學(xué)�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)的思考

　　【論文摘要】中職學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是各專業(yè)的必修課程，對(duì)于學(xué)生的其他課程的學(xué)習(xí)有一定的幫助作用，如何教好這門(mén)課程是一個(gè)必須面對(duì)的課題，本文從教學(xué)大綱、教師、學(xué)生、方法等方面進(jìn)行了初步的分析，對(duì)于這門(mén)課程的教學(xué)以及學(xué)生素質(zhì)的提高有一定的幫助。

　　【論文關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué) 方法

　　20世紀(jì)末開(kāi)始，人類(lèi)世界逐步進(jìn)入了信息化社會(huì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合而發(fā)展起來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)與電視技術(shù)結(jié)合并發(fā)展起來(lái)的多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)課程顯得尤為重要。因此，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)已經(jīng)成為人們必備的技能，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程也已經(jīng)成為各專業(yè)的必修公共基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)的最終目的是會(huì)使用計(jì)算機(jī)及實(shí)用的計(jì)算機(jī)軟件，為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為新一代的“學(xué)習(xí)型”的技術(shù)工人。

　　1．教學(xué)大綱：中職學(xué)校從社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門(mén)人才需要的實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。各專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生是能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技能型人才�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》做為是各專業(yè)必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的重要課程。該課程的任務(wù)是力爭(zhēng)使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)的初步能力；提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)；為學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)，使他們具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的初步能力。同時(shí)，以“應(yīng)用基礎(chǔ)”為選材原則。選取應(yīng)用性、基礎(chǔ)性和普遍性強(qiáng)的內(nèi)容為教學(xué)載體，突出教材的職教特色。

　　2．教學(xué)方法的思考：在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)過(guò)程中，我們要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：堅(jiān)持以學(xué)有所得、學(xué)以致用為導(dǎo)向，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的復(fù)合性的人才；堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的自信心；堅(jiān)持多上機(jī)多練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)際操作水平。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法：

　　2．1教學(xué)資源：在日常理論教學(xué)過(guò)程中，要充分使用輔助教學(xué)手段，通過(guò)課件、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行形象直觀的教學(xué)；并充分利用學(xué)校的多媒體教室和機(jī)房，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)際操作過(guò)程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深認(rèn)識(shí)和理解，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際操作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

　　2．2教師：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師要具備高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，注重提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)并提升自身的品格，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任和依賴感。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課程的興趣和愛(ài)好，利用學(xué)生的好奇心，提升他們的求知欲，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主自愿的學(xué)習(xí)能力；并使學(xué)生對(duì)自身有一個(gè)明確的認(rèn)知和定位，師生處于亦師亦友的和諧關(guān)系之中。如在具體的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中，制作的課件應(yīng)符合學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，畫(huà)面生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)時(shí)間應(yīng)控制在20．30分鐘之內(nèi)，給學(xué)生留下充足的實(shí)際操作的時(shí)間，盡量做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂完成練習(xí)，當(dāng)堂掌握具體的操作步驟和知識(shí)點(diǎn)，并能將所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用在實(shí)際生活和工作當(dāng)中，從而達(dá)到融匯貫通，學(xué)以致用的目的。

　　2．3教材：教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)教材，選擇一本合適的教材也是教學(xué)過(guò)程非常重要的環(huán)節(jié)。中職學(xué)校選擇的教材，一定要突出可操作性，教材的內(nèi)容要有針對(duì)性、實(shí)用性。因此，鼓勵(lì)教師在已選定的教材的基礎(chǔ)上，自編輔助教學(xué)材料，可以及時(shí)講授一些新技術(shù)、新方法，使學(xué)生能夠及時(shí)了解新技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)�？s小課堂講授內(nèi)容滯后于新技術(shù)發(fā)展之間地距離。

　　2．4學(xué)生：職業(yè)教育，要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”。由于中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相對(duì)較弱，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，既不能操之過(guò)急，又不能聽(tīng)之任之，教學(xué)中要保證“夠用”，堅(jiān)持“即學(xué)即用”，并培養(yǎng)學(xué)生“即用即學(xué)”的能力、不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力和提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2．5資格認(rèn)證：即“雙證書(shū)制度”，在中職教育中積極推行職業(yè)資格證書(shū)制度，實(shí)行學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)并重。除了學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容之外，還可組織學(xué)生參加由國(guó)家授權(quán)“勞動(dòng)和社會(huì)保障部”組織的全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試，考試合格者由勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一核發(fā)“計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試合格證書(shū)”。使中職人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場(chǎng)接軌，提高中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展及市場(chǎng)需求相適應(yīng)的人才的需要。

　　3．結(jié)束語(yǔ)：中職教育要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，以教育理論為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為目標(biāo)，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)為輔助手段，以科技的發(fā)展及社會(huì)需求為動(dòng)力，使學(xué)生通過(guò)對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，牢固掌握其基本知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力；能充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能；通過(guò)大力推行校企合作，實(shí)行“雙證書(shū)”制度，縮短學(xué)生上崗適應(yīng)期，大大提高中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到真正提高學(xué)生就業(yè)技能的目的。

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