多媒體對英語文化意識培養(yǎng)的促進作用
論文關(guān)鍵詞:英語教育 文化意識 多媒體
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
論文摘要:本文根據(jù)我國英語教育的現(xiàn)狀，分析了英語文化意識培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的必要性，以及在英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)對英語文化意識培養(yǎng)的促進作用。
１、多媒體條件下進行英語文化意識的培養(yǎng)背景
1．1英語文化意識的提出
教育部新的《英語課程標準》把文化作為英語課程內(nèi)容與目標之一，就學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識和發(fā)展文化的意識與能力均提出了目標要求:“了解英語國家文化及中外文化的異同，增強世界意識，具有一定的文化交際意識和能力。”語言與文化研究已經(jīng)成為國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的一個熱點，美國社會學(xué)家G.R.Tucker和W . E . Lambet對于外語教學(xué)只教語言不教文化有這樣的看法“我們相信，任何這類企圖都會使學(xué)生失去興趣，使他們不僅不想學(xué)習(xí)語言符號本身，而且也不想了解使用這一符號系統(tǒng)的民族。相反，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語言時提高對文化的敏感性，就可以利用他們發(fā)自內(nèi)心的想了解其他民族的興趣和動力……，從而提供了學(xué)習(xí)該民族的語言的基礎(chǔ)”。所以在英語教學(xué)中只有不斷地培養(yǎng)、提高對文化差異的敏感性和適應(yīng)性，培養(yǎng)文化意識，掌握文化知識，達到文化理解，才能更好地掌握運用這門語言。
1．2傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端
由于受傳統(tǒng)教法的影響，英語教學(xué)比較注重形式及意義的講解。偏重語法訓(xùn)練使得學(xué)生的語言能力得到一定的強化，但是實踐交際卻存在一定的障礙，在具體語境中進行交際時，卻難以啟齒、語不達意、不得體等，從而造成難堪，甚至誤解。究其原因，就是缺乏必要的社會文化背景知識。我國英語教學(xué)中文化教學(xué)課程多以英美文化知識為主要內(nèi)容，多把文化教學(xué)作為提高學(xué)生英語語言能力的輔助手段;在內(nèi)容上，多涉及人物、歷史、地理、政治、傳統(tǒng)與習(xí)俗等籠統(tǒng)、概括性文化知識及對象國文化知識及作者介紹等;在教學(xué)方法上，多用灌輸法和對比法;在教材方面，以介紹知識性信息的閱讀材料為主。
2、多媒體應(yīng)用在教學(xué)中對提高英語文化意識培養(yǎng)的促進作用
學(xué)習(xí)英語不僅要掌握語音、語法、詞匯和習(xí)語，而且還要知道擇這種語言的人如何看待事物。在英語教學(xué)中培養(yǎng)文化意識，將語言和文化融合一起，加強語言的文化導(dǎo)入，有效發(fā)揮多媒體優(yōu)勢力爭使英語教學(xué)從文化知識開始，培養(yǎng)文化意識，最終達到文化理解。
2．1多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育采用的、最先進的教學(xué)手段。多媒體是變革傳統(tǒng)教學(xué)的突破口。1)多媒體技術(shù)在改革傳統(tǒng)授課模式上有新突破:改變了過去傳統(tǒng)授課的比較單一的教學(xué)方式，傳統(tǒng)課內(nèi)容由靜態(tài)的教師灌輸變?yōu)閳D文并茂的動態(tài)傳播，由教師的一言堂變?yōu)閷W(xué)生聽說訓(xùn)練的全面開啟生動局面。2)在提高教學(xué)效益上有所突破:多媒體技術(shù)使學(xué)生明顯地感受知識有新的拓展，信息量有新的增大，學(xué)習(xí)收到了事半功倍的良好效果，并帶來教學(xué)效益的全面提高。3)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力上有新突破:多媒體的運用，使課堂氣氛顯得既緊張又活躍，學(xué)生眼界的有效開拓，注意力的高度集中和動手動腦能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)思維與創(chuàng)新能力。
2．2多媒體對提高英語文化意識培養(yǎng)的促進作用
