淺論獨立學院新聞教育存在的問題及對策

　　摘　要：本文以廣東省獨立學院的新聞專業(yè)為考察對象，從中透視并探究當今獨立學院新聞教育所存在的問題并提出了相關(guān)的解決對策，以此為我國的獨立學院新聞教育提供參考。
　　關(guān)鍵詞：獨立學院；新聞；教育
　　伴隨著中國大學的擴招，我國高校的新聞專業(yè)也經(jīng)歷了一個遍地開花式且不斷增設(shè)過程，不僅是理工科大學開辦了新聞專業(yè)，獨立學院也不甘落后，紛紛辦起了同類專業(yè)。無須諱言，與前者相比獨立學院在師資力量、硬件設(shè)施、校園文化等各方面都存在一定的差距，這些因素必然會對獨立學院的新聞教育帶來一些不利影響。在當前我國專業(yè)化媒體發(fā)展導(dǎo)致對新聞傳播人才專業(yè)素養(yǎng)要求更高、新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率不容樂觀的情況下，思考當下獨立學院新聞教育所存在的問題并探索相關(guān)的解決對策，對獨立學院的新學專業(yè)而言，是一個關(guān)乎其生存和發(fā)展、具有重要現(xiàn)實意義的問題。在對上述問題的研究中，本文選取廣東省獨立學院的新聞專業(yè)為考察對象，主要基于以下考慮：作為我國改革開放的前沿陣地，廣東較寬松的行政環(huán)境為新聞事業(yè)的發(fā)展提供了十分有益的土壤，且在全國300多所獨立學院中，廣東17所獨立學院在辦學成效方面居全國前列。因此，就考察全國獨立學院新聞教育而言，這樣的樣本選取具有典型價值。
　　一、廣東省獨立學院新聞專業(yè)生存的環(huán)境
　　在我國的高等教育中，新聞教育是一個較寬泛的概念，主要包括新聞學、傳播學、廣播電視新聞學、廣告學等學科，亦被稱為新聞傳播學教育或新聞學教育，本文為新聞教育。
　　近年來，我國不同層次的高校新聞教育發(fā)展勢頭迅猛，據(jù)有關(guān)資料介紹，至2008年6月，我國高等院校設(shè)立的新聞專業(yè)達到了創(chuàng)紀錄的877個，其中新聞學專業(yè)267個，廣播電視新聞學專業(yè)188個，廣告學專業(yè)323個，編輯出版專業(yè)64個，傳播學專業(yè)31個，媒體創(chuàng)意專業(yè)4個，分布于全國300多所高校。但與此同時，快速發(fā)展的中國傳媒業(yè)對新聞專業(yè)畢業(yè)生的需求量并未相應(yīng)上升，甚至有下降的趨勢[1]。主要由以下兩個原因造成：1.近3至5年國家新聞總署的方針為“控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增進效益”，這意味著我國現(xiàn)有的2200多家報紙、8000多種期刊、約3000家廣播電臺、電視臺等媒體將在未來一段時間內(nèi)維持現(xiàn)有用人規(guī)模，對新聞專業(yè)人才的總體需求增量不足。2.專業(yè)化媒體快速發(fā)展對新聞從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，目前，新聞單位更趨向于吸納多元專業(yè)背景的畢業(yè)生，其中尤以金融、法學等專業(yè)的畢業(yè)生更受歡迎。例如我國三大財經(jīng)報紙《第一財經(jīng)日報》、《經(jīng)濟觀察報》、《21世紀經(jīng)濟報道》，5年來招收的新聞類專業(yè)畢業(yè)生總共不到10名，占新進畢業(yè)生總數(shù)的5%，其余95%均為金融、經(jīng)濟、法學等專業(yè)畢業(yè)生。在這種嚴峻的就業(yè)形勢下，新聞專業(yè)畢業(yè)生中將有相當一部分人無法進入新聞媒體、實現(xiàn)專業(yè)對口就業(yè)，即使是在新聞教育領(lǐng)域處于高端位置的知名高校也未能幸免，獨立學院新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)更加困難重重[2]。
