探討如何提高藥學教育教學質量-醫(yī)學論文范文
藥學教育教學一直以藥物化學為主，不同于其他學科，它擔負著人民大眾的健康與生命安全，具有很強的特殊性和專業(yè)性。下面是探討如何提高藥學教育教學質量的醫(yī)學論文范文，歡迎閱讀。
探討如何提高藥學教育教學質量
藥學不同于其他學科，它擔負著人民大眾的健康與生命安全，具有很強的特殊性和專業(yè)性，是中國最古老的學科之一，神農(nóng)嘗百草的故事千古流傳，醫(yī)圣華佗、扁鵲的美譽也流芳百世。但近年來，隨著國家的高速發(fā)展，人們對社會服務體系與環(huán)境保護要求逐步提高，不再滿足于有病吃藥的階段，也逐漸重視身體保健，為了適應人民大眾的需求，藥學教育作為培養(yǎng)人才的基地，應以高素質人才為培養(yǎng)目標，這就要求在藥學教育教學質量方面有所提高，本文主要從以下幾個方面進行簡單研究分析。
1提高學生們對“藥學”的認知
藥學服務的目的就是減少、解除患者的病痛，使患者得到安全有效的治療，還患者一個健健康康的身體，但是由于藥物的特殊性，每個人對其藥物的接受能力不同，用藥后會有不同的不良反應，譬如：利福平在服用后，患者可能會出現(xiàn)厭食、嘔吐等不良反應，有些特殊藥品嚴重后果甚至危及生命，如安眠的藥、胰島素筆芯注射劑等藥品，用藥不當反而適得其反，因此，作為一名醫(yī)藥工作者，不僅僅要求擁有優(yōu)秀的職業(yè)技能，對藥物用法、用量了如指掌，更要求藥學工作者有嚴格謹慎的工作態(tài)度、高度的責任心，在患者抓藥過程中，不應只是簡簡單單的照方抓藥，還應耐心患者藥品用法、用量，對患者的疑問有問必答，做一名稱職的“白衣天使”。
要讓學生們清楚，藥學工作者將來所面臨的就業(yè)環(huán)境，要有時時刻刻保持為患者、為社會服務的精神，以患者為核心，合理、安全的運用藥物，“差之毫厘，謬之千里”運用在藥學一點也不為過。有了這些認知，學生們在學習過程中，才能保持嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，有了學習動力，才會在枯燥的藥學中找到學習的樂趣。
2以“實踐”為核心，展開校內(nèi)外訓練
在培養(yǎng)學生們的過程中，理論基礎固然重要，但藥學是一門實踐性很強的學科，以“實踐”為核心，加強學生們技能相當關鍵，學以致用才是藥學教育的目的。那如何實踐，筆者從實際教學經(jīng)驗中總結了以下幾點。
21加強校內(nèi)實訓
在課堂上，學生們對于某些藥品分析儀器、藥品鑒別，尤其是中藥，看著花花綠綠的植物可能頭昏腦漲，但身處現(xiàn)場環(huán)境中，會很容易記憶，一個很簡單的例子：一個孩子學習騎自行車，你講解100遍要領，孩子還是不能掌握騎車技術，但是他自己推著自行車一個小時可能就學會騎車了，因此可以看出，實踐對于加深理論基礎的認知是多么的重要。脫離課堂，脫離枯燥乏味的理論課，學生們在實訓中可以了解多種制藥設備、分析儀器，如：水分測定儀、高效液相色譜儀、紅外光譜儀等這些分析儀器，見到這些是實實在在的東西，再回憶下課堂理論，相信學生們會受益匪淺的。作為校方，應建設規(guī)模齊全，設備先進的實訓基地以供學生們參加實踐操作，以提高學生們的技能培養(yǎng)，讓學生們不僅擁有專業(yè)的基礎知識，更有過硬的實際技能，走出校門，能更好地適應社會需求。
22到工作崗位上去鍛煉
藥學學生們畢業(yè)主要以藥房、藥廠、醫(yī)院等工作單位居多，藥品分析、檢驗、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)設備、生產(chǎn)環(huán)境等在課堂不可能面面俱到。學習掌握，脫離課堂，走進社會，步入崗位，提前感受工作氛圍，熟悉、了解藥品調(diào)配、分析、生產(chǎn)等流程，只有采取學校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式，才能真正培養(yǎng)出高技能人才。
在擁有了課堂理論、校內(nèi)實訓后，校方便可安排學生們進步藥企、醫(yī)院學習，可分階段輪流換崗，讓學生們在不同崗位感受工作環(huán)境，早日成為一名合格的`醫(yī)藥學工作者。
3組建一支優(yōu)秀的教師隊伍
教與學相輔相成，絕大部分人的智力相差無幾，學生們能否成為高素質的藥學人才，教師的個人素質、專業(yè)技能是關鍵，作為一個合格的老師，不僅要求具有專業(yè)的理論知識，嫻熟的操作技能，還要對整個藥學行業(yè)的動態(tài)實時關注，以教材為中心，向外擴展，從而提高學生們的視野，拓寬學生們的知識面和對藥學的認識。
但是，現(xiàn)如今，由于高校的不斷擴招，學校師資力量表現(xiàn)出短缺的現(xiàn)象，為了快速擴大教師隊伍，學校招聘了一批大量欠缺教學和實踐經(jīng)驗的年輕教師，有的甚至是剛剛走出校門的大學生，這樣良莠不齊的師資隊伍中，他們不乏對教學工作的激情，但是不少教師缺乏專業(yè)的理論，實踐技能更是不值一提，俗語說名師出高徒，試想這樣的老師能教導出怎樣的學生們。因此，在這樣的師資力量的基礎上，我們要采取有效的措施，快速地提高這些年輕教師的理論基礎和實踐經(jīng)驗。
因此，作為校方，擁有高技能人才的師資力量是關鍵，學校可定期組織教師到藥廠、醫(yī)院學習，歷練實踐操作技能，熟悉行業(yè)規(guī)范，號召教師開展課題研究，學術交流等活動，總之，想提高藥學教育教學質量，擁有一流的教師團隊是關鍵。
4合理的課程安排
在藥學的教學過程中，教師與學生們之間通過課程、教材聯(lián)系起來，課程設置是否合理，關系著教師與學生們溝通是否順暢，正確設置課程是作為培養(yǎng)藥學人才的關鍵因素之一，它是起著至關重要的作用。
藥學教育教學一直以藥物化學為主，大致分為有機化學、無機化學、分析化學等課程，但這些傳統(tǒng)課程設置已經(jīng)不適應現(xiàn)代行業(yè)的發(fā)展需求了，為了適應藥學行業(yè)發(fā)展需要，近年來，很多學校逐步開設了藥品營銷、臨床藥學等專業(yè)，為藥學行業(yè)提供了新型的人才。
每所院校要根據(jù)社會的發(fā)展、市場的需求，去不斷優(yōu)化課程的安排，爭取培養(yǎng)出與市場需求相接軌的人才，從而讓學生畢業(yè)后能夠更好、更快的就業(yè)。
5結論
綜上所述，影響藥學教育教學的幾個因素有：學生們對藥學認知是動力，優(yōu)秀的教師隊伍、合理的課程安排是教育資源，理論與實踐相結合是關鍵。我們要著手從這幾個方面去研究分析，找出合理的對策，從而提高藥學的教育教學質量。讓學生們在校期間不僅掌握了理論知識和實踐技能，還能夠提前到崗實習，為學生們的將來就業(yè)或再深入學習打下良好的基礎。
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