在英語教學(xué)中，充分合理的利用多媒體教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)文化意識，能夠形成接近學(xué)生心里發(fā)展水平的最佳狀態(tài)。運用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的情景，開闊學(xué)生的視野，使抽象的難以理解的知識具體化，實物化，變成直觀、生動活潑的視覺信息，并配上文字與聲音，圖、文、聲、畫并茂，全方位調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，使學(xué)生的認知渠道多元化;使課堂教學(xué)生動、形象、直觀、感染力強、使學(xué)生對英語的實際應(yīng)用耳濡目染，以增加對英語文化的了解，加深對文化知識的實際應(yīng)用。多媒體條件下，英語教學(xué)中培養(yǎng)文化意識具有獨特的優(yōu)勢:
①多媒體能充分發(fā)揮聲、電、光、影、形、色等多元素的功能，使英語教學(xué)突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的文化知識轉(zhuǎn)化成生動活潑的文字、圖像一、視頻。多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，刺激學(xué)生的思維，讓學(xué)生們一節(jié)課有多個興奮點，使教材和媒體之間優(yōu)勢互補，在提高教學(xué)效益上有所突破
②多媒體教學(xué)使課堂信息由師生雙向多元化、多角度轉(zhuǎn)換。因此，教師可以選擇適合授課內(nèi)容的視聽材料適當剪接，靈活運用，在授課模式上創(chuàng)新突破，從中獲得更多的文化信息。
③多媒體信息量大且速度快的優(yōu)勢可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練方法。世界各國的風情習(xí)俗資料只要上網(wǎng)就可以查閱到，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力上有新突破。
④多媒體英語教學(xué)還具有先天優(yōu)勢。任何人文科學(xué)和自然科學(xué)都是以語言作基本描述載體的。世界范圍內(nèi)最重要的人文科學(xué)和自然科學(xué)的信息交流幾乎都有以英語作為首選的信息載體。這就形成了英語學(xué)科有別于其它學(xué)科引進多媒體教學(xué)的先天優(yōu)勢。
3、使用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的幾點建議
多媒體教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，對于任課老師也是一種新的考驗。英語老師使用多媒體教學(xué)的最基本要求是:一要掌握電腦的基本知識和操作技能;二要能夠輔導(dǎo)學(xué)生上機操作;三要能夠利用軟件編寫適用于教學(xué)的簡單課件。教師在操作過程中還有三忌。
3 .1畫蛇添足
多媒體英語教學(xué)于常規(guī)媒體教學(xué)之間應(yīng)是一種相輔相成的關(guān)系，兩種媒體配套使用，讓多媒體用得恰到好處。但不要貪大求洋，結(jié)果是畫蛇添足。
3 .2英語教師變成放映機
英語教師淵博的知識和扎實的基本功是其人格魅力的有機組成部分，對學(xué)生具有持續(xù)連貫的耳濡目染的影響力。但在教學(xué)中，有的老師在教單詞的書寫過程用多媒體筆畫及書寫，教讀課文不是自己范讀而是跟讀課件錄音。久之，在學(xué)生心目中教師如同一個放映員，其威信將大為下降，其教學(xué)效果也將大打折扣。
3.3忌操作不當
曾經(jīng)看到一篇報道，對多媒體教學(xué)做了一個粗略的統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)操作失誤的比例竟達到30% ,原因可能是教師對計算機理論于實踐只懂一點皮毛。一旦敲過了頭或不小心按錯了鍵，便方寸大亂，束手無策，只能讓技術(shù)人員上臺重新側(cè)試，否則便千脆棄電腦于一旁一于是一堂課一敗涂地。
4、結(jié)語
多媒體教學(xué)豫英語教學(xué)相結(jié)合，是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力手段。而英語學(xué)科的特殊性可以使多媒體教學(xué)具有較好的可操作性。綜上所述利用多媒體在英語教學(xué)中培養(yǎng)文化意識有其獨特的優(yōu)勢。
相關(guān)論文查閱：大學(xué)生論文、工商財務(wù)論文、經(jīng)濟論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
【多媒體對英語文化意識培養(yǎng)的促進作用】相關(guān)文章：
英語如何加強文化意識的培養(yǎng)11-14
加強文化意識培養(yǎng)促進大學(xué)英語02-19
大學(xué)英語教學(xué)中的文化意識培養(yǎng)02-19
英語教學(xué)培養(yǎng)跨文化意識的原則02-19
英語寫作教學(xué)中的跨文化意識培養(yǎng)11-14
跨文化意識培養(yǎng)策略11-14
研究性教學(xué)在培養(yǎng)英語文化意識01-18
- 相關(guān)推薦