了語言學(xué)科的根本教學(xué)目的。英語是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)科目，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往局限在單純的教師講解和聽錄音上，而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，卻缺乏實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)。在這幾年中，我學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基本操作之后，開始為高中英語課文制作多媒體課件。比如，我為高二英語“The Olympic Game”一單元搜集了大量配有英語說明的照片，英語原聲音頻素材(錄音)，以及配有英語解說的視頻材料(影片)。按照課文內(nèi)容，我把這些素材整合奧運(yùn)人物、奧運(yùn)歷史、圖片及課文相關(guān)內(nèi)容等做成演示課件，在多媒體教室里向?qū)W生展示，創(chuàng)造了一個(gè)在普通教室里用書本，粉筆，錄音機(jī)根本無法實(shí)現(xiàn)的英語環(huán)境，加深了學(xué)生對課文的理解和記憶，取得了很好的效果。
二、運(yùn)用多媒體組合課堂內(nèi)容，使課堂容量最大化
高中的英語課堂不再是簡單的口語訓(xùn)練或知識(shí)點(diǎn)講解，而是多元化的整合。英語本身也對學(xué)習(xí)者提出了更高的要求，它要求學(xué)習(xí)者在掌握基本語法的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步的運(yùn)用語言，因此提高了對閱讀、理解、寫作的要求。而使用多媒體教學(xué)恰好能滿足這一要求。學(xué)生們不但可以直接享用名校的課件，老師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提煉教學(xué)重難點(diǎn)、輔以相關(guān)習(xí)題或例題，從而擴(kuò)大知識(shí)容量，使教學(xué)在多層面、多形式或多感應(yīng)三方面達(dá)到良好的組合，讓學(xué)生在英語成績上有一個(gè)質(zhì)的提高。
三、課堂氣氛輕松，不壓抑
多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一、僵硬的課堂模式，采用智能型，具有親和力的界面，把抽象的內(nèi)容具體化。以生動(dòng)、形象、通俗易懂的方式，展示最前沿、最豐富的知識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，達(dá)到視覺和聽覺上的享受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情，課堂氣氛自然輕松愉悅。多媒體演示課件在多媒體教室里向?qū)W生提供了最新的“原汁原味”的英語材料，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)全方位的多源化的英語語言環(huán)境，這和在普通教室中是不能相比的。
綜上所述，多媒體教學(xué)符合英語作為語言學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在要求。在訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的同時(shí)，多媒體教學(xué)尤能激發(fā)學(xué)生說的熱情。同時(shí)，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式“一塊黑板一支粉筆”相比，課堂上不斷變換的大屏幕、制作精美的畫面、形象直觀的闡述、豐富生動(dòng)的信息等，激發(fā)了學(xué)生的無限潛能，使英語課堂變得活潑有趣而不單調(diào)。
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