大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題與對策分析
摘要：當(dāng)今世界是知識經(jīng)濟(jì)的時代，創(chuàng)新是一個國家處于領(lǐng)先地位的決定因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠促進(jìn)知識、科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，能夠促進(jìn)民族自主創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育的改革與發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才，有利于緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會的和諧與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)新
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于促進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。隨著人類社會的不斷發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)從以使用人力資源與自然資源為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代和以使用能源與機(jī)器為主的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，進(jìn)入到以知識和科技為主的知識經(jīng)濟(jì)時代。知識成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，在日趨激烈的市場競爭中，誰擁有了新知識、新技術(shù)，誰就在競爭中占據(jù)主動權(quán)，處于競爭的優(yōu)勢地位。所以國家的發(fā)展需要大量知識豐富、懂管理、會經(jīng)營、具有創(chuàng)新能力和開拓精神的高層次的管理和專業(yè)技術(shù)人才。當(dāng)代大學(xué)生受過高等教育，經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)教育培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，他們掌握了最新的科學(xué)技術(shù)知識。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然促進(jìn)大學(xué)生將所學(xué)習(xí)的科學(xué)文化知識和社會發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來，充分發(fā)揮大學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使科學(xué)知識、技術(shù)直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，有力地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，更加有力地推動知識經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)民族自主創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。隨著國際競爭的日趨激烈和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，決定成敗的關(guān)鍵因素是大力發(fā)展民族自主創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)。只有具有民族自主創(chuàng)新的品牌才能立于不敗之地，一味地模仿和依賴于他人，始終會落后和受制于人。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將有力地促進(jìn)更多的大學(xué)生加入到自主創(chuàng)新的行列，他們將竭盡所能地發(fā)揮他們的聰明才智，去開拓創(chuàng)新，發(fā)明創(chuàng)造，研發(fā)出自主創(chuàng)新的品牌。國外眾多先進(jìn)的高科技產(chǎn)業(yè)，比如 Yahoo、Excite、Netscape等公司就是在斯坦福校園的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。大學(xué)生極富想象力和創(chuàng)造力、不拘泥于權(quán)威，不因循守舊，又具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，給他們創(chuàng)造合適的條件，他們必定能創(chuàng)造出更好的具有自主創(chuàng)新特點(diǎn)的品牌，他們是民族自主創(chuàng)新的生力軍。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于促進(jìn)高等教育改革發(fā)展。高等教育的功能是培養(yǎng)人才，進(jìn)行科學(xué)研究，更好地服務(wù)社會。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，這就要求促進(jìn)高等教育進(jìn)一步改革和發(fā)展，更新理念，轉(zhuǎn)變思想，改革教育模式，加強(qiáng)素質(zhì)教育，從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于教育的始終，培養(yǎng)具有豐富知識、較強(qiáng)適應(yīng)能力、競爭能力、創(chuàng)業(yè)能力和開拓創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力。當(dāng)前由于受國際金融危機(jī)的影響，國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度變緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨調(diào)整，行業(yè)競爭激烈。另外我國高校從精英教育開始邁向大眾化教育，高等教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。2010年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到630萬，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑能緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，大學(xué)生不再只是依靠單一的就業(yè)方式，可以通過創(chuàng)業(yè)來更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。只要為大學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，大學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)主動性和積極性，他們會結(jié)合自己的專業(yè)特長以及社會的需求進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
二、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想意識不強(qiáng)。一是大學(xué)畢業(yè)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響較深，經(jīng)歷了從“計(jì)劃分配”到“供需見面”、“雙向選擇”再到“自主擇業(yè)”、“自主創(chuàng)業(yè)”等階段，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識理解不夠深入。二是人們對職業(yè)的認(rèn)識存在高低貴賤之分，普遍對行政事業(yè)單位、國營企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)比較認(rèn)同，對私營企業(yè)和個體企業(yè)不認(rèn)同。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在一定的困難，成功的幾率較小。四是現(xiàn)行的教育模式對創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的教育引導(dǎo)不夠，致使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)能力不足。由于應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生從小所受的教育就是對現(xiàn)有知識傳授，學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生對本專業(yè)的知識了解較多，對跨專業(yè)的知識缺乏了解，綜合能力不強(qiáng)，應(yīng)變能力不強(qiáng)，學(xué)校對創(chuàng)業(yè)的教育重視不夠，致使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力素質(zhì)出現(xiàn)不足。具體表現(xiàn)在：一是分析判斷決策能力不強(qiáng)，對市場調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解。二是經(jīng)營管理能力不強(qiáng)，對企業(yè)的生產(chǎn)管理過程包括生產(chǎn)組織、計(jì)劃的編制、調(diào)度，質(zhì)量控制等工作不熟悉，對企業(yè)的人事管理、運(yùn)行方式、資金的管理等都缺乏了解，無法有效協(xié)調(diào)人財(cái)物的管理。三是社交能力不強(qiáng)，大學(xué)生長期接受學(xué)校教育，參加社會實(shí)踐的機(jī)會不多，社交方面的能力差，與社會、企業(yè)、媒體客戶等的溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。四是風(fēng)險承擔(dān)能力不強(qiáng)，大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風(fēng)險，就無法承擔(dān)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進(jìn)一步改善。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和，對創(chuàng)業(yè)的成長和發(fā)展具有促進(jìn)和推動作用。一是扶持力度，國家先后出臺了一系列扶持政策，分別就改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提高創(chuàng)業(yè)能力、健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是創(chuàng)業(yè)的社會氛圍不濃，由于缺乏創(chuàng)業(yè)的氛圍，風(fēng)險意識不強(qiáng)，以及宣傳教育等方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險、敢于創(chuàng)業(yè)、勇于競爭和寬容失敗的精神。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策分析
