淺談提升高職醫(yī)學青年教師執(zhí)教能力
青年教師進入教師隊伍，必須要有專業(yè)教學名師進行傳幫帶。在老教師的帶領下，制定學習和聽課計劃。青年教師應該積極參加學院組織的各種教學比賽。通過賽教活動提高自己的教學水平。常言說無規(guī)矩不成方圓。
高等醫(yī)學職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標要求高職教育必須培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能復合型人才。提高職業(yè)教育教學質(zhì)量是高職教育可持續(xù)發(fā)展的重要因素。在提高職業(yè)教育質(zhì)量的過程中教師的執(zhí)教能力提高是關鍵。隨著高職院校招生規(guī)模的擴大，教師隊伍也在不斷的擴充，特別是一大批剛剛走出校門的大學生進入高職教師隊伍，為醫(yī)學高職教育注入了新鮮血液的同時，也面臨著青年教師執(zhí)教能力的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)問題。如何提高青年教師的執(zhí)教能力適應高職教育發(fā)展要求，作為一個進入教師隊伍工作三年的青年教師，特將自己的教學體會總結如下：
一、揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷學習，提高執(zhí)教能力
近幾年來，本院招收的青年教師大部分都是研究生畢業(yè)。起點高，經(jīng)過了系統(tǒng)的醫(yī)學教育和臨床實踐，專業(yè)基礎知識比較扎實。另外，青年教師精力充沛，思維活躍，對現(xiàn)代化教學知識掌握較快。同時，青年教師和高職學生年齡差距較小，沒有代溝，易于溝通交流。這也是青年教師走出校門就能迅速進入講臺的主要因素。然而，作為醫(yī)學院校畢業(yè)的學生，雖然經(jīng)過了崗前培訓，但缺乏系統(tǒng)的教育教學理論的學習。在教學理念、教學思路、教學設計等教學的各個重要環(huán)節(jié)缺乏經(jīng)驗。因此，青年教師在走上講臺之前必須要系統(tǒng)進行教育教學相關理論知識的學習。認清自己在工作中的優(yōu)勢和不足，揚長避短，不斷提高積極的執(zhí)教能力。
二、加強師德修養(yǎng)，注重整體素質(zhì)的提高
教師是人類靈魂的工程師，教書育人。作為一個合格的教師必須具備善于理解學生、性格開朗;情緒樂觀、意志力強;熱情、有責任心、仁慈友善;耐心周到、有幽默感;樂于助人、合群合作;公平、客觀等多方面的職業(yè)素質(zhì)。年輕教師生活閱歷淺，處理問題缺乏一定的經(jīng)驗，因此，青年教師必須要加強政治理論和先進的教育教學理念的學習，不斷提高自己的思想覺悟和教育水平。向老教師學習，培養(yǎng)堅定的職業(yè)信念，強烈的敬業(yè)精神和為人師表的高尚師德。
三、積極參加說課、講課比賽，提高教學設計和課堂組織教學能力
青年教師應該積極參加學院組織的各種教學比賽。通過賽教活動提高自己的教學水平。常言說無規(guī)矩不成方圓。在教學過程中教學計劃制定和教學過程設計是上好一堂課，保證課堂教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了提高青年教師的教學能力，幫助青年教師迅速成長。學院每年在11月份進行一次全院性的青年教師說課和賽教活動。作為青年教師，本人曾多次參加了這樣的活動，并取得了優(yōu)異的成績。通過參賽認真的選題、周密的設計教學過程、情景創(chuàng)設、課件制作等各個環(huán)節(jié)的準備鍛煉了自己的教學設計能力和多媒體的應用能力。通過參與賽教鍛煉自己課堂教學組織能力和語言表達能力，同時也增強了自身的自信心。
四、跟隨名師是青年教師迅速提升執(zhí)教能力的捷徑
青年教師進入教師隊伍，必須要有專業(yè)教學名師進行傳幫帶。在老教師的帶領下，制定學習和聽課計劃。從初上講臺起就應對自己從嚴要求，做到脫稿講課，使思維不受限制，留有發(fā)揮的空間;充分準備，真正將講臺變?yōu)檎故窘處煂W識與風采的舞臺。同時還要不斷的聆聽老教師上課。在聽課中不僅要關注老師教的授課內(nèi)容，同時還要關注整個教學過程的實施。比如：新課的導入、教學時間的分配、重點的強調(diào)，甚至從動作、手勢、表情、舉例、互動，講臺上的位置、走動、目光等，都要學習。在老教師的指導下，通過觀摩、實踐，不斷提高自己的教學能力，形成具有獨特的自身教學風采。
五、教學中靈活運用多元化的教學方法，全面提升青年教師執(zhí)教能力
1、創(chuàng)設臨床情景，突出問題教學
教學設計中創(chuàng)設臨床情景，選取典型案例導入教學，提出需要解決的實際問題展開教學。學生帶著問題去學習，鍛煉學生的思維、推理和分析能力，教師引導學生，深入淺出啟發(fā)教學，直至問題解決，最后對學習過程自我反思、評價和總結。在教學過程中以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學質(zhì)量。鍛煉教師的教學能力。
2、運用現(xiàn)代化教學手段，提高單位時間的教學質(zhì)量
青年教師應發(fā)揮自身的優(yōu)勢，熟練運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果。
在應用網(wǎng)絡化教學手段的同時還要能將傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學方法、教學手段有機結合。特別是對于醫(yī)學教學而言，直觀教學最能體現(xiàn)臨床醫(yī)學學科教學內(nèi)容的生動和大信息量的要求，它可變抽象為具體，使枯燥的文字描述變?yōu)樘囟▋?nèi)容以圖片、視頻等形式清晰表達，易于理解。但同時，如果長時間采用現(xiàn)代化手段觀看視頻容易造成視覺疲勞。因此，必須恰當使用。
六、積極參加各類培訓學習及教學科研活動，不斷自我提高
1、積極參加各類培訓學習，做雙師型教師
通過參加各類學術會議，科研合作等多種形式，加強業(yè)務培訓，提高自身的業(yè)務素質(zhì);有計劃地參加更高一級的學歷學習，加強外語、計算機理論與實際應用操作的學習。特別是作為醫(yī)學的教師我們應加強與醫(yī)院的交流，利用假期或進修學習的機會，不斷提高自己的臨床水平，為科研積累資料，為教學工作積累和豐富自己的知識儲備，做好雙師型教師。
2、加強學術研究，提高科研能力
作為一名高校教師，應在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。在工作中要制定明確的階段性科研目標，注重平時的積累，尤其是利用課堂教學、臨床學習積累相關資料，然后，積極參與科研項目的申報，不斷積累總結經(jīng)驗，實現(xiàn)自我提升。
總之， 隨著職業(yè)教育的發(fā)展，青年教師將成為高職教育教師隊伍中的主力軍，高職醫(yī)學青年教師要快速成長，更快的進入教師角色找到自身定位，適應現(xiàn)代醫(yī)學高職教育改革發(fā)展的需要，就一定要有嚴謹認真的工作作風，要有對學生高度負責的態(tài)度，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，全面提高執(zhí)教能力，促進衛(wèi)生職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。
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