　　對于廣東省而言，其發(fā)達的傳媒事業(yè)為高校新聞專業(yè)的生存和發(fā)展提供了得天獨厚的局部優(yōu)越環(huán)境。以《南方周末》、《南方都市報》、《廣州日報》等為代表的報刊在國內(nèi)享有很高的業(yè)內(nèi)評價和大眾認可度。對高校而言，廣東省內(nèi)的新聞類專業(yè)能夠憑借地緣優(yōu)勢，與本土媒體建立良好的合作機制，為學生的實習、就業(yè)提供良好的條件。新聞專業(yè)學生在校期間能更快速便捷地接觸到本地優(yōu)質(zhì)媒體的新聞作品，感受媒體的專業(yè)精神，對促進專業(yè)學習起到積極作用。
　　廣東省獨立學院新聞專業(yè)的發(fā)展面臨省內(nèi)重點院校的擠壓，形勢不容樂觀。目前，廣東省內(nèi)開辦新聞類專業(yè)的高校有中山大學、暨南大學、華南師范大學、華南理工大學、華南農(nóng)業(yè)大學、廣州大學、汕頭大學等，省內(nèi)17所獨立學院中開辦新聞類專業(yè)的有北京師范大學珠海分院、電子科技大學中山學院、華南農(nóng)業(yè)大學珠海學院、廣東商學院華商學院和中山大學南方學院5所。相較于重點本科院校，獨立學院的師資力量、硬件設(shè)施等遠遠不足，且大部分獨立學院未能如重點院校一樣與本地媒體建立起良好的合作關(guān)系，加上新聞媒體本身即是一個人才供大于求的行業(yè)，在爭取數(shù)量有限的實習名額和更加有限的就業(yè)指標時，媒體出于自身的發(fā)展考慮，更傾向于選擇重點本科院校的學生，獨立學院的學生并未獲得地緣優(yōu)勢所帶來的實習和就業(yè)優(yōu)勢。加之許多媒體并不傾向于選擇新聞專業(yè)的畢業(yè)生，新聞專業(yè)學生在就業(yè)時并不會因所學專業(yè)而取得一種優(yōu)勢，進一步提高了獨立學院學生在新聞媒體就業(yè)的門檻[2]。因此，廣東省獨立學院新聞專業(yè)生存的總體環(huán)境較為嚴峻。
　　二、獨立學院新聞教育中存在的問題
　　與其他本科院校尤其是重點高校相比，獨立學院新聞教育在師資隊伍、軟硬件投入、專業(yè)劃分和課程設(shè)置、專業(yè)實習安排等方面都存在一定的不足。
　�。ㄒ唬┬侣剬�業(yè)教師數(shù)量不足
　　上述5所獨立學院中，雖然所有學校新聞專業(yè)均配備了科班出身的教師，但師資力量不盡相同，除2所師資力量比較充足外，另外3所師資力量較薄弱。其中一所2009年開辦新聞專業(yè)的獨立學院，目前僅擁有3名專業(yè)教師。師資的不足使得部分院校的新聞專業(yè)教師不得不身兼數(shù)職，一個人要教授多門不同的課程，備課任務(wù)重，工作壓力大。其中部分課程對教師而言也比較陌生，處于一知半解的境地，為了擔負起教學任務(wù)，教師只得倉促上陣，授課效果不佳，教學質(zhì)量難以保證。由于教學任務(wù)繁重，部分教師在授課過程中難以保證充足的備課時間，只能“吃老本”，重彈“老調(diào)“，在講授不同的專業(yè)課程時總是翻來覆去地介紹幾個相似的理論，造成學生聽課興趣低下，直接影響了教學質(zhì)量。此外，教學任務(wù)過于繁重也導(dǎo)致部分教師尤其是青年教師整天疲于應(yīng)付教學工作，無暇進行科研和教研教改工作，不僅影響了教師個人的成長，而且從長遠看也影響到教學質(zhì)量的提升。
　�。ǘ�）軟硬件條件有所欠缺
　　在硬件投入上，上述5所獨立學院僅有1所在專業(yè)圖書資料、專業(yè)實驗設(shè)備方面較充足，能滿足現(xiàn)有學生專業(yè)學習需求，其余4所基于建校時間較短或其他原因，在專業(yè)圖書資料、專業(yè)實驗設(shè)備等硬件方面均存在不同程度的投入不足的情況。軟件方面的不足，主要體現(xiàn)為專業(yè)性講座及其他學術(shù)活動過少，校園文化氛圍不濃。
　�。ㄈ�）專業(yè)劃分和課程設(shè)置不盡合理
　　除1所學校外，上述5所獨立學院中有4所存在專業(yè)劃分過于粗放、人才培養(yǎng)目標不明確，辦學思路不清晰，專業(yè)特色不突出的問題。如有的學院只設(shè)立了一個新聞學專業(yè)，培養(yǎng)計劃中新聞學、傳播學、廣告學、攝影攝像等課程一應(yīng)俱全，專業(yè)特色不突出。課程設(shè)置上，部分獨立學院存在重理論、輕實踐的傾向，在課程體系中存在理論課程過多，實驗實踐課程過少的問題。新聞教育本身實踐性強，在教學過程中本應(yīng)強化實驗實踐教學環(huán)節(jié)，上述問題的存在必然會導(dǎo)致理論與實踐的相互脫節(jié)，最終造成學生的知識結(jié)構(gòu)單一、視野狹窄、新聞敏感度差、動手能力不足等問題[3]。
