《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課堂教學(xué)效果探論
論文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 課堂教學(xué) 激發(fā)興趣 改革教學(xué)方法
論文摘要：筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門學(xué)科的重要性和中職生的實(shí)際出發(fā)，探討如何提高基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)中職培養(yǎng)目標(biāo)。
如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的質(zhì)量效果呢?我認(rèn)為，主要途徑在于提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。任教多年來，我認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并且搜集了大量會(huì)計(jì)教改的信息，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課的課堂教學(xué)效果進(jìn)行了探索和實(shí)踐，下面談?wù)勎业囊恍┚唧w做法。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成吸引力和自信力
剛開始接觸《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程時(shí)，學(xué)生感到陌生又好奇，對任課教師也一樣充滿復(fù)雜的心情。我的做法是:教師要調(diào)動(dòng)自己的教學(xué)情感，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們在良好的氣氛中受到感染，激發(fā)他們的熱情。因此，我在上課時(shí)做到面帶笑容，給學(xué)生友善的鼓勵(lì)，不時(shí)運(yùn)用學(xué)科知識與他們開開玩笑，搞活課堂氣氛，學(xué)生喜歡帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，因而也就比較喜歡聽老師的課了。有了學(xué)習(xí)的熱情就有了成功的希望。同時(shí)我努力多講會(huì)計(jì)的重要性，向?qū)W生介紹當(dāng)前社會(huì)會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，學(xué)生深深體會(huì)到“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”。使學(xué)生明白自己選擇這個(gè)專業(yè)是沒錯(cuò)的，接下來的問題是如何學(xué)好這個(gè)專業(yè)，要求學(xué)生確立專業(yè)目標(biāo)，比如說，在這三年中，珠算達(dá)到的等級、考取會(huì)計(jì)證、算化證等，鼓勵(lì)學(xué)生只要學(xué)好專業(yè)技能，掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論識，那么在將來的社會(huì)上就會(huì)有立足之地。
二、研究教材，編寫好教案
要上好《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，就必須研究教材，編寫好教案，教材要通過教案來具體化。在編寫教案的過程中，要對教學(xué)的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)程序等都做出規(guī)定。教案一方面要與教材相聯(lián)系，體現(xiàn)教材的要求，使教材更加具體化，同時(shí)教案也要對教材進(jìn)行充實(shí)和完善。例如在貫徹新政策新制度，首先需對原規(guī)定內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。其次，可適當(dāng)補(bǔ)充形成和提高課程綜合素質(zhì)方面的內(nèi)容，如會(huì)計(jì)時(shí)事、人物、學(xué)術(shù)等。在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一方面應(yīng)充分考慮該課程與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等后續(xù)課程的銜接，處理好相關(guān)課程內(nèi)容的關(guān)系;另一方面，要把素質(zhì)教育思想融人各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在重視知識傳授的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)注重加強(qiáng)誠信教育，培養(yǎng)職業(yè)道德。近幾年來，會(huì)計(jì)虛假案件屢屢發(fā)生，這其中有很多原因和動(dòng)機(jī)，但是會(huì)計(jì)誠信與職業(yè)道德教育的確是一個(gè)不可忽視的問題。
三、采用科學(xué)的教學(xué)方法
學(xué)生開始對本學(xué)科有了吸引力，并不是說他們就會(huì)由始至終喜歡聽你的課，當(dāng)我們上課的形式比較單調(diào)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容漸趨復(fù)雜，教學(xué)方法不能深人淺出地使學(xué)生易于學(xué)懂時(shí)，吸引力就會(huì)減弱。如何保持學(xué)科的吸引力呢?我們應(yīng)該不斷的改革創(chuàng)新教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的課堂教學(xué)過程中我主要使用了以下的教學(xué)方法:
(一)啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生已有的知識，設(shè)置情境，把學(xué)生帶人角色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，思考問題，解決問題，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如:在教學(xué)《會(huì)計(jì)科目》這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，一是“什么是會(huì)計(jì)要素?”并加設(shè)幾個(gè)小問題:會(huì)計(jì)要素有什么作用?是否所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都能用會(huì)計(jì)要素反映?舉三個(gè)同是資產(chǎn)增加，又是資產(chǎn)減少的例子，結(jié)論是會(huì)計(jì)要素是反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)最基本的必要語言，但不能確切反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，要確切反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)必須進(jìn)一步引出第二個(gè)問題—什么是會(huì)計(jì)科目?再設(shè)幾個(gè)小問題:為什么要設(shè)置會(huì)計(jì)科目?第三個(gè)問題是會(huì)計(jì)科目設(shè)置原則、作用;第四個(gè)問題是會(huì)計(jì)科目種類等等。大部分問題學(xué)生都能回答出來，個(gè)別問題必須動(dòng)腦筋，努力思考，這樣整個(gè)課堂氣氛非�；钴S，整個(gè)教學(xué)過程好像是教師和學(xué)生對話。啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用，激活學(xué)生的思維興趣，激發(fā)其探求知識的好奇心，使課堂教學(xué)動(dòng)靜相生、起伏有致，使學(xué)生主體地位得到很好的體現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的會(huì)計(jì)應(yīng)用能力。
(二)案例教學(xué)法。會(huì)計(jì)教學(xué)要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓會(huì)計(jì)知識貼近生活，感受到會(huì)計(jì)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到會(huì)計(jì)的魅力。對于一些不易理解的抽象概念，多舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的簡單易懂的例子來加以說明，收到的效果比復(fù)述課本十倍更起效。比如:講“會(huì)計(jì)主體”前提時(shí)，我讓兩個(gè)同學(xué)上臺表演，一個(gè)扮演會(huì)計(jì)，一個(gè)扮演私營業(yè)主。假設(shè)業(yè)主一次出去采購，拿來一些“發(fā)票”，會(huì)計(jì)予以報(bào)銷;另一次業(yè)主出去旅游度假，也拿來一些“發(fā)票”，會(huì)計(jì)斷然拒絕。通過輕松詼諧的表演，學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了所講內(nèi)容。案例教學(xué)不僅可以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而且通過學(xué)生的積極參與培養(yǎng)了他們分析問題、解決問題的能力。
(三)多媒體輔助教學(xué)法。讓多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)課堂，將有助于學(xué)生具體、形象地了解教學(xué)內(nèi)容。提高學(xué)生好奇感，激發(fā)求知欲，同時(shí)有助于分散難點(diǎn)，便于學(xué)生比較分析。例如在“會(huì)計(jì)憑證”一節(jié)中，通過實(shí)物投影儀，把各種原始憑證比較直觀形象地展示出來，如發(fā)票的演示中，具體用鮮艷紅色箭頭標(biāo)明原始憑證名稱、日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容、金額、單價(jià)、有關(guān)經(jīng)手人員的簽章、接受原始憑證單位名稱等具體內(nèi)容的位置，有助于學(xué)生掌握原始憑證七項(xiàng)內(nèi)容;對于講授記賬憑證的填制方法時(shí)，教師也可利用電腦中的多媒體課件事先將收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證以不同的顏色演示出來，要求學(xué)生指明記賬憑證的七項(xiàng)內(nèi)容分別指什么，具體在哪些位置。并且在需要填寫內(nèi)容的地方設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫，學(xué)生們立刻活躍起來，教師結(jié)合具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在課件中演示記賬憑證的具體填制方法。然后布置作業(yè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)填制，隨后我將填好的憑證用實(shí)物投影儀演示出來，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)熱情。
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