加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育是指對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識的傳授，提高創(chuàng)業(yè)意識和品質(zhì)，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生能走向社會實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。一是要通過大力宣傳，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的觀念，充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的途徑之一，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、冒險精神、社會適應(yīng)能力、實(shí)現(xiàn)人生價值的有效方法之一，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的重要性、緊迫性、必要性，自覺樹立創(chuàng)業(yè)的思想意識。二是將創(chuàng)業(yè)教育納入高等教育的課程體系，改革人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)生的必修課程，加強(qiáng)課程建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的理論研究，優(yōu)化教學(xué)方法，采取討論、組織創(chuàng)業(yè)模擬活動、案例分析、專題講座、參觀調(diào)查等學(xué)生喜聞樂見的方式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。三是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)業(yè)教師是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵力量，要通過培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)教師，可以通過鼓勵教師到公司兼職，提高創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以聘請部分成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)家、高級管理人才到學(xué)校作為兼職教師，提高創(chuàng)業(yè)教師的隊(duì)伍素質(zhì)。
加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好規(guī)劃。通過對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大學(xué)生對自己今后所從事的職業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃。當(dāng)制定了職業(yè)規(guī)劃后，他們對自己今后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)樹立明確的奮斗目標(biāo)，大學(xué)生會根據(jù)目標(biāo)，加強(qiáng)對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和能力的鍛煉，并努力為之奮斗，為自己今后創(chuàng)業(yè)提供良好的知識、能力基礎(chǔ)。做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，一是要正確地分析自己，對自己的知識、能力、智商、性格等進(jìn)行分析，找出自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，以便加以改善和提高。二是確立職業(yè)發(fā)展方向，根據(jù)自己的理想、愛好、能力等，結(jié)合實(shí)際情況的需要，確定自己的發(fā)展方向。三是要制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，擬定長期、中期、短期的計(jì)劃，提高自己的各方面能力和素質(zhì)。四是認(rèn)真評估總結(jié)，定期檢查和調(diào)整自己的規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整規(guī)劃。
加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，是充分發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能的重要方式，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力。一是積極鼓勵大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)競賽，國外創(chuàng)業(yè)大賽能孵化出很多優(yōu)秀的企業(yè)，通過參加創(chuàng)業(yè)大賽，大學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，能深入市場，進(jìn)一步分析問題，提出解決方案，增強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)的理解，鍛煉創(chuàng)業(yè)的能力。加強(qiáng)優(yōu)秀的競賽成果的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)和企業(yè)的合作，吸引資金，將競賽轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)成果。二是學(xué)校要成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，對全校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，同時學(xué)校要劃撥專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的資金保障。三是加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，學(xué)校要組織創(chuàng)業(yè)教育的老師和學(xué)生組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮不同專業(yè)的優(yōu)勢，建立具有共同興趣愛好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能長期穩(wěn)定地進(jìn)行下去。四是學(xué)校要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，學(xué)校要建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)，加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)合，在企業(yè)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，讓大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動，鍛煉提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。
加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的環(huán)境，應(yīng)該為大學(xué)生建立良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)制。一是簡化審批程序，降低創(chuàng)業(yè)相關(guān)條件，放寬對創(chuàng)業(yè)的注冊資金和場所的限制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會。二是建立規(guī)范協(xié)調(diào)的市場機(jī)制，通過進(jìn)一步規(guī)范資本、產(chǎn)權(quán)、技術(shù)、勞動力等要素市場，構(gòu)建規(guī)范的市場體系，為創(chuàng)業(yè)者提供公平競爭的平臺。三是強(qiáng)化扶持力度。進(jìn)一步完善鼓勵創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)良的環(huán)境。四是進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，向創(chuàng)業(yè)者提供各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、信息、市場服務(wù)體系等，全方位、多層次地為創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
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