　�。ㄋ模�專業(yè)實習機會較為欠缺
　　上述獨立學院中和當?shù)刂髁髅襟w成功建立長期合作關(guān)系的很少，難以為學生提供足夠的專業(yè)實習機會，學生實習主要以自主實習，進入正規(guī)新聞媒體實習的機會較少。新聞媒體鮮有公開招聘實習亦是造成很多學生無處進行專業(yè)實習的原因之一。有關(guān)調(diào)查表明，大部分本土新聞媒體的實習生均通過熟人介紹進入，通過公開招聘獲得實習機會的甚少。
　　三、獨立學院搞好新聞專業(yè)建設(shè)、提升辦學質(zhì)量的對策分析
　�。ㄒ唬┏鋵崒�業(yè)師資隊伍
　　師資對于專業(yè)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，由于獨立學院的特殊性，在資金上無法和其他高校相比，故而控制教師數(shù)量是節(jié)省辦學成本的重要部分。但師資力量的不足所造成的影響是巨大的，對學校的長遠發(fā)展十分不利。因此，獨立學院應(yīng)對新聞專業(yè)師資力量不足的問題加以高度重視，下大力充實專業(yè)師資隊伍。在此過程中注意以下兩點：1.加大力度引進具有媒體從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)教師。考慮到新聞專業(yè)實踐性強的特點，加上獨立學院重點培養(yǎng)的是應(yīng)用型技能型的人才，因此在招聘教師時，不光要注意引進專業(yè)對口的、新聞科班出身的高學歷教師，更應(yīng)著重招聘有媒體實際從業(yè)經(jīng)驗的教師。2.在校外聘請部分經(jīng)驗豐富的兼職教師。
　�。ǘ�）加大軟硬件投入
　　首先是在資金上要舍得投入。豐富新聞專業(yè)書刊圖書館藏，建設(shè)新聞專業(yè)實驗室，配備數(shù)量充足的新聞攝影攝像器材等。有條件的學�？蓜�(chuàng)辦校內(nèi)廣播站和電視臺，這不僅可以豐富校園文化生活，還可為新聞專業(yè)的學生提供校內(nèi)專業(yè)實踐的平臺。其次，定期開辦專業(yè)學術(shù)講座、論壇等專業(yè)學術(shù)活動。新聞專業(yè)可以邀請部分知名記者、編輯等來校進行講座，從而拓寬學生視野，豐富校園文化生活，為以后學生實習建立一定的人脈基礎(chǔ)。
　�。ㄈ�）專業(yè)課程設(shè)置科學化
　　獨立學院的軟硬件設(shè)施有限是客觀事實，在專業(yè)劃分既要科學合理，也要量力而行。如在大一、大二階段所有新聞專業(yè)學生統(tǒng)一學習相同的課程，大三以后，再根據(jù)個人興趣和專長，把專業(yè)進一步細化，分為新聞學、廣播電視新聞學、廣告學等方向，這樣可能更為可��；在課程設(shè)置上，獨立學院應(yīng)更多地參考國內(nèi)著名新聞院校的課程體系，再結(jié)合自身的辦學條件和培養(yǎng)方案設(shè)定課程，重要專業(yè)課程不可遺漏，并注意各專業(yè)課程之間的有序銜接。
　�。ㄋ模╇p管齊下為學生提供充分的實習機會
　　作為大學生“接地氣”的重要環(huán)節(jié)，專業(yè)實習十分關(guān)鍵。校方應(yīng)高度重視此項工作，注入專項資金，指派專人負責與本地媒體密切合作；建立穩(wěn)定的校外專業(yè)實習基地；定期選送優(yōu)秀學生前往實習。此外，應(yīng)充分搭建和利用校內(nèi)專業(yè)實習平臺，如引導(dǎo)和鼓勵學生自辦班刊、系刊或其他刊物，鼓勵學生積極加入校報、校園網(wǎng)、學校廣播站等，以提高學生的實際動手能力。不可否認，獨立學院在辦學條件上存在先天的不足，但只要重視問題，認真思考解決問題的途徑，這種不足并非不可改變。本文探討了獨立學院的新聞教育存在的問題，并提出了相關(guān)對策，希望對提升獨立學院的新聞教育有一定的參考價值。

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