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淺談?dòng)⒄Z(yǔ)游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
論文摘要： 游戲是一種教學(xué)法。它能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。本論文主要論述了游戲教學(xué)法在中國(guó)近幾年的概況，它的重要性和必要性，還詳細(xì)介紹了小學(xué)英語(yǔ)課堂中常見(jiàn)的十幾種游戲以及什么時(shí)候用什么樣的游戲等問(wèn)題。本論文還談到了進(jìn)行游戲當(dāng)中的必須注意的跡象問(wèn)題和原則。
關(guān)鍵詞： 游戲 、 種類(lèi) 、 原則
Abstract: Game is a kind of teaching method. It can let students learn English happily. Interesting is an important thing when learn English . it is also important that students is interested in learning English in primary school. This paper talked about , brief introduction of game-teaching method in china nowadays and introduce some game which is used in primary school and what we will pay attention when play games.
Key words: games 、 classification 、 rules
�、�、引言：
游戲，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，大家并不感到陌生。那么什么是游戲教學(xué)法?游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我們所提倡的互動(dòng)語(yǔ)言教學(xué)認(rèn)為小組活動(dòng)有利于學(xué)生用目的語(yǔ)進(jìn)行交際，而游戲就屬于這種小組活動(dòng)之一。游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法的一種形式，是以一定的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，旨在鞏固課文教學(xué)、熟悉新單詞、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力與智力;以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，按照一定的程序步驟和規(guī)則，循序漸進(jìn)的英語(yǔ)活動(dòng)。這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲的準(zhǔn)備階段、課上的游戲進(jìn)行階段、評(píng)分或討論階段。英語(yǔ)游戲教學(xué)法有其深厚的科學(xué)理論和課堂教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，他們覺(jué)得目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥無(wú)味，學(xué)起來(lái)沒(méi)勁，自身有一種無(wú)法抗拒的厭學(xué)情緒。而對(duì)象棋、麻將、撲克等等這些傳統(tǒng)的游戲和電子游戲這樣的現(xiàn)代游戲，是那么迷戀，可以通宵達(dá)旦，可以廢寢忘食。因?yàn)楹⒆觽冃枰�，這是人的天性，也有益于少年兒童的身心成長(zhǎng)。我們常說(shuō)寓教于樂(lè)，游戲教學(xué)法的原則就是對(duì)“教”和“樂(lè)”的嚴(yán)格界定：教，必須是各科教材中的內(nèi)容，尤其是其中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。這些學(xué)科應(yīng)該是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、史地、音體美等等，還有一些學(xué)生必須掌握的知識(shí)，如交通法規(guī)、自衛(wèi)自救知識(shí)等等。因?yàn)橹挥羞@些知識(shí)才能納入教學(xué)范疇，才是學(xué)生、學(xué)校乃至家長(zhǎng)最必須的，最迫切的;樂(lè)，必須有比較成熟的游戲法則，有很強(qiáng)的競(jìng)賽性，有明確的輸和贏，有極大的趣味性，并且在一定的機(jī)遇前提下，給參賽者以很大的發(fā)揮主觀能力的空間，就象我們傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的游戲那樣。
�、�、英語(yǔ)游戲教學(xué)法在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀
雖然教學(xué)游戲能把教學(xué)工作變的生動(dòng)有趣，引人入勝，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，但是對(duì)游戲的教學(xué)價(jià)值卻有人持否定態(tài)度，認(rèn)為這只是一種哄孩子的“把戲”，或者只是熱熱鬧鬧的場(chǎng)面而已，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么幫助，與課文講解，語(yǔ)言點(diǎn)傳授，翻譯等相比似乎有“小家碧玉”之嫌，難登大雅之堂。認(rèn)識(shí)不足必然導(dǎo)致游戲教學(xué)得不到落實(shí)。從目前情況來(lái)看，教學(xué)游戲的應(yīng)用還不盡如人意。有的教師單純追求趣味不講求實(shí)效，而有的很少開(kāi)展英語(yǔ)游戲活動(dòng)，有的干脆拒游戲于英語(yǔ)課堂之外，從而違背了“把課堂游戲作為教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的一個(gè)組成部分”。
�、� 、游戲教學(xué)的重要性和必要性
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷深入，必將引來(lái)一個(gè)全球新教育的時(shí)代。掌握國(guó)際通用語(yǔ)言——英語(yǔ)，是體現(xiàn)現(xiàn)代人素質(zhì)的一個(gè)特征。從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)這樣的觀念也被許多家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)所重視。近年來(lái)諸多心理學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家的研究證明：2.5-12歲是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡。這一年齡段的孩子對(duì)語(yǔ)言非常敏感，語(yǔ)言接受能力最強(qiáng)。因此，關(guān)注幼兒英語(yǔ)教育，在幼兒園和小學(xué)探索開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，已成為現(xiàn)代幼兒教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。但由于英語(yǔ)教育不像健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)這五大領(lǐng)域有著多年的實(shí)踐和效果。所以英語(yǔ)教育需要注意的是，我們明確孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么，是讓孩子說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，還是會(huì)背幾首英語(yǔ)兒歌，或是會(huì)唱幾首歌曲。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，應(yīng)需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)階段，家長(zhǎng)、教師也應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是過(guò)多地注重結(jié)果。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展才是英語(yǔ)教學(xué)的真正目的。小學(xué)期英語(yǔ)教育的目標(biāo)是：“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是他們具有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)模仿和聽(tīng)辯能力。” 如何才能激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?我認(rèn)為要使小學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要貼近小學(xué)生的生活。而且應(yīng)與其他科目一樣，以游戲?yàn)橹骶�的貼近小學(xué)生生活的英語(yǔ)教學(xué)是最適合小學(xué)生的。游戲是孩子的天性，是兒童發(fā)展的需要，游戲成為教育的手段也是一種必然。新《綱要》也提出小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。因此，小學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶�。其特點(diǎn)是：小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，游戲教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。另外，游戲教學(xué)法體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，也就充分促進(jìn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
�、� 、英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中常見(jiàn)的游戲
英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中有很多種游戲，按著設(shè)計(jì)目的區(qū)別，給教學(xué)游戲分為：操練性游戲、激趣性游戲、合作性游戲、拓展性游戲、綜合性游戲五大類(lèi)。其中操練性游戲有快速和反復(fù)之分;合作性游戲也可分為展示性和競(jìng)賽性。
1 操練性游戲：
1.1快速操練性游戲：這類(lèi)游戲一般用在課前，為了讓學(xué)生快速的回憶單詞、復(fù)習(xí)舊知。
游戲一：教師出示已學(xué)過(guò)的單詞圖片、卡片。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的快速拼讀單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。就是課堂上常說(shuō)的“開(kāi)火車(chē)”。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出a-p-p-l-e apple 蘋(píng)果。
游戲二：用課件快速閃爍一組五個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)生看后快速在本子上寫(xiě)出。然后再逐個(gè)呈現(xiàn)一次，對(duì)照、改正并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。
1.2反復(fù)操練性游戲：這類(lèi)游戲一般是用在新學(xué)完一組單詞后，要通過(guò)反復(fù)操練來(lái)鞏固新知。
游戲三：接拼單詞：看生詞卡片，請(qǐng)學(xué)生每人說(shuō)一個(gè)字母拼出一個(gè)單詞，說(shuō)到最后一個(gè)字母，這幾名學(xué)生一起站起來(lái)把這個(gè)單詞讀來(lái)。
游戲四：拼讀游戲：準(zhǔn)備正面有單詞、背面注有音標(biāo)的卡片。教師把卡片背在后面，快速出示。如果是正面就大聲的讀一遍，并用手指在課桌上寫(xiě)一遍;如果是背面就把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思�？梢愿鶕�(jù)熟練程度逐個(gè)增加單詞。
2 激趣性游戲：這類(lèi)游戲一般是為引出新知而設(shè)，目的是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣、啟迪思維。
游戲五：猜猜看。Guess,What's in my hand? 這個(gè)游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
游戲六：我來(lái)描述你來(lái)猜。老師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述一件事物，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。這樣正好利用了孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3 合作性游戲：這類(lèi)游戲是以小組合作交流為主體開(kāi)展的�？梢允钦故拘缘模部梢允歉�(jìng)賽性的。
3.1展示性合作游戲：以展示學(xué)習(xí)成果為目的。
游戲七：角色表演。教師可以把要掌握的重點(diǎn)句子寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些習(xí)句創(chuàng)設(shè)情境、揣摩人物。然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進(jìn)一步加工，合作表演。合作是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一契機(jī)，努力營(yíng)造英語(yǔ)表演氣氛。教師還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。
游戲八：作品展示。小組協(xié)作出一些英語(yǔ)小作品，展示給大家看。如在教學(xué)四年級(jí)時(shí)，就可以讓學(xué)生小組合作出一張自己理想的并認(rèn)為合理的英語(yǔ)課程表，還可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的各種動(dòng)物及其特點(diǎn)，根據(jù)一組熟悉的旋律分組填詞配作動(dòng)，以表演的形式展示給大家。讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3.2 競(jìng)賽性合作游戲：競(jìng)賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識(shí)。競(jìng)賽一般可貫穿教學(xué)的全過(guò)程，也可在課結(jié)束前進(jìn)行決賽，分出勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
游戲九：淘汰游戲。教師在發(fā)出指令前可以說(shuō)“Sam says”，則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前沒(méi)有“Sam says”學(xué)生則不做此動(dòng)作，如教學(xué)一年級(jí)五官一單元時(shí)教師說(shuō)“touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作，便算錯(cuò)了。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰請(qǐng)回到坐位。留下的人最多的小組獲勝。
游戲十：?jiǎn)卧~競(jìng)賽。每組發(fā)一張標(biāo)有該組序號(hào)的白紙，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多的寫(xiě)出所能想到的單詞，。然后打亂組互評(píng)，要求把你認(rèn)為對(duì)的單詞標(biāo)上漢語(yǔ)意思，一詞一分，認(rèn)為不對(duì)的做上標(biāo)記。最后教師審評(píng)，給其它組判分無(wú)誤的可為自己組贏得五分。分高者勝。這個(gè)游戲大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。很多孩子為了為難其它組或是不被他人為難，學(xué)習(xí)了很多課外單詞。
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